La Red de Conocimientos Pedagógicos - Currículum vitae - Negar la diferencia. rechazar, rechazar

Negar la diferencia. rechazar, rechazar

Los tres tienen el significado de rechazo.

Rechazar significa negarse a aceptarlo

Rechazar significa rechazar.

Rechazo significa resistencia.

Este debería ser un hotel que se niegue a aceptar personas mal vestidas.

No te limites a mirar la traducción china de la palabra, comprende el significado de la palabra según el contexto.

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[Documento del Foro Principal] Cómo los directores de escuelas primarias implementan la gestión escolarLa gestión es filosófica en ideología, científica en teoría y artística en operación. En la sociedad actual, las actividades de gestión escolar han pasado de la experiencia a la ciencia y luego a la integración de la ciencia y las humanidades. Esto requiere que los directores de escuelas modernas tengan conceptos de gestión progresistas como democracia, humanismo y eficiencia, que están estrechamente relacionados con la misión de la educación moderna. Por lo tanto, los directores de escuelas primarias deben cumplir con los requisitos de desarrollo de la sociedad moderna e implementar de manera efectiva la gestión escolar. En primer lugar, ser el operador de una cultura escolar eficaz. La construcción de la cultura escolar es un tema candente en el proceso de reforma de la gestión escolar. Una razón importante por la que la cultura escolar ha atraído tanta atención es que la competencia entre escuelas se ha desarrollado desde la escala y la cantidad hasta la calidad cultural, o competencia de software. La cultura se ha convertido en un símbolo importante de la fortaleza integral de una escuela y en un factor decisivo en el ascenso o caída de una escuela. Creo que los directores deben gestionar la cultura escolar desde tres aspectos: cultura material, cultura institucional y cultura espiritual. (1) Poner a las personas en primer lugar y crear una cultura material escolar que brille con un espíritu humanista. Suhomlinsky, un educador de la antigua Unión Soviética, dijo: "El arte de la educación no consiste sólo en educar a las personas, sino también en hacer que los utensilios y las riquezas materiales y espirituales desempeñen un papel educativo. En nuestra opinión, utilizar el medio ambiente, utilizar el entorno escenas creadas por los estudiantes, utilizando La riqueza de la vida espiritual colectiva es lo más sutil en el proceso educativo. Se puede ver que el impacto del medio ambiente en las personas no puede ignorarse y la cultura material del campus no solo afecta el estado mental y psicológico de los estudiantes. estado, aprendizaje y calidad de vida, y comportamiento, pero también afecta los valores y la perspectiva de la vida de los estudiantes. Por ejemplo, nuestra escuela ha establecido una "rutina del día escolar" y un tablero de exhibición de requisitos culturales y de comportamiento en el pasillo. Tiene su propio diseño cultural único. Los estudiantes reciben una educación sutil a través de la lectura de palabras pegadizas y edificación, y consideran conscientemente el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento como un requisito intrínseco desde consideraciones tanto emocionales como racionales, y la construcción de una cultura institucional humanista puede promover el desarrollo de. cultura material y cultura espiritual del campus, y es el marco del sistema de gestión de la cultura del campus. La cultura debe seguir los siguientes cuatro puntos: 1. Las reglas y regulaciones formuladas por la escuela deben cumplir con las disposiciones pertinentes de las leyes y regulaciones nacionales, y las El diseño del sistema de gestión debe reflejar el cuidado ético de las personas y seguir las leyes del desarrollo educativo. 2. El sistema de gestión escolar debe promover plenamente la democracia y hacer que el sistema de gestión encarne el espíritu de "procedente de las masas". Por ejemplo, las regulaciones escolares de nuestra escuela se formulan en base a consultas con todos los maestros y una amplia solicitud de opiniones. 3. El sistema de gestión escolar se mejora continuamente. Debemos mostrar la calidez silenciosa de respetar, cuidar y cuidar a las personas no solo. Considera los intereses de la escuela, pero también tiene en cuenta las necesidades de los profesores, permitiéndoles cultivar el hábito de la autodisciplina en el sistema humanista. 4. Mantener resueltamente la autoridad y la seriedad del sistema escolar cuando los profesores individuales ignoran la escuela. sistema, debemos actuar resueltamente de acuerdo con el sistema y nunca dejar que el sistema se vuelva en vano debido a los individuos (3) Cultura espiritual armoniosa en el campus, ¿cómo debemos construir el hogar espiritual de la escuela? cuatro aspectos: 1. El director debe tener una comprensión clara de la cultura escolar. En cierto sentido, se puede decir que existe. ¿Qué tipo de director es qué tipo de cultura escolar? construcción de la cultura escolar y considerar el cultivo humanista como la forma fundamental de construir la cultura espiritual desde la perspectiva del mundo de la vida humana y la vida espiritual. 3. Los estudiantes experimentan experiencias espirituales, no solo deben brindarles a los maestros y estudiantes una rica experiencia. vida cultural, pero también mejorar la capacidad de los profesores para guiar los procesos psicológicos de los estudiantes enriqueciendo las cualidades humanísticas de los profesores, para ayudar a los estudiantes a llevar a cabo diversas prácticas morales. 4. Mejorar el modelo de educación moral. La cultura china como base sólida de la educación moral, incorpora las características espirituales de la nación china como núcleo de la educación moral, se adhiere a una cultura de educación moral orientada al mundo y al futuro, y presta atención a la naturaleza científica de la educación moral. métodos hacerlo paso a paso 2. El director debe hacer un buen trabajo en el trabajo central de la gestión escolar: la gestión docente es la forma básica para que los estudiantes se desarrollen de manera integral y armoniosa. .