El contenido del examen ocupacional Clase D es

El contenido de la prueba vocacional de Categoría D es: evalúa principalmente las cualidades básicas y los elementos de capacidad estrechamente relacionados con la profesión de docente de escuela primaria y secundaria y es adecuado para pruebas objetivas de papel y lápiz, incluido el juicio de sentido común, la comprensión y expresión del lenguaje, juicio y razonamiento, análisis cuantitativo, selección de estrategias, etc.

La contratación tipo D en instituciones públicas se divide principalmente en dos categorías: puestos de gestión integral en instituciones públicas y puestos de competencias profesionales para docentes. La gestión integral no se dedica a la labor docente, sino que se dedica a trámites, gestión documental, cultura organizacional, informes estadísticos, apoyo logístico, etc.

Los puestos de formación profesional docente son adecuados principalmente para profesores de escuela primaria (educación preescolar), profesores de escuela secundaria y profesores de escuela profesional secundaria.

La capacidad de aplicación integral (Categoría D) mide principalmente la cognición moral y profesional de los candidatos, las habilidades básicas en educación y enseñanza, y las habilidades de desarrollo independiente de los docentes. Las principales preguntas de la prueba incluyen preguntas de análisis, preguntas de análisis de casos y preguntas de programación educativa.

El tiempo límite para la prueba de capacidad de aplicación integral es de 120 minutos y la puntuación total es de 150.

(1) Ética docente y cognición profesional: tener conceptos educativos correctos, tener una comprensión correcta de la ética profesional de los docentes, ser capaz de analizar y resolver problemas de acuerdo con las leyes y regulaciones relacionadas con la educación, y enseñar de conformidad con la ley.

(2) Competencias básicas de la educación y la enseñanza: incluyen principalmente la capacidad de orientación para el desarrollo de los estudiantes, la capacidad de diseño e implementación de la enseñanza, la capacidad de organización y gestión educativa, la capacidad de evaluación de la educación y la enseñanza, la capacidad de comunicación y cooperación, etc.

(3) Capacidad de los profesores para desarrollarse de forma independiente: pueden tomar la iniciativa de aprender y reflexionar, planificar su propio desarrollo y realizar ajustes psicológicos activamente en diversas situaciones estresantes.