¿Qué es un certificado 1x?
Estándares de nivel de habilidades profesionales y ocupaciones en todos los niveles. La conexión entre los estándares de enseñanza profesional de la educación está determinada por la relación entre las calificaciones académicas y los certificados de nivel de habilidades vocacionales. Los estándares de habilidades vocacionales en los diferentes niveles deben corresponder a la formación. objetivos de la educación vocacional en diferentes niveles académicos y los objetivos de aprendizaje de los cursos básicos profesionales. Coherencia entre los objetivos y los requisitos de enseñanza.
El contenido de formación del certificado "X" se integra con el contenido del curso del talento profesional. Programa de formación. La formación profesional del certificado "X" no está diseñada para ser independiente del sistema de formación profesional y del sistema curricular, sino que los contenidos de la formación se integrarán orgánicamente en el programa de formación de los profesionales de la educación académica. puede cubrir el contenido de capacitación vocacional del certificado X, la capacitación del certificado X no se establecerá por separado a través del módulo de capacitación vocacional, se proporcionarán cursos profesionales que complementan, fortalecen y amplían el contenido de capacitación que no está cubierto. p>El proceso de formación del certificado "X" y el proceso de enseñanza profesional de educación académica se organizan e implementan simultáneamente. Debido a la integración orgánica del contenido de formación del certificado X y los cursos profesionales de educación académica, la formación de certificado y la enseñanza profesional pueden coordinar la organización de. contenido de enseñanza, lugares de prácticas, formas organizativas, tiempo de enseñanza, profesores, etc., para lograr la integración de la formación del certificado X y el proceso de enseñanza profesional
Evaluación de habilidades vocacionales del certificado "X" El acuerdo general. de exámenes y la sincronización de evaluaciones con cursos profesionales de educación académica, la correspondencia entre los estándares de nivel de habilidades vocacionales y los estándares de enseñanza profesional, la integración del contenido de capacitación del certificado X y los cursos profesionales de educación académica, y la disposición general de los procesos de capacitación y los procesos de enseñanza profesional son la base para las habilidades vocacionales del certificado X. La disposición general de los cursos profesionales de evaluación y educación académica y el examen y evaluación simultáneos han sentado las bases.
Los estudiantes que ya hayan obtenido certificados académicos están exentos de participar. Examen de certificado de nivel de habilidad vocacional correspondiente. Los estudiantes que obtienen certificados de nivel de habilidad vocacional pueden canjearlos por créditos de educación académica y estar exentos de tomar los cursos o módulos correspondientes, lo que sienta las bases para la construcción de un marco de calificaciones nacional. Dado que los certificados de nivel de habilidades vocacionales se implementan en colegios y universidades, incluidos los certificados de nivel de habilidades vocacionales implementados en escuelas vocacionales secundarias, escuelas vocacionales de nivel inferior y universidades de pregrado dentro del sistema académico, el nivel de habilidades vocacionales debe basarse en las calificaciones académicas. En última instancia, se dividen en niveles, niveles de trabajo, madurez de capacidad y otras dimensiones para satisfacer las necesidades de empleo de empresas e individuos, y favorecen la evaluación por parte de los empleadores de la calidad de las tareas laborales de los empleados, y también favorecen el crecimiento personal de los empleados.
1X Promover la profundización de la reforma de las escuelas profesionales.
El "sistema de certificación 1+X" es un sistema básico en la construcción del sistema nacional de educación vocacional y una innovación institucional importante en la construcción de un modelo de desarrollo de educación vocacional con características chinas. La implementación del “sistema de certificación 1+X” definitivamente promoverá la reforma de las escuelas vocacionales.
En primer lugar, la implementación del "sistema de certificación 1+X" ayudará a mejorar aún más el sistema de educación y capacitación vocacional. Promoverá efectivamente que las escuelas vocacionales se adhieran al mismo énfasis en la educación y capacitación académica y profundicen el proceso. reforma de los modelos de formación de talentos y de evaluación, y más Servir bien al desarrollo económico y social. También estimulará la motivación endógena de las fuerzas sociales para participar en la educación vocacional, movilizará plenamente el entusiasmo de las fuerzas sociales en la organización de la educación vocacional y ayudará a promover la integración de la industria y la educación, el enriquecimiento continuo y la mejora de la cooperación escuela-empresa en la gestión. escuelas y formar un patrón escolar diversificado para la educación vocacional.
El segundo es el "1+. Ayudará a los colegios y universidades a integrar nuevas tecnologías, nuevos procesos, nuevas normas y nuevos requisitos en el proceso de formación de talentos de manera oportuna, y obligará a los colegios y universidades a adaptarse activamente a las nuevas tendencias en el desarrollo tecnológico y las nuevas necesidades del mercado laboral, y profundizar continuamente la reforma de las "tres educaciones".
En tercer lugar, el "Sistema de certificación 1+X" realiza la implementación de estándares de nivel de habilidades vocacionales, materiales didácticos y desarrollo de recursos de aprendizaje, exámenes y certificación por parte de un tercero. La separación de la enseñanza y los exámenes conduce a. la evaluación objetiva de los talentos y la evaluación científica de las escuelas profesionales. La calidad del funcionamiento escolar.
En cuarto lugar, el "sistema de certificación 1+X" definitivamente traerá cambios en el modelo de gestión de la educación y la enseñanza, inevitablemente aparecerán la enseñanza modular, el sistema de créditos, el sistema académico flexible y otros modelos de formación de talentos y gestión de la enseñanza. en el sistema de trabajo piloto. Estos nuevos cambios sin duda tendrán importantes desafíos e impactos en el actual modelo de gestión escolar y de gestión educativa y docente de la formación profesional. Cómo abordar el impacto del "sistema de certificación 1+X" es un problema importante al que se enfrentan las escuelas superiores de formación profesional.
Cómo implementar el mecanismo de socialización 1X
De acuerdo con los requisitos pertinentes de los "Veinte artículos sobre educación vocacional", las instituciones de formación y evaluación abren el reclutamiento y la selección a la sociedad, en lugar de por el departamento administrativo de educación y otros departamentos subordinados o encomendar a agencias específicas que asuman las funciones correspondientes. Las instituciones de formación y evaluación deben socializarse, ser plenamente responsables de la calidad y credibilidad de los certificados, asumir las responsabilidades legales correspondientes y tener personalidad jurídica independiente.
Por lo tanto, una institución de evaluación de la formación debe ser una institución multifuncional que integre los atributos de una organización industrial, una institución educativa y una institución de evaluación. Al publicar anuncios de contratación al público, las agencias de evaluación social presentan solicitudes de forma independiente para seleccionar instituciones de evaluación de la formación que puedan desarrollar estándares de nivel de habilidades vocacionales, materiales y recursos didácticos, construir sitios de evaluación e implementar certificaciones de evaluación, y establecer una lista de instituciones de evaluación de la formación y vocacionales. certificados de nivel de habilidad. Este es un nuevo mecanismo operativo del sistema de gestión de certificados de habilidades vocacionales, que tiene las siguientes características:
Las instituciones abiertas de reclutamiento, selección, capacitación y evaluación están abiertas al público siempre que cumplan con los requisitos. condiciones relevantes, las instituciones de evaluación social pueden postularse de forma independiente siempre que la capacitación. Si la agencia de evaluación tiene razones suficientes para demostrar que el certificado de nivel de habilidad vocacional desarrollado es necesario, factible y ampliamente reconocido por la sociedad, la agencia de evaluación de la capacitación puede solicitar ingresar; el directorio a través del proceso de selección y realizar trabajos de examen y certificación de forma independiente.
Qué fuerte. El reclutamiento y selección de los órganos de evaluación de la formación sigue los principios de no exclusividad y competencia. Una institución puede desarrollar múltiples certificados de nivel de habilidad vocacional, y un certificado de nivel de habilidad vocacional también puede ser desarrollado por múltiples instituciones o desarrollado de manera conjunta. Las instituciones y certificados de capacitación y evaluación no son excluyentes y múltiples instituciones compiten para sobrevivir en un entorno justo. El mecanismo de competencia también determina que las instituciones de formación y evaluación deben ser entidades de mercado con personalidad jurídica y libre competencia.
Autonomía. El empleador, el estudiante y la escuela decidirán conjuntamente si el certificado de nivel de habilidad vocacional desarrollado por la agencia de capacitación y evaluación es reconocido por la sociedad. Los certificados de nivel de habilidades vocacionales no pueden usarse como condición para que los estudiantes se gradúen ni como calificación para el empleo. Las agencias de evaluación de la formación y los certificados de nivel de competencias profesionales que desarrollan son seleccionados de forma independiente por empleadores, estudiantes e instituciones.
Dinámico. La tecnología, la industria y la producción cambian constantemente. Los estándares para los niveles de habilidades vocacionales deben actualizarse constantemente, los certificados de niveles de habilidades vocacionales deben ajustarse constantemente y las instituciones de evaluación de la formación también deben reemplazarse constantemente. Por lo tanto, es necesario establecer una institución de evaluación de la formación y su sistema de lista de certificados de nivel de habilidades vocacionales, e implementar un mecanismo dinámico de ajuste y salida. Las formas de retiro incluyen retiro voluntario, retiro natural y retiro forzoso. El retiro voluntario significa que la institución de capacitación y evaluación propone activamente el retiro; el retiro natural significa que el certificado de la institución de capacitación y evaluación no es de gran valor y debe retirarse después de que la evaluación esté dirigida a organizaciones que violan las leyes y; regulaciones o participar en fraude, y las organizaciones de capacitación y evaluación que se vean obligadas a retirarse serán incluidas en la Lista Negra.
Al mismo tiempo que establecemos un mecanismo socializado y damos pleno juego al papel de las entidades del mercado, también debemos dar pleno juego al papel del gobierno. El papel del gobierno incluye proporcionar un buen entorno institucional y también se refleja en el establecimiento y mejora de un mecanismo de supervisión y gestión para madurar el "sistema de certificación 1+X", apoyar la reforma de la educación vocacional y luego apoyar la innovación y el desarrollo industrial.