Plan de lecciones de inglés 2018 para tercer grado de primaria
Plan de lección de inglés 2018 para tercer grado de primaria (1) 1. Situación básica de los materiales didácticos
El segundo volumen de este libro de texto "New Standard English" (para el tercer grado de escuela primaria) es para el segundo semestre del tercer grado de escuela primaria. El libro está dividido en 11 módulos, incluido un módulo de revisión final, y cada módulo está dividido en dos unidades. La primera unidad presenta el contenido del lenguaje que se aprenderá en este módulo, como nuevos patrones de oraciones, nuevos diálogos, etc. La segunda unidad proporciona muchos ejercicios basados en tareas, incluida una balada o un poema, para consolidar y profundizar el nuevo contenido presentado en la primera unidad a través de métodos de enseñanza flexibles y diversos. En este libro, los estudiantes aprenderán la pronunciación, el orden y el método de escritura correcto de las 26 letras inglesas, aprenderán a expresar preferencias e instrucciones y aprenderán a hablar sobre animales, deportes, comida, tiempo, actividades, festivales, estaciones y clima en inglés. . Se requiere que los estudiantes dominen 87 palabras, 16 frases, 5 baladas y 6 canciones.
2. Objetivos de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes por aprender
1.
2. Ser capaz de leer las palabras que has aprendido.
3.Capaz de utilizar el lenguaje para comunicarse en contexto.
4. Cultivar la actitud de participación activa y aprendizaje activo de los estudiantes.
Objetivos de enseñanza de las letras:
1) La pronunciación de las letras en las palabras.
2) El orden de las letras del alfabeto.
3) Redacción correcta de cartas.
4) Distinguir entre letras manuscritas e impresas.
5) Entender las letras comunes en la vida.
En tercer lugar, métodos de enseñanza
1. Enseñanza de letras
1) Los estudiantes pueden leer tarjetas de letras y dominar la pronunciación de las letras.
2) Los profesores ayudan a los alumnos a percibir las vocales y fonemas en las consonantes.
3) Los estudiantes leen palabras mirando tarjetas de palabras e imágenes. Los profesores ayudan a los estudiantes a percibir los sonidos de las letras de las palabras.
4) Los estudiantes practican la escritura de cartas.
2. Enseñanza de palabras
Método de enseñanza intuitivo: utiliza objetos intuitivos, imágenes, multimedia, dibujos simples, movimientos y expresiones para enseñar nuevas palabras, lo que favorece el establecimiento de la conexión entre ellas. Palabras y objetos, cultivan la capacidad de pensamiento en inglés de los estudiantes. Por ejemplo, al enseñar las palabras grande, pequeño, alto, bajo, gordo y delgado, puede utilizar objetos reales, dibujos simples interesantes o antónimos para ayudar a los estudiantes a recordar. Fonética (pequeña-no grande, corta-no pesada, delgada-no gruesa): combina la enseñanza de palabras con la enseñanza de fonética para ayudar a los estudiantes a aprender y recordar palabras. Fortalecer las habilidades de reconocimiento y ortografía de los estudiantes. Además, durante la demostración del maestro, la palabra debe escribirse correctamente en la cuadrícula de cuatro líneas y luego se demuestra la pronunciación a los estudiantes usando la escritura en la pizarra, para que puedan escuchar la pronunciación claramente y ver la forma de la boca. Preste atención a la combinación de sonidos, formas y significados de las palabras para mejorar la capacidad de los estudiantes para reconocer y leer palabras. Se recomienda utilizar más cintas para guiar a los estudiantes a mirar repetidamente las imágenes y escuchar las grabaciones, y volver a percibir las palabras aprendidas a través del oído.
Ejercicios de significado: después de utilizar varios métodos para realizar interesantes ejercicios mecánicos, los profesores deben poner palabras en situaciones y oraciones para comprender y practicar sus significados. Lograr que "las palabras no estén separadas de las oraciones, las oraciones no estén separadas de los párrafos".
3. Enseñanza de oraciones
4. Enseñanza de textos
Los textos de cada unidad de este libro están relacionados con el tema y se basan en las características de la edad. de los estudiantes. Presentación aceptable de fotografías y lenguaje. Puede consultar los siguientes pasos en la enseñanza de textos.
1) Mirar fotografías o CD y escuchar grabaciones. Los profesores también pueden ayudar a los estudiantes a comprender la esencia de la historia mediante la actuación o el lenguaje corporal.
2) Los alumnos escuchan la grabación y señalan las imágenes.
3) Los estudiantes leen oraciones junto con la cinta.
4) Los profesores hacen preguntas basadas en el texto y los estudiantes responden después de pensar para mejorar su capacidad de lectura.
5) Los profesores ayudan a los estudiantes a comprender las oraciones de la historia, superar las dificultades y ayudar a los estudiantes a leer inicialmente las oraciones de la historia.
6) Escuchar la grabación y repetir las frases. (Entrenamiento de escucha, requisitos en capas)
7) Los estudiantes practican el texto por sí mismos.
8) Anime a los estudiantes con fuertes habilidades receptivas a realizar juegos de roles.
Cuarto, medidas didácticas
1) Combinación de aprendizaje y aplicación. Cuando los estudiantes aprenden vocabulario, los profesores deben incorporar lenguaje comunicativo relacionado con el tema, para que los estudiantes puedan aprender vocabulario y percibir el lenguaje en la comunicación.
2) Los profesores diseñan escenas realistas para ayudar a los estudiantes a practicar el uso del lenguaje en las escenas. La enseñanza de oraciones debe combinarse con el aprendizaje de palabras.
3) Los profesores deben diseñar actividades basadas en los principios de "experiencia, reflexión, inducción, resumen y planificación", es decir, primero dejar que los estudiantes perciban el lenguaje en la actividad, reflexionen sobre el lenguaje percibido, y luego analizar el fenómeno del lenguaje. Resumir y resumir, y luego diseñar nuevas actividades para profundizar la impresión. Cuando los profesores diseñan actividades, siempre deben centrarse en los tres aspectos de forma, significado y función, y combinarlos orgánicamente.
5. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza
1) Para todos los estudiantes, brindarles oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación mutua, así como un espacio para la plena expresión y autodesarrollo y alentar a los estudiantes a desarrollar habilidades lingüísticas integrales a través de la experiencia, la práctica, la discusión, la cooperación y la investigación.
2) Prestar atención a las emociones de los estudiantes, esforzarse por crear una atmósfera democrática, armoniosa, feliz y relajada en el aula, combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la educación emocional, ayudar a los estudiantes a experimentar un sentido de honor y logro colectivo, y cultivar un espíritu de cooperación.
3) Esforzarse por crear situaciones de la vida real para ayudar a los estudiantes a sentir, aprender y utilizar el lenguaje en las actividades.
4) En el proceso de enseñanza, especialmente en la etapa primaria, debemos insistir en una gran cantidad de insumos y pocos resultados, ampliar el área de contacto y los horizontes culturales, prestar atención a la "escucha". y "hacer" antes de "hablar".
5) Prestar atención a la evaluación del proceso de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes experimentar el progreso y el éxito, comprenderse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos. Preste atención a la diversificación de los temas de evaluación y las formas de evaluación.
6) Tratar correctamente los errores de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante ante los errores y equivocaciones en el proceso de aprendizaje.
Plan de lección de inglés de tercer grado de escuela primaria 2018 (2) 1. Análisis de la situación
Este libro * * * tiene un total de 8 unidades y 2 proyectos. Cada unidad tiene una hora de cuentos y. Tiempo de diversión, tiempo de cómic, tiempo de sonido, tiempo de rima/canción, tiempo de salida, tiempo de tictac, no es necesario ceñirse a la disposición de los materiales didácticos al enseñar, sino recombinar el contenido de cada unidad de acuerdo con la situación específica del clase y las horas de enseñanza reales integrar científica y razonablemente la enseñanza de palabras, la práctica de la conversación y la consolidación de repasos. Los estudiantes de secundaria ya han estudiado inglés durante un semestre. Tienen un gran interés en aprender inglés, pueden participar activamente en diversas actividades en el aula y están dispuestos a expresarse en inglés, lo que crea buenas condiciones para el éxito de la enseñanza en el aula. Cabe señalar que debido a la corta edad de los estudiantes, les falta cierta perseverancia y estabilidad. Lo que los profesores deben hacer es utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza flexibles para transformar el interés por aprender en motivación para aprender.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Requisitos de conocimientos
Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de los Cuatro Encuentros, desarrollar inicialmente buenos hábitos de escritura. y escribir de manera estandarizada y ordenada. Ser capaz de pronunciar las palabras aprendidas basándose en objetos e imágenes reales, y se requiere una pronunciación precisa. Puede utilizar hábilmente las expresiones comunicativas diarias aprendidas, cantar las canciones en inglés aprendidas y leer las canciones aprendidas.
2. Objetivos de habilidades
Orientar y animar a los estudiantes a participar activamente en actividades extraescolares de práctica del idioma, de modo que poco a poco vayan dominando las palabras y términos de comunicación cotidianos aprendidos, y adquiriendo conocimientos básicos. Habilidades de aplicación del lenguaje. Escuchar, escuchar y hablar en contextos específicos, cultivando así su capacidad para comunicarse en inglés.
3. Necesidades emocionales
Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar buenos hábitos de aprendizaje de inglés, mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje e integrar estrechamente los patrones de oraciones aprendidas con la vida real. , Aplica lo que aprendes. Cultivar la conciencia intercultural de los estudiantes, desarrollar la confianza en sí mismos y sentar una base sólida para el aprendizaje permanente.
4. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
Cuarto, medidas didácticas
1. Ser capaz de comprender a fondo los materiales didácticos, captarlos con precisión y verlos vertical y horizontalmente.
2. Utilice los materiales didácticos de forma flexible, utilice cada tablero de forma flexible, razonable y científica, establezca una "visión del idioma británico" y céntrese en la penetración temprana y la acumulación continua.
3. Adaptar las medidas a las condiciones locales, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer un buen uso de los materiales didácticos.
4. Enfrentarse a todos los estudiantes, implementar concienzudamente las tareas docentes y utilizar las actividades como forma principal de clase.
5. Establecer una buena base en la pronunciación, leer cada tono correctamente y dejar que los alumnos lo utilicen en situaciones.
6.3B es tomar la iniciativa en escuchar y hablar y mantenerse al día con la lectura y la escritura. No es un simple libro de texto para escuchar y hablar. Para sentar una buena base para escuchar, hablar, leer y escribir en sexto grado, debemos cruzar un umbral desde escuchar hasta leer y escribir. Esto requiere que 3B comprenda y deletree mejor las palabras y oraciones que nuestro 3A ha aprendido. .
7. Hacer pleno uso de los limitados materiales didácticos grabados para una "enseñanza feliz"
8. Tutoría individual para estudiantes de bajo rendimiento.
Plan de lección de inglés de tercer grado de escuela primaria 2018 (3) 1. Ideología rectora
La enseñanza de inglés de nuestra escuela se enfoca en mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza, enfocándose en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. y capacidad práctica, y promueve integralmente la educación de calidad. Combinado con las características de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, su objetivo principal es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar buenos hábitos de aprendizaje del idioma, centrarse en cultivar la capacidad básica del idioma inglés y la capacidad de sentido del idioma inglés de los estudiantes, establecer gradualmente la capacidad de pensamiento en el idioma inglés. y sentar una buena base para que los estudiantes aprendan más inglés.
2. Principios de enseñanza
Poner la escucha en primer lugar, utilizar la escucha para ayudar al habla, integrar la escucha y el habla, tomar la escucha y el habla primero, mantenerse al día con la lectura y la escritura y abolir el "inglés". para sordos". Los profesores participan plenamente en el aula, establecen una nueva relación profesor-alumno, crean una atmósfera propicia para el aprendizaje independiente de los estudiantes y dan a cada clase de inglés buena calidad, integrando conocimientos, habilidades, intereses, música, emociones y disfrute, para que los estudiantes Puede ser física y mentalmente saludable. Dominar el conocimiento en un estado agradable, experimentar mientras se divierte, disfrutar del éxito a través de la experiencia y estimular el potencial a través del éxito.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Llevan un año y medio aprendiendo inglés, pero los estudiantes de la clase tienen diferentes efectos en el aprendizaje del inglés. Los estudiantes tienen una base de aprendizaje ligeramente mejor, pero muchos estudiantes son inestables en clase y tienen poca conciencia de sí mismos al hablar en clase. Esto requiere que los maestros presten atención al ajuste de los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza durante el proceso de enseñanza. También hay que señalar que algunos estudiantes tienen poca capacidad de control y falta de concentración en clase. Por lo tanto, en la enseñanza futura, debemos dirigirnos a todos los estudiantes y a los estudiantes individualmente, utilizar métodos apropiados para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, movilizar plenamente su iniciativa y entusiasmo, ejercer el espíritu de trabajo en equipo y crear un entorno de ayuda mutua.
En cuarto lugar, análisis del material didáctico
Este conjunto de materiales didácticos se divide en 10 módulos. Cada módulo se divide en dos unidades. La primera unidad presenta el contenido del idioma que se estudiará en este módulo y la segunda unidad proporciona algunos ejercicios basados en tareas, que incluyen baladas y poemas. A través del estudio de baladas y poemas, en primer lugar, se cultiva el sentido del lenguaje y el ritmo de los estudiantes. El segundo es mejorar la precisión de la pronunciación. En tercer lugar, introduzca algo de la cultura occidental a través de canciones que sean familiares para los niños de los países de habla inglesa.
Este libro está especialmente diseñado con algunas de las palabras más utilizadas en la vida diaria. Todo el contenido del texto se presenta de acuerdo con el principio de combinar pragmática, contexto y semántica. Por lo tanto, los estudiantes deben participar activamente en la pragmática y el contexto especializados del profesor al aprender, dominar la semántica básica de oraciones y palabras y adquirir gradualmente lo mejor. Conocimientos básicos de uso del idioma inglés.
Verbo (abreviatura de verbo) Propósitos de enseñanza
1. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender y hablar algunos términos simples de comunicación diaria y usarlos en situaciones.
2. Permita que los estudiantes dominen una cierta cantidad de palabras y dominen la pronunciación, la escritura y el significado chino de nuevas palabras.
3. Consolidar los conocimientos aprendidos y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés a través de actividades como canciones, juegos, baladas, juegos y producciones.
6. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. Puntos clave:
①Cuatro oraciones y palabras.
②En el proceso de aprendizaje basado en tareas, utilice conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una tarea.
③ Utilice los términos de comunicación diaria que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas, hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2. Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y conversación en inglés.
7. Medidas y métodos de enseñanza
1. Esté completamente preparado antes de la clase y realice cada lección con cuidado.
2. Participar activamente en reuniones de docencia e investigación y escuchar atentamente las diversas buenas sugerencias de los miembros del equipo.
3. Enriquécete continuamente, enriquece tu teoría y mejora tu capacidad práctica.
4. Enseñar en diferentes niveles, asignar tareas en diferentes niveles, diseñar tareas integrales y eficientes, cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y escribir de manera ordenada, estandarizada y correcta.
La implementación de métodos de enseñanza abiertos permitirá a cada estudiante mejorar su nivel de comunicación en inglés mientras participa en intercambios, al mismo tiempo que mejorará su interés por aprender y su capacidad de cooperación.
5. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y adoptar métodos de enseñanza "basados en tareas" para permitir que los estudiantes de diferentes niveles experimenten plenamente la alegría del éxito.
6. Realizar actividades uno a uno de ayuda mutua.
7. Corregir los deberes a tiempo, reflexionar a tiempo e identificar problemas sexuales.
8.Formar y mejorar la comprensión de los estudiantes de algunas conversaciones y comunicación cotidianas en inglés.