Plan de enseñanza de matemáticas, edición de la Universidad Normal de Beijing 2022, para el primer volumen de cuarto grado
Antes de formular un plan, es necesario analizar el estado actual del trabajo de investigación, comprender completamente la base sobre la que se llevará a cabo el siguiente paso del trabajo y en qué se basa el plan. Aquí me gustaría compartir con ustedes información sobre la versión 2022 del plan de enseñanza de matemáticas de la Universidad Normal de Beijing para el primer volumen de cuarto grado para facilitar su aprendizaje.
Plan de enseñanza de matemáticas de la edición de la Universidad Normal de Beijing 2022 para el primer volumen de cuarto grado 1
1. Ideología rectora de la educación y la enseñanza
Implementar concienzudamente la oficina del director reunión sobre labor docente en el nuevo semestre Los requisitos se guían por los "Estándares Curriculares de Matemáticas de la Escuela Secundaria" y el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas como referencia Centrándose en el punto central de la "enseñanza" y el punto de apoyo de. "calidad", fortaleceremos la investigación, practicaremos vigorosamente e implementaremos rutinas de enseñanza. Hemos realizado innovaciones en nuestro trabajo, promovemos activa y constantemente el trabajo de reforma curricular de nuestra escuela y formamos un estilo de gestión escolar con las características del No. 1. Escuela Media, orientada al desarrollo humano, y mejoró integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Objetivos de trabajo
1. Poner a los estudiantes en primer lugar. El equipo de preparación de lecciones toma la situación real de los estudiantes como punto de partida y explora colectivamente un método de enseñanza que sea fácil de aceptar y dominar para los estudiantes. Se esfuerza por hacer que la mayoría de los estudiantes lo comprendan y lo dominen, y se esfuerza por que cada estudiante aprenda algo.
2. Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, lograr el máximo intercambio de recursos y mantener la durabilidad de la preparación colectiva de las lecciones y el arte de la preparación de las lecciones secundarias, a fin de lograr el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Captar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, se cultivan los métodos de aprendizaje de los estudiantes para que puedan formar el hábito del aprendizaje independiente y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
4. Enfatizar conocimientos y habilidades simultáneamente. En el proceso de enseñanza, consolidar los conocimientos aprendidos y fortalecer el cultivo de habilidades. A través de la cooperación y comunicación grupal, brindamos a los estudiantes una plataforma para expresarse y desarrollar recursos del curso para activar el aula.
3. Medidas de trabajo
1. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva, fortalecer la construcción de equipos de preparación de lecciones y dar pleno juego al papel protagónico de los docentes veteranos y docentes columnares a nivel todos los niveles.
2. Preparación de la lección: concéntrese en la preparación colectiva de la lección para formar un guión de conferencia unificado con las características de la escuela y conserve todos los planes de enseñanza y el material didáctico para la próxima __ sesión.
3. Al preparar lecciones cada semana, determine el contenido de cada lección la próxima semana, los puntos clave y las dificultades de cada lección, así como los métodos y estrategias de enseñanza de cada lección, y controle y pague estrictamente Atención a la conciencia y capacidad innovadora de los estudiantes.
4. Antes de comenzar cada capítulo, primero leemos el capítulo completo, determinamos los puntos clave y difíciles de todo el capítulo y hacemos todos los ejercicios para todo el capítulo.
5. Organice cuidadosamente la enseñanza en el aula, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza y rediseñe el contenido de la enseñanza durante la preparación de la segunda lección de acuerdo con la situación de los estudiantes en diferentes clases. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento a través de actividades y prácticas, esforzarse por alentar y promover la diversidad de estrategias de resolución de problemas en la enseñanza y respetar los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en la resolución de problemas. El diseño de escenarios de problemas, el desarrollo del proceso de enseñanza y la disposición de ejercicios deben permitir que todos los estudiantes participen tanto como sea posible, proponer sus propios métodos para resolver problemas y guiarlos a elegir estrategias apropiadas en la comunicación con otros para enriquecerse. el contenido de las actividades matemáticas experiencia, mejorar el nivel de pensamiento.
6. Permitir que la tecnología moderna de la educación de la información y la enseñanza de las matemáticas se integren mejor, utilizar la informatización para impulsar la modernización de la educación y utilizar la tecnología moderna de la educación de la información para crear un entorno para que los estudiantes experimenten en matemáticas. Por lo tanto, nuestro grupo intenta utilizar tantos recursos multimedia y de red como sea posible durante la clase para fortalecer la comunicación, la exploración, la innovación y mejorar la eficiencia en el aula.
7. Cada docente debe reflexionar sobre su comportamiento docente de manera oportuna para garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula.
8. Hacer un uso razonable del puesto de “Clase de Actividades Prácticas Integrales” para entrenar las habilidades matemáticas de los estudiantes.
9. Aprender de las experiencias exitosas de otras personas y prestar atención a las interconexiones entre las diferentes disciplinas.
10. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, esforzarse por mejorar los hábitos de tarea y de escucha de los estudiantes, controlar estrictamente la calidad de las tareas, controlar la cantidad, hacer correcciones oportunas y regular oportunamente la enseñanza. Discuta e intercambie la experiencia docente de la semana pasada para promover el progreso de cada uno.
11. Preste atención a las diversas rutinas de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes en la escuela.
12. Utilizar la revisión final como punto de partida para sistematizar el conocimiento.
Plan de enseñanza de matemáticas de cuarto grado, edición de la Universidad Normal de Beijing 2022, volumen 2
1. Análisis de la situación académica
A juzgar por la situación general del último semestre, 7-8 Las calificaciones de la clase son ligeramente mejores que las de la Clase 77, pero la polarización de los estudiantes en las dos clases ya es más seria. El contenido de aprendizaje de este semestre es más difícil y la polarización se volverá más seria. Hay más estudiantes en la Clase 78 que tienen puntajes promedio, y el puntaje promedio es ligeramente más alto que el de la Clase 77. En términos de actitud de aprendizaje, la mayoría de los estudiantes tienen malos hábitos de aprendizaje y no pueden escuchar atentamente en clase. Espero que sus hábitos de aprendizaje puedan mejorarse mediante esfuerzos posteriores.
2. Análisis de los materiales didácticos
Al comienzo de cada capítulo del material didáctico, hay imágenes y citas previas al capítulo, que estimulan el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de aprender. conocimiento. En la enseñanza, debemos organizar adecuadamente columnas como "observación y conjetura, experimento e investigación, lectura y pensamiento, aplicación de tecnología de la información", etc., para que podamos brindar a los estudiantes un espacio de pensamiento adecuado para que puedan aprender mejor de forma independiente. Entre cada bloque del libro de texto se intercalan actividades matemáticas integrales, prácticas, abiertas y de otro tipo, lo que no solo amplía el conocimiento de los estudiantes, sino que también mejora su experiencia sobre el valor cultural de las matemáticas y su conciencia sobre la aplicación de las matemáticas. Los ejercicios están diseñados en tres categorías: revisión y consolidación, aplicación integral y expansión y exploración, que reflejan las necesidades de satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes en diferentes niveles.
Todo el libro de texto incorpora las siguientes características:
1. Modernidad: actualización del portador de conocimientos, penetración en los métodos modernos de pensamiento matemático e introducción de la tecnología de la información.
2. Practicidad: conectada con la realidad social y cercana a la realidad de la vida.
3. Investigación: crear condiciones para brindar a los estudiantes oportunidades de actividades y exploración independientes para adquirir conocimientos y habilidades.
4. De desarrollo: abierto a todos los estudiantes y satisface las necesidades de desarrollo de diferentes estudiantes.
5. Interesante: el texto es popular, la forma es animada, las imágenes y los textos son ricos y el interés es intuitivo.
3. Implementación de rutinas
Este semestre debemos implementar de manera efectiva rutinas de enseñanza. Las lecciones deben prepararse cuidadosamente, tanto los materiales didácticos como los estudiantes deben estar preparados, la realidad de la vida y la realidad de los estudiantes deben estar estrechamente relacionadas, los recursos didácticos deben integrarse, la enseñanza multimedia debe usarse y todos los factores favorables disponibles deben usarse para servir a la enseñanza. Apunta a exigir calidad en cada lección. Tome cada clase en serio, corrija la tarea cuidadosamente y haga un buen trabajo al enseñar a los estudiantes individualmente a resolver problemas difíciles de manera oportuna y efectiva. Implementar la política de enseñanza de propósitos cruzados, preparar las lecciones cuidadosamente, enseñar de manera práctica, tener la mente clara y ser claro todos los días.
4. Labor docente e investigadora.
Estudia teoría empresarial en serio y toma notas empresariales una vez por semana para mejorar tu nivel teórico y enriquecer tus conocimientos empresariales. Participar activamente en todas las actividades de investigación, atreverse a pensar, atreverse a hacer, atreverse a innovar y no tener miedo al fracaso. Brindar orientación oportuna a los estudiantes sobre estrategias de aprendizaje, cultivar el pensamiento, métodos y habilidades, y mejorar las habilidades. Reflexione sobre las actividades docentes de manera oportuna, escriba una o dos reflexiones docentes cada semana, comprenda verdaderamente sus propias fortalezas y debilidades, sea objetivo y mejore aún más. Cargue cuatro planes de lecciones y cuatro tareas de clase de manera oportuna cada semana. Prepare a los estudiantes cuidadosamente. Cada semana se compila un plan de lección de calidad y se carga de manera oportuna. Aproveche al máximo las ventajas de la enseñanza multimedia, utilice y produzca activamente material didáctico y mejore sus propias capacidades de enseñanza audiovisual.
5. Transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje
Hacer activamente un buen trabajo en la transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje. Brindar ayuda oportuna a los estudiantes que tengan dificultades en el proceso de aprendizaje, ayudarlos a encontrar medidas para afrontar la situación y ayudarlos a superar las dificultades. Transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y brindarles orientación, orientación y capacitación oportuna para abordar sus debilidades, como la falta de atención y la incapacidad para comenzar, de modo que sus calificaciones puedan mejorar significativamente y puedan avanzar de nivel.
6. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza de las asignaturas:
1. Lograr seriamente el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, profundizar en los nuevos materiales didácticos, ampliar el contenido de los materiales didácticos de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, brindar retroalimentación oportuna sobre la información del aprendizaje, hacer un buen trabajo en la evaluación del aprendizaje, enseñar a los estudiantes a aprender y ser una guía estudiantil.
2. Cultivar los intereses de los estudiantes en cualquier momento. Los maestros interesados estimulan el interés de los estudiantes, presentan matemáticos, historia de las matemáticas y preguntas matemáticas interesantes a los estudiantes de manera oportuna, y les dan a los estudiantes las correspondientes preguntas de pensamiento extracurriculares en matemáticas para estimular el interés de los estudiantes.
3. Crear un ambiente de enseñanza armonioso. Guiar a los estudiantes para que participen activamente en la construcción del conocimiento, crear un aula de aprendizaje eficiente con democracia, armonía, igualdad, autonomía, indagación, cooperación, comunicación y compartir la felicidad, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de aprender y disfrutar del aprendizaje.
Guíe a los estudiantes para que escriban artículos breves y revisen esquemas para que el conocimiento provenga de las estructuras de los estudiantes.
Plan de enseñanza de matemáticas para cuarto grado, edición de la Universidad Normal de Beijing 2022, volumen 3
1. Ideología rectora:
Este semestre "promoveré la reforma del aula y mejoraré Enseñanza" "Efectividad" es el centro de trabajo, y nos esforzamos para que cada estudiante mejore sobre la base original. Implementar concienzudamente la filosofía educativa de la escuela, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal en el aula, crear con valentía educación en el aula y métodos de enseñanza y esforzarse por ser un excelente profesor de matemáticas.
2. Objetivos del trabajo:
A lo largo de este período de enseñanza, los estudiantes desarrollarán ciertas cualidades matemáticas, serán capaces de utilizar conscientemente los conocimientos matemáticos para resolver problemas matemáticos de la vida y desarrollarán conocimientos básicos sólidos. Habilidades matemáticas. Sentar una buena base para continuar estudiando matemáticas en el futuro. Formar un grupo de los mejores estudiantes en matemáticas que puedan dominar los métodos de aprendizaje científico. El número de estudiantes que fracasan es menor. Desarrollar un buen estilo académico. Desarrollar buenos hábitos de estudio de matemáticas. Formar una relación armoniosa profesor-alumno. Permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual y físicamente.
(1) Estudiar en múltiples aspectos y establecer nuevos conceptos
Al comienzo del año escolar, debes leer atentamente los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas, estudiar con concentración y reflexionar. una y otra vez. Basarse en los conceptos básicos de los "Estándares Curriculares de Matemáticas" es el requisito previo para un buen uso de los materiales didácticos. Por lo tanto, debemos comprender cuidadosamente la intención de los editores de los "Estándares" de guiar la práctica docente, de modo que se adopten de manera flexible y eficaz. métodos de enseñanza para que la enseñanza de las matemáticas esté verdaderamente orientada a todos los estudiantes. Promover el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes.
(2) Captar las características psicológicas de los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender matemáticas.
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, sufren importantes cambios psicológicos y comienzan a exigir "independencia". Sin embargo, el cambio de ambiente estudiantil no significa que hayan adquirido muchas habilidades de los estudiantes de secundaria. Por tanto, se subestiman las dificultades en el camino hacia el aprendizaje. En vista de estas características psicológicas, los profesores deben conceder gran importancia a estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, introducir intencionadamente la aplicación de las matemáticas a los estudiantes en la vida diaria y encontrar formas de permitirles experimentar la vida sin conocimientos matemáticos. Estimulando así su interés directo por aprender conocimientos matemáticos. Al mismo tiempo, los profesores deben evitar dañar la autoestima de los estudiantes con palabras y hechos. Por ejemplo, los estudiantes de primer grado generalmente conservan la buena costumbre de levantar activamente la mano para hablar en la escuela primaria. Frente al entusiasmo de los niños por aprender, los maestros deben expresar aprecio y afirmación y, al mismo tiempo, permitir que el mayor número posible de estudiantes lo hagan. la oportunidad de turnarse para hablar.
(3) Tomar la enseñanza en el aula como posición principal
(1) En cuanto a los maestros, primero deben leer detenidamente los materiales didácticos, dominarlos, preparar cuidadosamente las lecciones, cuidadosamente preparar a los estudiantes y preparar cuidadosamente las enseñanzas. La transición en cada eslabón de los conocimientos impartidos debe diseñarse cuidadosamente. Las preguntas presentadas a los estudiantes también deben ser jerárquicas y graduales, y los profesores deben comprender el nivel de conocimiento para garantizar que los buenos estudiantes estén bien alimentados y los malos estén bien alimentados. Por el lado de los estudiantes, los estudiantes se dividen en grupos de estudio según sus asientos y grados, y los líderes de grupo se seleccionan para aprovechar al máximo la fuerza colectiva del grupo en el aula. De esta manera, se puede mejorar la calidad de la enseñanza. a gran escala ayudando a los excelentes, ayudando a los pobres y liderando a los medios.
(2) Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
En la enseñanza, trate de "no enseñar lo que los estudiantes pueden aprender por sí mismos"; "no enseñar lo que ellos mismos pueden resumir bajo la guía de los profesores"; pueden aprender con ayuda mutua bajo la guía de los profesores "No hables de eso". Esto cultivará la autonomía, la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes. Aprovecha al máximo el papel principal de los estudiantes y aprovecha todo su potencial.
(4) Guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje científicos
Hay pocas materias en el nivel de la escuela primaria y el contenido es superficial Incluso si los métodos de aprendizaje de los estudiantes son deficientes, pueden hacerlo. Siempre lo afrontarán siempre y cuando trabajen duro y trabajen duro. Sin embargo, una vez que ingresan a la escuela secundaria, algunos estudiantes aún no pueden mejorar sus calificaciones a pesar de que trabajan muy duro. Esto muestra que la cuestión de los métodos de aprendizaje se ha convertido en un tema destacado en la escuela secundaria. Esto requiere que los estudiantes dominen las reglas de la memoria del conocimiento. Por lo tanto, para mejorar gradualmente las capacidades de resolución de problemas de análisis, juicio, síntesis e inducción, el método que presento a los estudiantes es: "Dos primeros". , dos últimos", es decir, primero haga una vista previa y luego escuche la conferencia; revise primero y luego haga la tarea. Es decir, guiamos a los estudiantes para que realicen una vista previa antes de la clase, identifiquen problemas y escuchen la clase de manera decidida con preguntas en mente, para que el efecto sea mejor. Después de clase, preste atención a la revisión y consolidación oportunas y a la revisión y consolidación frecuentes, para que el conocimiento aprendido pueda recordarse permanentemente y olvidarse lentamente. Si los estudiantes realmente pueden seguir este método y agregar su propia experiencia única, definitivamente aprenderán fácil y felizmente y lograrán excelentes resultados.
Plan de enseñanza de matemáticas para cuarto grado, edición de la Universidad Normal de Beijing 2022, volumen 4
1. Análisis de la situación de los estudiantes y los materiales didácticos El contenido de la enseñanza de la escuela secundaria es profundo y difícil para estudiantes a aceptarlo. Por lo tanto, los profesores deben enfrentarse a todo el grupo de acuerdo con la situación real, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindar orientación individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Tratar a los pobres con un trato preferencial y aprovechar plenamente el papel del grupo estudiantil. Deberíamos hacer un buen trabajo enseñando a los tres tipos de estudiantes, promover a los mejores estudiantes, cuidar a los estudiantes de nivel medio y apoyar a los estudiantes de nivel bajo.
2. Situación estudiantil y breve análisis Los estudiantes de la clase 1 del segundo grado de la escuela secundaria provienen de varias aldeas en la ciudad de Qiareke. Actualmente hay (36) estudiantes en esta clase, y todos son miembros. de la liga. Los estudiantes de esta clase están todos organizados voluntariamente, el entusiasmo de los estudiantes es alto y la organización también es muy buena.
3. Análisis de materiales didácticos
Parte del contenido docente de la optativa 2-1 de Bachillerato. A través de la enseñanza, los estudiantes deben conectar las matemáticas con la vida real, dominar los conocimientos y habilidades básicos que deben dominar y cultivar aún más la conciencia de innovación matemática, la buena personalidad y los puntos de vista materialistas dialécticos preliminares de los estudiantes.
Capítulo 1: Proposiciones. Este capítulo estudia principalmente cuatro proposiciones, sus interrelaciones, condiciones suficientes y necesarias, condiciones necesarias y suficientes, conectivos lógicos simples y la negación del mañana que contiene la mayor palabra.
Capítulo 2: Curva de brújula Este capítulo estudia principalmente las propiedades geométricas simples de elipses, hipérbolas y parábolas, y el conocimiento relacionado con las ecuaciones estándar.
Capítulo 3 Negociación espacial. Este capítulo estudia principalmente la negociación espacial y sus cálculos de suma y resta, productos cuantitativos de la negociación espacial y métodos de negociación en geometría sólida.
4. Métodos y medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. El modelo de enseñanza que sigo adoptando este semestre es: cuatro puntos: aprender puntos de conocimiento, centrarse en puntos clave, encontrar dudas y atacar las dificultades.
Aprenda los puntos de conocimiento: aprenda los puntos de conocimiento que se deben aprender en esta lección, los puntos de conocimiento de esta unidad y los puntos de conocimiento de este libro. Estar familiarizado con los conceptos, reglas, teoremas, fórmulas, etc. que se deben dominar.
Capte los puntos clave: Capte los puntos clave de esta unidad de libro de texto. Y utilizar con flexibilidad las fórmulas, teoremas, reglas, etc. para aplicar lo aprendido y poder realizar los ejercicios correspondientes, especialmente los ejercicios clave.
Encontrar dudas: En cada clase, se pide a los estudiantes que averigüen sus propias dudas y dudas, y los profesores toman las medidas correspondientes para ayudar a los estudiantes a resolver sus dudas.
Atacar puntos difíciles: Para esta lección, los puntos difíciles y los puntos clave de esta unidad, los profesores deben centrarse en fortalecer la capacitación de los estudiantes, guiarlos para que practiquen repetidamente, desarrollar habilidades matemáticas y resolver puntos difíciles.
2. Cuidar a todos los estudiantes, mejorar a los mejores estudiantes; cuidar a los estudiantes promedio; atrapar a los de bajo rendimiento. Utilice lo bueno para sacar lo malo, para mejorar juntos. No dañes la autoestima de los estudiantes. Deje que los estudiantes aprendan felices.
3. Resumir los métodos de aprendizaje. Ante las características de que los estudiantes tienen dificultad para aceptar el conocimiento y son muy fáciles de olvidar, lo más importante en la enseñanza es resumir los métodos de aprendizaje. Sólo resumiendo los métodos se puede aprender algo. En la enseñanza, debemos enfrentar a todos los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, fortalecer la orientación para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y concentrarnos en cultivar el interés y la iniciativa de los estudiantes. Anime a los estudiantes a innovar y explorar audazmente. Cultivar la capacidad innovadora y la conciencia de innovación de los estudiantes. Trabajar duro para mejorar el rendimiento de los estudiantes.
4. Los profesores hacen todo lo posible para idear los métodos de enseñanza más intuitivos y explicar el curso con claridad hasta que los estudiantes lo comprendan. Utilice métodos de enseñanza más intuitivos y sencillos y céntrese en la enseñanza basada en intereses. Según las características de los estudiantes propensos a olvidar, la revisión debe realizarse de manera oportuna y efectiva. Haga preguntas antes de la clase para centrarse en los puntos clave, haga un buen trabajo de repaso y consolidación en la clase de autoestudio semanal y haga un buen trabajo en la capacitación de cada unidad. Los profesores deben ser pacientes y confiados, y creer que los estudiantes aprenderán bien
5. Ideología rectora del plan de enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria
Comprender con precisión los requisitos básicos del "Programa de enseñanza" y "Plan de estudios de examen", basado en la enseñanza de conocimientos básicos y habilidades básicas, centrándose en la penetración de ideas y métodos matemáticos.
Con base en la situación real de los estudiantes, continuaremos estudiando la enseñanza de las matemáticas, mejoraremos los métodos de enseñanza, guiaremos los métodos de aprendizaje, estableceremos los conocimientos básicos necesarios, las habilidades básicas y las habilidades básicas requeridas por la sociedad, y nos concentraremos en cultivar el espíritu innovador y la aplicación de los estudiantes. conciencia y capacidad matemáticas para sentar las bases de su aprendizaje permanente
Plan de enseñanza de matemáticas de la edición de la Universidad Normal de Beijing 2022 para cuarto grado, volumen 5
1. Análisis de libros de texto (sistema estructural, contenido de la unidad, Puntos Clave y Difíciles)
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Obligatorio 5 Capítulo 1: Resolución de Triángulos; la atención se centra en el teorema del seno y el teorema del coseno; Capítulo 2: Secuencias; el foco está en los primeros n de la secuencia aritmética y la secuencia geométrica. La dificultad es la suma y aplicación de los primeros n términos de la secuencia aritmética y la secuencia geométrica. sobre desigualdades cuadráticas de una variable y sus soluciones, desigualdades lineales (grupos) de dos variables y problemas y aplicaciones de programación lineal simples, la dificultad es desigualdades lineales (grupos) de dos variables y problemas y aplicaciones de programación lineal simples;
Obligatorio 2 Capítulo 1: Geometría espacial; la atención se centra en las tres vistas y diagramas intuitivos de la geometría espacial y el área de superficie y volumen; la dificultad son las tres vistas de la geometría espacial Capítulo 2: la relación posicional entre puntos, recta; líneas y planos; los puntos clave y las dificultades son la determinación y las propiedades de líneas y planos paralelos y perpendiculares. Capítulo 3: líneas rectas y ecuaciones; la atención se centra en el ángulo de inclinación y la pendiente de una línea recta y la ecuación de una línea recta; línea; la dificultad es cómo elegir la ecuación apropiada de una línea recta para resolver el problema. Capítulo 4: Círculos y ecuaciones la atención se centra en la ecuación de un círculo y la relación posicional entre una línea recta y un círculo; está en una relación posicional en línea recta y en círculo
2. Análisis de los estudiantes (nivel de inteligencia de doble base, actitud de aprendizaje, métodos, disciplina)
En comparación con el año pasado, la calidad; de los estudiantes de este año ha mejorado significativamente. Mejorar, el nivel de conocimientos básicos de los estudiantes y los métodos de aprendizaje básicos son relativamente sólidos. La mayoría de los estudiantes están muy interesados en aprender y son más conscientes de la disciplina de aprendizaje.
3. Requisitos del propósito de la enseñanza
1. Al explorar la relación entre las longitudes de los lados y los ángulos de cualquier triángulo, dominar el teorema del seno y el teorema del coseno, y ser capaz de resolver algunos problemas simples. problemas de medición de triángulos y problemas prácticos relacionados con mediciones y cálculos geométricos.
2. A través de ejemplos de la vida diaria, comprenda el concepto de secuencia y varios métodos de representación simples, comprenda que la secuencia es una función especial, comprenda los conceptos de secuencia aritmética y secuencia geométrica, y explore la unión de Master; las fórmulas para el término general de dos tipos de sucesiones y la fórmula para la suma de los primeros n términos, y ser capaz de utilizar conocimientos relevantes para resolver los problemas correspondientes.
3. Comprender la importancia y el valor de las desigualdades (grupos) al describir relaciones de desigualdad; dominar los métodos básicos para resolver desigualdades cuadráticas de una variable y ser capaz de resolver algunos problemas prácticos; desigualdades de una variable para representar el área del plano e intentar resolver un problema simple de programación lineal binaria.
4. La geometría es el estudio de la forma, tamaño y posición de los objetos en el mundo real. La percepción intuitiva, la confirmación operativa, la argumentación especulativa y el cálculo de medidas son métodos para comprender y explorar figuras geométricas y sus propiedades. Comience con la observación general de la geometría espacial para comprender los gráficos espaciales y cómo dibujar diagramas intuitivos, luego use cuboides como portadores para reconocer y comprender intuitivamente las relaciones posicionales entre puntos, líneas rectas y planos en el espacio, y use lenguaje matemático para expresar lo relevante; Propiedades y juicios paralelos y perpendiculares, y argumentos para determinadas conclusiones. Aprenda también a calcular la superficie y el volumen de algunos objetos geométricos simples. En la etapa preliminar de la geometría analítica se establecen ecuaciones algebraicas de rectas y circunferencias en el sistema de coordenadas rectangular plano, se estudian sus propiedades geométricas y sus relaciones mutuas mediante métodos algebraicos y se comprende el sistema de coordenadas rectangular espacial. Comprender la idea de combinar números y formas, y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar métodos algebraicos para resolver problemas geométricos.
4. Medidas específicas para completar las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza
Preparar activamente lecciones colectivas para lograr contenidos unificados, progreso unificado, metas unificadas, ejemplos unificados, ejercicios unificados, materiales unificados Unificar ; enseñar bien cada clase, observar y guiar los pensamientos de los estudiantes de manera oportuna; brindar tutoría efectiva después de clase; llevar a cabo una reflexión efectiva en el aula;
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