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Formulario de evaluación del desempeño Kpi
El concepto de evaluación del desempeño ¿La evaluación del desempeño también se suele llamar evaluación del desempeño o? ¿Revisión de desempeño? Con base en el trabajo realizado por cada empleado en la empresa, se utilizan varios métodos científicos cualitativos y cuantitativos para evaluar el efecto real del comportamiento de los empleados y su contribución o valor a la empresa. Es una parte importante de la gestión del personal empresarial y uno de los medios más poderosos de la gestión empresarial. El propósito de la evaluación del desempeño es mejorar la eficiencia de cada individuo a través de la evaluación y, en última instancia, lograr los objetivos de la empresa. Las empresas necesitan hacer mucho trabajo relacionado para llevar a cabo la evaluación del desempeño. En primer lugar, debemos dar una explicación científica del significado de la evaluación del desempeño para que toda la organización tenga una comprensión unificada.
La evaluación del desempeño es una herramienta de gestión indispensable para las organizaciones modernas. Es un sistema de gestión que revisa y evalúa periódicamente el desempeño laboral de los empleados. Se refiere a la evaluación sistemática del trabajo de los empleados por parte de los supervisores o el personal relevante. La evaluación eficaz del desempeño no solo puede determinar la contribución o deficiencia de cada empleado a la organización, sino que también proporciona datos de evaluación decisivos para la gestión general de recursos humanos, mejorando así la función de retroalimentación de la organización, mejorando el desempeño laboral de los empleados, elevando la moral y sirviendo como una feria. base para recompensar razonablemente a los empleados.
Evaluación del desempeño tipo 1. Dividir por tiempo
(1) Evaluación periódica. El tiempo para la evaluación empresarial puede ser de un mes, un trimestre, medio año o un año. La selección del tiempo de evaluación debe basarse en la cultura corporativa y las características del puesto.
(2) Evaluación irregular. La evaluación irregular tiene dos significados, por un lado, se refiere a la evaluación de la promoción del personal dentro de la organización, por otro lado, se refiere a que el supervisor registre el comportamiento diario de los subordinados y resuelva los problemas de manera oportuna, lo que también proporciona. la base para una evaluación periódica.
2. Según el contenido de la evaluación.
(1) Orientado a funciones. La evaluación se centra en las características personales de los empleados, como la honestidad, la cooperación, las habilidades de comunicación, etc. , es decir, considere qué tipo de personas son los empleados.
(2) Orientación conductual. El foco de la evaluación es el estilo de trabajo y el comportamiento del empleado, como la sonrisa y la actitud del camarero, la forma en que trata a los demás, etc. , es decir, consideraciones sobre el proceso de trabajo.
(3) Orientada a resultados. El enfoque de la evaluación es el contenido y la calidad del trabajo, como la producción y la calidad del producto, la eficiencia laboral, etc. , mientras que la atención se centra en las tareas realizadas y los productos producidos por los empleados.
3. Basado en la división entre subjetivo y objetivo.
(1) Método de evaluación objetiva. El método de evaluación objetiva es un sistema de indicadores que se pueden cuantificar directamente, como indicadores de producción, indicadores de trabajo personal, etc.
(2)Método de evaluación subjetiva. El método de evaluación subjetiva es un sistema de índices de evaluación diseñado por el evaluador de acuerdo con ciertos estándares para evaluar subjetivamente al evaluado, como el comportamiento laboral, los resultados laborales, etc.
Principios básicos de la evaluación del desempeño (1) Principio de evaluación objetiva. La evaluación científica debe realizarse en la medida de lo posible para que sea fiable, objetiva y justa.
(2) Principio de evaluación integral. Significa realizar una evaluación tridimensional desde múltiples aspectos, múltiples canales, múltiples niveles, múltiples ángulos y en todos los aspectos.
(3)Principio de apertura. Los estándares y procedimientos de evaluación deben ser científicos, claros y abiertos.
(4) Principio de diferencia. Debe haber distinciones claras entre los niveles de evaluación, lo que tendrá un efecto motivador.
(5) Principio de retroalimentación. Los resultados de la evaluación deben comunicarse a los propios candidatos; de lo contrario, será difícil desempeñar un papel educativo en la evaluación del desempeño.