¿Son difíciles las matemáticas del examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu de 2017?
Las preguntas de matemáticas del examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu de 2017 continúan el estilo de años anteriores, enfocándose en lo básico y acercándose a los libros de texto. Las preguntas del examen se basan en exámenes básicos y completos, centrándose en el examen de las capacidades, reflejando el principio propositivo de la concepción basada en las capacidades. La estructura del examen es estable, los puntos de conocimiento son amplios, los puntos clave están resaltados, los niveles son claros y las preguntas se profundizan gradualmente, lo que facilita a los estudiantes la resolución de problemas.
Céntrese en lo básico y resalte los puntos principales: las preguntas del examen de matemáticas están estrechamente relacionadas con los materiales didácticos y tienen las características de "fáciles de usar". Las preguntas para completar los espacios en blanco del 1 al 10 y las preguntas adicionales A, B, C y D de las preguntas de resolución de problemas 15, 16 y 21 son preguntas fáciles. Los estudiantes pueden obtener estos puntos básicos mediante las operaciones adecuadas. Las preguntas para completar los espacios en blanco 11 a 14 son algo completas, con un alto contenido de pensamiento y se centran en el examen de los métodos de pensamiento matemático, pero las ideas y métodos de resolución de problemas siguen siendo universales y habrá un buen grado de diferenciación. . El problema número 17 resuelto es un problema de geometría analítica, que cambia la situación anterior de cálculo pesado. Los estudiantes pueden hacerlo manualmente y obtener mejores puntuaciones. La pregunta 18 está relacionada con el conocimiento de la geometría plana. La clave es transformar el problema y resaltar el examen de los métodos de pensamiento matemático. Si se pueden mejorar algunas aplicaciones prácticas, el valor de la aplicación se puede reflejar mejor. La pregunta adicional número 22 también es una pregunta de prueba que los profesores y estudiantes esperan con ansias. Es natural aprobar la operación del vector espacial. Las preguntas 19, 20, 23 y las preguntas adicionales se establecen capa por capa. La dificultad de cada elemento es progresiva y aumenta en espiral. Si el punto de partida es apropiado, todos los estudiantes pueden obtener puntos y los candidatos de diferentes niveles pueden ganar algo.
Bajo la premisa de enfatizar la "generalidad" y los "métodos generales", las preguntas de la prueba penetran en el pensamiento y los métodos matemáticos básicos contenidos en el conocimiento matemático de la escuela secundaria. Como la combinación de números y formas en las preguntas 11, 12, 13, 14, 16, 17 y 20; las ideas de ecuaciones funcionales en las preguntas 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17 y 20; preguntas 11 y 14, 16, 20 ideas de discusión de clasificación; transformación de las preguntas 5, 6, 7, 13, 15, 19.
Capacidad e intención, innovación moderada: las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu de 2017 no solo prestan atención a los fundamentos del examen, sino que también destacan el examen de la capacidad matemática básica, la capacidad integral y la capacidad de innovación. Las preguntas del examen evalúan cinco habilidades matemáticas básicas de principio a fin: imaginación espacial, generalización abstracta, razonamiento y argumentación, operación y solución, y procesamiento de datos. Por ejemplo, la pregunta 7 integra orgánicamente el dominio de funciones, soluciones a desigualdades cuadráticas de una variable y probabilidad geométrica; la pregunta 12 combina el teorema básico de vectores planos, funciones trigonométricas y la resolución de triángulos, vincula líneas rectas y círculos, productos vectoriales; y programación lineal, etc. La pregunta 14 es un examen exhaustivo de las propiedades de las funciones. Las preguntas 19, 20 y 23 tienen altos requisitos de pensamiento y pueden evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral y flexible el conocimiento matemático y los métodos de pensamiento que han aprendido para resolver problemas de manera creativa. Especialmente en la pregunta 19, la "secuencia P(k)" recientemente definida se combina con la secuencia aritmética de manera ordenada, probando efectivamente el potencial de aprendizaje de los estudiantes.
La preparación de las preguntas del examen se centra en la diversidad de métodos de pensamiento y la amplitud de las entradas, lo que no solo garantiza que los candidatos con todos los niveles de habilidad puedan obtener algo, sino que también permite que los candidatos con excelentes habilidades integrales se presenten. afuera.