diseño de enseñanza gkh
En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo es necesario escribir un diseño instruccional. ¿El diseño instruccional es un proceso de diseño y logro sistemático de objetivos de aprendizaje? Es el software educativo La clave para la calidad del desarrollo. Entonces, ¿alguna vez has entendido el diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño de enseñanza de gkh que compilé para que todos puedan consultarlo. ¡Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan! Diseño didáctico gkh parte 1
Primera lección
Objetivos didácticos:
1. Aprenda las tres consonantes iniciales de "g k h", lea la pronunciación correcta, reconozca la forma y escriba correctamente
Puntos de enseñanza importantes y difíciles:
La pronunciación y escritura de g k h; .
Preparación para la enseñanza:
Gráficos murales para la enseñanza, tarjetas con letras pinyin, tarjetas con pegatinas
Proceso de enseñanza:
Ejercicios de calentamiento antes de la clase :
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b y d son tan traviesos, vientre con vientre,
Mano izquierda b, mano derecha d, ¡debemos recordarlo!
1. Profesor del juego de recoger frutas: Niños, el otoño fructífero ha llegado silenciosamente a nosotros, miren qué atractivas son estas manzanas grandes y rojas. ¿Quieren recogerlas en casa?
Pantalla: b p d t f n l m
Elige por nombre y, si eliges la manzana correcta, ¡recibirás una pegatina!
Comentarios: A los niños realmente no les resulta fácil leerlo. Todos lo leen muy correctamente, especialmente las consonantes iniciales: ligeras y cortas.
2. Nueva enseñanza
1. Utilice imágenes situacionales para provocar las letras g k h recién aprendidas
Maestra: Ahora la maestra recompensa a los niños por ir a lo hermoso Campo para visitar y sentarse. ¡Bien, partimos! Pida a los niños que miren atentamente esta imagen mientras escuchan la canción "Outing". ¿Quién y quiénes están dibujados en esta imagen y qué están haciendo?
Estudiante: ¡La imagen muestra a dos niños atrapando renacuajos junto al río!
Maestra: Sí, un hermanito estaba cazando renacuajos junto al río, y su hermano vino a disuadirlo.
Salud: Porque los renacuajos crecen hasta convertirse en ranas, y las ranas son insectos beneficiosos y debemos protegerlos.
Profe: El hermanito fue muy obediente y rápidamente devolvió a los renacuajos a casa.
De hecho, en esta imagen se esconden los tres nuevos amigos que vamos a conocer hoy. ¿Lo has descubierto? Son la g del hermano mayor, la k del renacuajo y la h del río. Escritura en la pizarra: gkh (tarjeta adhesiva)
2. Enseñar la pronunciación de g k h
g: Entonces, ¿cómo debería pronunciar g este nuevo amigo? Escuche al maestro leer——
Lectura escolar normal, lectura designada y lectura de conducción de trenes con la pronunciación correcta de la cámara
k: Transición: los niños son realmente asombrosos, Puedo llamar a nuevos amigos por sus nombres muy rápidamente, entonces el segundo nuevo amigo es - k, escuchemos cómo lo lee la tía que graba. Orejitas: ¡escuchen con atención!
Reproduce la grabación, ¿quién competirá con esta tía?
Lectura nominada, competición entre niños y niñas, y lectura en tren
h: Transición: Me queda el último nuevo amigo, y quiero darle esta oportunidad al que escucha con más atención
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Lectura del maestro de primaria, lectura de competencia grupal y lectura de entrenamiento
3. Utilice diagramas gráficos para enseñar los glifos g k h
Transición : Admiro mucho a los niños de nuestra clase, me hice amigo de gkh en tan poco tiempo y la maestra no pudo evitar darles el visto bueno a todos. Pero si puedes guardarlos en tu corazón, ¡serás un verdadero buen amigo! ¿Tienes confianza? (Sí)
Abra el libro en 20 páginas y colóquelo en posición horizontal.
Mire atentamente las tres imágenes. ¿En qué se parecen a la letra gkh? ¿Qué letra recuerdas?
Informe del estudiante
Hipervínculos, los estudiantes pueden hacer clic en el que quieran
g: La cabeza de una paloma se parece a la letra g Para formar una. jingle, sería: una paloma ggg
¿Cómo es más? (Número 9)
K: Un pollo sale del cascarón La cáscara del huevo se parece a K. Rima: Un pollito sale del cascarón kkk
Qué más se ve. ¿como? (ametralladora, una ametralladora kkk)
h: Loto y hojas de loto forman la letra h, jingle: el loto sale del agua hhh
¿Hay alguna otra forma de recordarlo? ? (Silla, una silla hhh; letra n)
Transición: Felicitaciones niños, habéis memorizado gkh. Ahora la profesora quiere poneros a prueba:
1. Juego de máquina de hacer clic: aleatorio. Leer gkh
2. Ver quién puede captar la oración de forma rápida y precisa: el profesor dice la primera mitad de la rima y los alumnos retoman la segunda mitad. Por ejemplo, el profesor dice "una paloma" y los alumnos responden "g-g-g".
4. Utilice canciones situacionales para consolidar la transición de pronunciación de gkh: Los niños de nuestra clase son realmente increíbles. Ahora realmente se han convertido en buenos amigos de gkh. La maestra recompensa a los niños leyendo una canción infantil.
Escuche al maestro leer primero, y los niños que saben leer lo seguirán y aplaudirán mientras leen. El hermano menor estaba cazando renacuajos junto al río (hé). El hermano mayor (gē) vino a disuadirlo. El hermano menor fue muy obediente y rápidamente envió a los renacuajos a casa. (Utilice una canción chispeante)
5. Consolidación del juego:
Muestre el mensaje de bienvenida de Pleasant Goat: ¡Dé la bienvenida a una (6) clase de niños al parque de juegos!
1. Juego de buscar amigos: Soy g, ¿dónde están mis amigos? Estudiante: ¡Tu amigo está aquí! ggg; 2. Invite a los niños a subir al escenario para buscar a sus amigos.
6. Escritura guía: música Guzheng con la banda sonora "Altas montañas y aguas que fluyen"
Maestra: Niños, los bebés de madre e hijo están cansados de jugar con nosotros, trabajemos ¡Juntos para enviarlos de regreso a la cuadrícula de cuatro líneas en casa!
Abra el libro en la página 19 (déjelo plano) y observe más de cerca cuántos trazos hay en g. ¿Qué está escrito en el primer trazo? ¿Qué escribir en el segundo trazo? ¿En qué espacio lo escribes?
(Primero escribe el semicírculo izquierdo, luego escribe la curva vertical izquierda)
Escrito en la escuela normal, usando caligrafía en blanco, calcando en rojo y copiando
k: un trazo vertical, dos trazos El lápiz se inclina hacia la izquierda y luego hacia la derecha.
h: Un trazo es vertical, dos trazos son curvos y verticales
Profe: Muy bien, recuerda que los trazos verticales no pueden tocar la línea superior, y deja un tercio de la distancia. .
Estudiante: Después de completar el dibujo rojo, el subordinado inspeccionará y brindará orientación.
Diseño de escritura en pizarra: g k h
Una paloma ggg
Una gallina eclosiona kkk
El loto emerge del agua hhh gkh diseño didáctico capítulo 2
Objetivos didácticos
1. Objetivos del conocimiento
Aprender las tres consonantes iniciales ɡ, k y h, pronunciarlas con precisión, reconocer sus formas y escribirlas correctamente.
2. Objetivo de habilidad
Ser capaz de deletrear con precisión las sílabas compuestas por consonantes iniciales ɡ, k, h y finales simples e, u, continuar aprendiendo el método de ortografía de las sílabas tonificadas y poder deletrear correctamente las sílabas tonificadas. mirando fotos.
3. Metas emocionales
Desarrolla buenos hábitos de escucha, habla, lectura y escritura, y practica la escritura de las letras ɡ, k y h. Cultive el interés en aprender Pinyin y esté dispuesto a aplicar los conocimientos adquiridos.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Capaz de deletrear con precisión sílabas que constan de consonantes iniciales ɡ, k, h y vocales simples e y u.
2. Cultive el interés en aprender Pinyin y esté dispuesto a aplicar los conocimientos adquiridos.
Medios didácticos
Preparación del profesorado: cintas de audio e imágenes de situaciones didácticas para aprender la pronunciación de ɡ, k, h.
Los estudiantes preparan: tarjetas de letras de ɡ, k y h, tarjetas invertidas de ɡ, k, h y vocales simples.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Introducción a nuevos conocimientos
1. Aprecio la imagen de la situación.
(1) Introducción del profesor: ¿Eh? ¿Qué es este lugar? (Muestre el mapa de situación). Nombra el lugar en el mapa. ¿Quiénes son estas personas? ¿Qué están haciendo? (Hay un río claro en la imagen. Hay un hermano pequeño y un hermano menor junto al río. El hermano mayor le pidió al hermano menor que volviera a poner los renacuajos en el río).
(2) Escuche la canción de contexto: Hermano River (h ) mientras cazaba renacuajos, su hermano (ɡ) vino a disuadirlo. El hermano pequeño fue muy obediente y rápidamente envió al renacuajo a "casa". (El maestro escribe letras en la pizarra con la cámara).
2. Aprende las letras ɡ, k, h.
(1) Los estudiantes observan el diagrama de formas fonéticas y sus compañeros hablan sobre lo que está dibujado en la imagen. Indique a los estudiantes que pronuncien con precisión las palabras "paloma", "cáscara de huevo" y "loto".
(2) El profesor demuestra la pronunciación de ɡ. La consonante inicial debe pronunciarse suave y corta, y el sonido de arrastre después de "paloma" debe acortarse. Si la consonante inicial se pronuncia suave y breve, la pronunciación de la consonante inicial ɡ se puede pronunciar con precisión. Los estudiantes prueban la pronunciación y comprenden lo esencial. (Nota: Al pronunciar ɡ, la base de la lengua se eleva contra el paladar blando y luego se suelta repentinamente. Sale un flujo de aire más débil, produciendo un sonido ligero y corto. Al pronunciar k, es más o menos lo mismo que pronunciar ɡ, excepto que el flujo de aire sale relativamente fuerte. Al pronunciar h, la base de la lengua está cerca del paladar blando, formando un espacio estrecho, y el flujo de aire sale del espacio estrecho. la lengua contra o cerca del paladar blando se llaman sonidos de la raíz de la lengua. Pruebe la pronunciación para comprender, no es necesario contarles a los niños sobre estos términos. Está escrito aquí para facilitar que el maestro comprenda la pronunciación por sí mismo)
(3) Los estudiantes practican la lectura de las letras ɡ, k y h repetidamente.
(4) Combinado con el diagrama fonético, el profesor guía a los estudiantes para descubrir qué partes de las letras ɡ, k, h son similares a las imágenes.
Los estudiantes discuten en grupos cómo se ven las cosas ɡ, k y h en su vida diaria. (Por ejemplo: 9 caracteres con una curva ɡ-ɡ-ɡ, una ametralladora k-k-k, una silla trasera h-h-h...)
(5) Guíe a los estudiantes para que inventen rimas que ayuden a la memoria. Por ejemplo: "Una paloma ɡ—ɡ—ɡ, un polluelo naciendo k—k—k, una hoja de loto h—h—h". Aprende canciones contextuales.
Los estudiantes aprenden canciones contextuales de los profesores. En el canto de los estudiantes, se utilizan las palabras "hermano", "renacuajo" y "riverside" para fortalecer la enseñanza de las consonantes iniciales.
2. Aprende a escribir letras.
1. Los estudiantes leen el libro por sí mismos y observan las posiciones de las letras ɡ, k y h dentro de la cuadrícula de cuatro líneas. ɡ ocupa la mayúscula y la minúscula y se escribe en dos trazos. Al escribir ɡ, preste atención a conectar los dos trazos. k ocupa los cuadrados medio y superior y se escribe en dos trazos, primero el vertical. h ocupa la cuadrícula del medio y la cuadrícula superior, escrita en dos trazos, escriba verticalmente primero y tenga cuidado de escribir "respaldo de la silla" un poco más arriba.
2. Los alumnos establecen sus posturas de escritura y el profesor escribe. Los estudiantes trazan rojo, imitan sombras y practican la escritura de letras. Los profesores inspeccionan y corrigen.
3. Consolidar nuevos conocimientos
1. Juego: "Mira quién puede coger el teléfono de forma rápida y precisa".
El profesor pronuncia la primera mitad del jingle, y los alumnos retoman la segunda mitad. Por ejemplo, el profesor dice "una paloma" y los alumnos responden "ɡ—ɡ—ɡ".
2. Juego: "Mira quién puede encontrarlo de forma rápida y precisa".
Escucha al profesor o a tus compañeros leer las letras d, t, n, l, b, p, m, f, ɡ, k, h, y comprueba quién encuentra con precisión las letras correspondientes en sus tarjetas. y rápidamente Lee las consonantes iniciales de .