Canal Ciencia y Educación cctv10, en el programa "Contar" de los dos días del Día del Niño, Yu Xinyi, una niña con dislexia, ¿cómo mejoró su problema?

Un artículo de noticias reciente en Daoer.com:

CCTV Narrado: No soy un niño "estúpido" Yu Xinyi, uno de los primeros estudiantes de Daoer

Recientemente, en la columna narrativa del canal de ciencia y educación CCTV, la transmisión de "No soy un niño 'tonto' - la historia de niños con dislexia" ha despertado una amplia atención pública sobre el problema de la dislexia. Esta columna cuenta la historia de una de las protagonistas, Yu Xinyi, quien fue una del primer grupo de estudiantes en China que Xinyi participó en el programa de movimiento Doula para ayudar a mejorar su dislexia. La madre de Xinyi, la Sra. Yu Jiajing, tiene un alto grado de conciencia sobre el problema de la dislexia. Puede comprender y animar mejor a sus hijos y puede encontrar soluciones a este problema manteniendo la confianza de sus hijos en sí mismos. En la actualidad, los niños de China continental con dificultades de aprendizaje no reciben más atención y ayuda de la sociedad. Sin embargo, en el extranjero, como en Hong Kong y Taiwán, existe un sistema de educación especial para niños con dificultades de aprendizaje para ayudarlos. Hoy, la familia de Yu Xinyi se presentó para contar no sólo su propia historia, sino también lo que están pasando miles de familias del continente. Por ello, el director una vez más hace un llamamiento a todos y a la sociedad para que presten atención a los niños con dislexia y les ayuden. deshazte de tus problemas y retoma tu camino hacia un futuro brillante.

Un artículo en el blog oficial:

"No soy un niño estúpido: la historia del estudiante tutor Yu Xinyi"

Durante el Día del Niño en 2012, CCTV10 "No soy un niño" estúpido ": la historia de niños con dislexia, transmitida por la Columna Narrativa del Canal Ciencia y Educación, hizo que todos volvieran a comprender los problemas de los niños con dificultades de aprendizaje. Esta historia, Yu Xinyi, fue alumno de su tutor. Una vez trabajé con mi guía para afrontar y mejorar la dislexia.

Xinyi participó en el programa de orientación en marzo de 2010. En ese momento, estaba en segundo grado de la escuela primaria y tenía dislexia y discalculia. A menudo son descuidados al hacer la tarea, olvidan a menudo lo que hay que hacer todos los días y se distraen con facilidad. Muchas veces duermo muy poco y me levanto muy temprano. Es difícil detectar errores tipográficos al escribir, no puede recordar la forma en que se escriben las palabras y, a menudo, recuerda los trazos incorrectos. Al copiar palabras complejas, se saltan líneas y siempre se escriben palabras homófonas. En matemáticas, a menudo tengo que esforzarme mucho para recordar las tablas de multiplicar. Cuando hago cálculos simples, también necesito confiar en mis dedos para completarlos. En términos de lectura, a menudo no puedo entender completamente lo que leo. A menudo confundo palabras con formas similares y omito caracteres cuando leo en voz alta. Tartamudo cuando leo textos o leo en voz alta, y mi velocidad de lectura es muy lenta.

Aún recuerdo que Xinyi estaba un poco nerviosa cuando hizo ejercicio por primera vez, pero también mostró interés en el ejercicio.

Los padres de Xinyi registran la condición de Xinyi con mucho cuidado todos los días y se comunican activamente con el tutor.

El 19 de marzo de 2010, mi madre escribió en su diario: "El estudio fue demasiado intenso hoy y el tiempo escaseaba. Hice la tarea durante más de una hora seguida. Esto no es común. Entonces, cuando Al hacer ejercicios estaba un poco impaciente, pero aun así lo hice, pero la calidad era un poco mala, pero estaba de buen humor”.

Durante una entrevista telefónica el 21 de mayo de 2010, mi padre Dijo que Xinyi ya no es como antes. Ahora solo me gusta leer libros ilustrados y empezó a gustarme leer libros de cuentos con texto puro. Y comenzó a tomar la iniciativa de realizar el ejercicio diario por su cuenta.

El 6 de junio de 2010, durante la prueba de seguimiento, mi madre mencionó que la velocidad de lectura de Xinyi era mucho más rápida que antes, pero que su comprensión del contenido de la lectura aún no era suficiente. La propia Xinyi escribió en sus testimonios de estudiantes: "1. ¡Escribí mi tarea de aritmética oral muy rápidamente! 2. Mi madre me dictó inglés y no cometí ni un solo error. 3. No me molestarán los compañeros de clase en frente a mí en clase."

12 de septiembre de 2010. Prefiero leer libros de cuentos basados ​​en texto, copiar lo escrito en la pizarra más rápido y hacer mejor gimnasia.

14 de enero de 2010, puedo escribir mejor, me gusta leer más, leer más rápido y tener mejor comprensión lectora.

¡En los deportes de este año, Xinyi tuvo un muy buen desempeño y se graduó de la escuela de orientación con excelentes resultados! ¡Xinyi todavía tiene un largo camino por recorrer en los próximos días! ¡Daoer le desea sinceramente éxito y felicidad! Por supuesto, también deseo que todos los niños que tienen dificultades de aprendizaje salgan de la sombra de las dificultades de aprendizaje lo antes posible y crezcan sanos y felices bajo el sol.