Comprensión de los números 11 ~ 20
1. Comprensión 101. Al contar las barras y atar 10 barras en un paquete, podemos concluir visualmente que 10 barras son 1 decenas. 2. Introducir fichas y la representación del número 10.
2. Conoce los números del 11 al 20, 1. Aprende la composición del 11 insertando la varilla y contando, y gira las cuentas del mostrador para representarlo; 2. Aprende la composición del 12 colocando la varilla y contando, y gira las cuentas del mostrador para representarlo; p>
3. Colocando uno Cuenta en un palo para aprender la formación del 13 y mueve las cuentas en la ficha para indicarlo. 4. Usa el mismo método para expresar los números del 14 al 20.
Nueva enseñanza del curso:
1. Enseñar el método de lectura de las matemáticas.
Muéstrame 12. ¿Sabes leerlo? ¿Por qué leer doce? ¿Puedes balancearlo con un palo? Utilice el palo para operar y haga que los estudiantes digan los números mientras operan. Ate 10 piezas en el lado izquierdo y agréguelas una por una en el lado derecho.
Cada vez que se suma un palito, permita que los estudiantes digan si uno * * * es mayor que diez, cuántas decenas y unidades hay en este número. A partir de la comprensión de los estudiantes sobre la composición de los números, se enseña el método de lectura de los números. Por ejemplo, 12 se pronuncia "doce" porque hay 1 dígito de las decenas y 2 dígitos de la unidad.
2. Tabla de números didácticos.
(1), hay unos palos de madera en cada ficha: hay tres haces de palos de madera a la izquierda, que es 10, que es un diez, frente al diez, representado por las cuentas del 1; hay varios palos a la derecha, son varios, uno frente al otro, representados por varias cuentas. En conjunto, son más de diez. Por lo tanto, escribir 1 como un dígito de decenas significa que hay una decena, y escribir algunos dígitos como un número de un dígito significa que hay varias unidades.
(2) Muestre el 11 en el mostrador y permita que los estudiantes observen la diferencia entre la unidad de 11 y el "1" en el lugar de las decenas.
3. ¿Cómo escribir el número de enseñanza?
(1), muestre 1 paquete y 4 palos, pregunte: ¿Cuántos palos son estos? ¿Cuántas decenas hay? ¿Cuántos? Con la respuesta del alumno, el profesor puede colocar un manojo de palos sobre el mostrador.
Coloca dos palos sobre la broca. Haga preguntas y escríbalas en la pizarra. Si hay 1 decenas, escribe L para las decenas. Si hay 4 unidades, escribe 4 para la unidad. Finalmente, me gustaría enfatizar que el dígito de 1 representa 1 dígito de decenas y el dígito de 4 representa 4 dígitos de unidad.
②P86 lo hizo. El maestro nombró un número menor que 20 y le pidió a un estudiante que usara una tarjeta numérica para ponerlo en la tabla numérica. Otros estudiantes pueden colocarlo en sus asientos.
(3). Escritura normal, los estudiantes practican la escritura en sus cuadernos. Al escribir números, se requiere que los estudiantes escriban de manera clara y uniforme, con intervalos apropiados entre cada dos números y que no estén conectados entre sí. Al escribir 20, debes enfatizar que el 0 no se puede perder. )