¿Qué tan difícil es el examen de historia de la escuela secundaria de Shanghai 2021?
El examen continúa el marco de tres preguntas integrales y se han realizado ligeros ajustes en el estilo de presentación y el método de formulación de preguntas para mantener la estabilidad estructural del examen. Los exámenes cubren civilización, paz, teoría marxista, etc. , e integra conocimientos sobre la historia china y la historia mundial para guiar a los estudiantes a tener una cierta perspectiva internacional en grandes narrativas y microexploraciones.
El contenido del examen involucra muchos aspectos como política, economía, cultura, relaciones étnicas, intercambios exteriores, etc. Los puntos de conocimiento del examen son el contenido principal del libro de texto y están en línea con la realidad docente. Teniendo en cuenta el nivel cognitivo de los estudiantes de octavo grado, las preguntas de la prueba se presentan de varias maneras con imágenes y textos. La mayoría de las imágenes y materiales de texto utilizados provienen de libros de texto, para que los estudiantes puedan sentirse familiarizados al leer.
Además, los exámenes son más diversos en la selección de materiales, agregando gráficos, mapas y otro contenido para examinar de manera integral el nivel de comprensión de los estudiantes.
Heredar la innovación y centrarse en la capacidad
La prueba se centra en evaluar el pensamiento histórico de los estudiantes, lo que refleja una mayor innovación basada en la continuación del estilo del año pasado.
El primero es utilizar imágenes, gráficos y documentos históricos para examinar los conceptos básicos de las series espaciales y temporales de los estudiantes, y examinar más a fondo la capacidad de los estudiantes para comprender la relación entre eventos y temas históricos bajo condiciones espaciotemporales específicas. condiciones.
El segundo es examinar la capacidad de los estudiantes para identificar y utilizar materiales históricos a través de la relación lógica entre materiales y temas, fortalecer la progresión jerárquica de las preguntas y guiar a los estudiantes a comprender la relación entre el juicio de valor de materiales históricos y el tema de investigación.
En tercer lugar, basándose en la interpretación de datos históricos, se requiere que los estudiantes hagan explicaciones históricas razonables a través de la narrativa histórica y la inducción. El ensayo también se centra en la innovación en el diseño de situaciones. Por ejemplo, la tercera pregunta toma como punto de partida la celebración del centenario de la fundación de la República Popular China, crea una situación de diseño de un periódico de pizarra y examina la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral los conocimientos que han aprendido. resolver problemas.