Folleto de actividades científicas 2020 para el primer grado de escuelas primarias

Los profesores deben pedir a los estudiantes que describan el contenido y los métodos del aprendizaje científico y planteen preguntas de interés científico. A continuación se muestra un borrador de actividades científicas para el primer grado de la escuela primaria que compilé, espero que pueda brindarles referencia y referencia.

Guión de clase para actividades de ciencias en primer grado de primaria: Hablemos primero de observación.

1. Objetivos docentes

1. Conocimiento científico

Comprender las funciones de los distintos sentidos y las características de la sandía.

2. Investigación científica

Utilice múltiples sentidos para observar la sandía desde múltiples ángulos. Puede elegir la observación sensorial adecuada según el propósito de la observación y describir el proceso de observación y los resultados.

3. Actitud científica, STSE

Reconocer la gran importancia de la observación en la investigación científica y conocer el espíritu investigador persistente de los científicos. Conciencia inicial de proteger los sentidos propios y ajenos.

2. Preparación didáctica

Materiales del grupo: sandía (cortada entera y por la mitad), toallas de papel húmedas, tenedores o palillos de plástico, platos pequeños.

La maestra prepara: cuchillo para fruta, tabla de cortar.

3. Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase

Cuarto, proceso de enseñanza

(1) Introducción a la enseñanza

La maestra mostró la sandía y propuesta de aprendizaje Tarea: Estudiar ciencias. Hablemos primero de la observación. Primero, tomemos la sandía como ejemplo para aprender a observar.

(B) Nueva experiencia y aprendizajes

1. Observación global de sandías

(1) Materiales de distribución: 1 sandía completa por grupo.

(2) Indique a los estudiantes en grupos que observen con los ojos, la nariz, las manos, las manos y los oídos.

(3) Descubrimiento tras la comunicación y la observación. Por ejemplo, la forma, el color, el patrón de la sandía, el sonido al aletear, etc.

2. Continúa observando la sandía desde fuera hacia dentro.

(1) Distribuir materiales: 1 sandía cortada por la mitad con antelación para cada grupo.

(2) Cada grupo continúa observando desde afuera hacia adentro.

El profesor inspecciona y guía a los estudiantes para que combinen los sentidos, las funciones y las características descubribles de la sandía (como ojos - visión - forma, tamaño, color, patrón; tacto - suavidad y dureza; oídos - oído - sonido; Nariz-olor-olor; lengua-gusto-gusto) y así sucesivamente.

3. Prueba la sandía y describe el sabor (lengua-sabor-sabor)

4. Resumen

Di: ¿Cómo es la sandía? ¿Cómo lo sabemos?

Solo observando diferentes aspectos de la sandía con varios sentidos podemos tener una comprensión más completa de la sandía.

Extensión de la discusión

Además de ayudarnos a observar todos los aspectos de la sandía, ¿qué más nos ayudan a descubrir nuestros sentidos en nuestra vida diaria?

Protege tus sentidos

(1) Identificar qué conductas son perjudiciales para la salud sensorial.

(2) Resumir los métodos correctos para proteger los sentidos.

(3) Cuente la historia de observación de Fabre. Organiza la información y se acabó la salida de clase.

Muestra de actividad científica para primer grado de educación primaria: Adentrarse en las ciencias

Objetivos didácticos

1. capaz de hablar de ciencia El contenido y los métodos de aprendizaje.

En segundo lugar, la investigación científica

1. Puedes hacer preguntas sobre ciencia.

2. Ser capaz de realizar suposiciones sobre los resultados del soplado de papel.

3. Capacidad de describir con palabras los resultados de la observación.

4. Ser capaz de discutir y comunicar tus hallazgos con tus compañeros.

En tercer lugar, actitud científica

1. Ser capaz de mostrar un gran interés por el contenido de los cursos de ciencias.

2. Ser capaz de describir verazmente los fenómenos observados.

3.Capaz de compartir y comunicarse con otros y realizar un aprendizaje cooperativo.

Preparación para la enseñanza

1. Preparación del profesor: papel A4 con material didáctico en vídeo, unas tijeras y una regla.

Imágenes o vídeos de fenómenos científicos y experimentos científicos relacionados con esta lección. Los profesores pueden preparar materiales en diferentes campos, como la tierra y el universo, la vida, los materiales, la ingeniería y la tecnología, para brindar a los estudiantes una comprensión integral de la ciencia.

En segundo lugar, profesores y estudiantes se preparan juntos.

Una hoja de papel A4, dos hojas de papel, unas tijeras y una regla.

Proceso de enseñanza

Primero, introducción de la situación.

Cuando pensamos en ciencia, ¿en qué pensamos?

Entre los alumnos aprenderemos una clase de ciencias de primer año de bachillerato y caminaremos juntos hacia las ciencias. "Cuando se trata de ciencia, ¿en qué pensamos?"

Utilice la lluvia de ideas para permitir que los estudiantes se comuniquen plenamente y hablen con valentía. Brindar seguridad psicológica a los estudiantes.

Escuchar a los alumnos.

Mira las imágenes del libro de texto. Preguntas gratuitas para estudiantes: ¿Por qué las flores vienen en varios colores? ¿Cómo se forma la lluvia? ¿Por qué los globos flotan en el aire? ¿Cómo puede un tren ir más rápido?

Mira las imágenes del libro de texto. Permita que los estudiantes comprendan que la ciencia lo abarca todo y que la ciencia nos rodea por todas partes. El aprendizaje científico comienza con el descubrimiento y el cuestionamiento.

Segundo, golpe entre las dos hojas de papel

1. Introducción a la situación Hace un momento, los estudiantes mencionaron que estudiar ciencias los conducirá a varios experimentos interesantes. Comencemos nuestro viaje científico, entremos juntos por la puerta de la ciencia, investiguemos y experimentemos el misterio y la magia de la ciencia.

2. Haz una pregunta: ¿Qué pasa cuando soplas aire entre dos trozos de papel?

3. Haz suposiciones.

4. Verificación experimental. Trabaja en parejas, uno haciendo el experimento y el otro tomando notas. Intercambien roles y repita el experimento. Instrucciones del método experimental: Primero, coloque los dos trozos de papel verticalmente y quietos. No camines junto a tus compañeros de clase, no te dejes molestar por ventiladores eléctricos y otros factores. Primero observe el estado del papel cuando está quieto y luego sople aire con fuerza en el centro del papel para observar los cambios en el papel.

5. Conclusión experimental: A través de experimentos, podemos sacar la conclusión de que el papel se acercará al medio.

6. Expresión y comunicación. Comunicarse con los compañeros de clase. Describa brevemente el proceso experimental.

7. Reflexión y evaluación. Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo se sintieron acerca del experimento.

En tercer lugar, avión de origami.

1, el trabajo está liderando. El profesor primero muestra el avión terminado para estimular el interés de los estudiantes. Dígales a los estudiantes que vamos a hacer un avión de papel.

2. Dominar el método. Abra el folleto de actividades para observar cómo doblar el avión de papel y luego dóblelo según el método anterior.

3.Práctica técnica. Haga que los estudiantes hagan aviones de origami. Patrullas docentes.

4. Comunicar y evaluar. Comunica tus éxitos y reflexiona sobre las razones de tus fracasos. Autoevaluación y otra evaluación.

5.Mejoras técnicas. ¿Cómo volar lejos y más alto?

Muestra de actividad científica para primer grado de primaria: Caminar hacia la naturaleza

Objetivo didáctico 1: Permitir que los estudiantes caminen hacia la naturaleza, la comprendan e incluso se enamoren de ella.

2. Cultivar las habilidades de observación y expresión de los estudiantes.

3. Permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del contenido de esta lección.

4. Cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en este tema.

La enseñanza se centra en enamorar a los alumnos de esta materia.

La dificultad en la enseñanza es cómo enamorar a los alumnos de esta materia.

Material didáctico PPT

Proceso de enseñanza

1. Rutinas en el aula:

1 Saluda a profesores y estudiantes y siéntate. de manera estandarizada para asegurar un aula eficiente.

2. Cuando llegan los estudiantes, la seguridad es lo primero.

Segundo, durante la clase:

Abre el libro y lee el título: Into Nature.

Pregunta: ¿Qué es la naturaleza?

Los estudiantes discuten libremente y luego responden las preguntas por su nombre.

Maestro: El agua, el aire, las montañas, los ríos, las plantas, los animales, la tierra y el universo pertenecen todos a la categoría de naturaleza. Las ciencias que estudian la naturaleza incluyen matemáticas, física, química, geografía y biología. Copyright Red de Educación del Siglo XXI.

Pregunta: ¿Soy natural?

En el debate...

Profesor: Describe brevemente la creación de la tierra y la evolución del ser humano, para que los estudiantes comprendan que el ser humano es producto de la naturaleza.

P: La naturaleza ha dado origen al ser humano, lo que demuestra que respeta el comportamiento humano. Entonces, como seres humanos, ¿deberíamos respetar la naturaleza?

Abre el libro y lee las páginas 2 y 3 (unos 3 minutos).

Pregunta: ¿De dónde viene este río?

Pregunta: ¿Todas las flores son fragantes? Respuesta: Por supuesto que no. Hay más de 200.000 especies de plantas con flores en el planeta, pero sólo una pequeña fracción de ellas emite fragancia y algunas flores huelen mal.

Por ejemplo, Houttuynia cordata. )

P: ¿Qué más hay en el libro? Veámoslo poco a poco.

Profe: Cascada, explica la formación de las cataratas y las cataratas más importantes del mundo: Cataratas del Niágara, Cataratas Victoria y Cataratas del Iguazú.

Camelia: También llamada camelia, los colores son rojo, blanco, morado, amarillo e incluso coloridos. Ocupa el octavo lugar entre las "Diez flores más famosas" y es una de las flores y árboles más preciados del mundo. Hay más de 2.000 especies, incluidas más de 300 especies en China. 21 Red Educativa

Martín pescador: hay 15 especies en el mundo, pero en China solo hay 3 especies: el panhead, el de orejas azules y el común. 21cnjy.com

Coral: Es un animal que puede usarse como decoración y medicina.

Peces: Actualmente existen unas 32.000 especies y son los vertebrados más antiguos (dale a los niños la definición de vertebrados de forma adecuada, pero no profundices demasiado). Comer pescado puede fortalecer el cerebro, complementar el calcio, nutrir la sangre y prevenir la deformación. Los peces especiales incluyen: el pez más rápido del mundo es el pez espada; el pez volador es la mantarraya; el pez caminante es la almeja de tortuga; los peces que pueden emitir sonidos incluyen la carpa Jikang, el bagre, la dorada, el caballito de mar, etc.

Los peces que pueden generar electricidad incluyen la anguila eléctrica, el bagre eléctrico y la anguila eléctrica. Rayo etc Los peces luminosos incluyen peces cola de pelo, peces grifo, peces vela, etc. 21?cn? ¿jy? com

Los diez mejores arcos de piedra natural del mundo:

Estados Unidos-Hongqiao (Mundo) y Derick Arch

Reino Unido-Duddle Door

China - Puente de las Hadas, Montaña de la Luna de Yangshuo y Puente de Arco de Piedra de Shipton.

Puente de arco apuntado francés de piedra

Arco Australia-Londres

Otros caballos-ventanas azules

Nepenthes: más de 170 especies silvestres allí Es sólo una especie en Guangdong y hay más de 1.000 especies hortícolas.

Volcán: un relieve común.

Categoría: Volcán activo - se refiere a un volcán activo o un volcán que entra en erupción periódicamente y muere durante su apogeo - se refiere a una erupción que ha ocurrido antes, pero que siempre ha existido.

Inactivo

Volcán inactivo: se refiere a una erupción en la historia, pero ha estado relativamente tranquilo durante mucho tiempo.

3. Resumen:

Organiza el trabajo

1. Consolida lo aprendido hoy.

2. Comparte lo que aprendiste hoy con tus padres y amigos.

3. Encuentra historias sobre celebridades.