Horario de confirmación de información en línea del examen de posgrado de Ningxia 2021
Hora de confirmación de la información en línea del examen de posgrado de Ningxia 2021: 165438 + 5 al 9 de octubre de 2020.
Hora de carga de material: 9:00 am del 5 de octubre de 2020 165438, 6:5438+07:00 del 9 de octubre de 2020. Si no puede cargar materiales después de la fecha límite, la fecha límite para la carga adicional de materiales es a las 11638 a. m. del 5 de octubre de 2020. Se solicita a los candidatos que inicien sesión en la plataforma de confirmación de posgrado en línea para obtener la confirmación de manera oportuna.
Los puntos de registro para el examen de posgrado de Ningxia 2021 están configurados en Ningxia* * * Hay 4 puntos de registro, a saber, 6401 Ningxia Education Examination Institute, 6402 Ningxia University, 6403 Ningxia Medical University y 6404 Northern University. para Nacionalidades.
Cada punto de registro recibirá información en línea para confirmar el alcance de los candidatos de la siguiente manera:
6402 Ningxia University: Responsable de los estudiantes actuales de la Universidad de Ningxia y otros candidatos sociales que postulan a la Universidad de Ningxia.
Universidad Médica de Ningxia: Responsable de los estudiantes de la Universidad Médica de Ningxia y otros candidatos sociales que postulan a la Universidad Médica de Ningxia.
6404 Universidad del Norte para Nacionalidades: Responsable de los estudiantes actuales de la Universidad del Norte para Nacionalidades y otros candidatos sociales que postulan a la Universidad del Norte para Nacionalidades.
6401 Autoridad de Exámenes de Educación de Ningxia: responsable de los estudiantes matriculados en colegios y universidades de la región, excepto la Universidad de Ningxia, la Universidad Médica de Ningxia y la Universidad de Nacionalidades del Norte, y de todas las unidades de admisión distintas de la Universidad de Ningxia y Ningxia Medical. Universidad y Universidad del Norte para Nacionalidades.
Preguntas y respuestas de la entrevista de calificación de profesores de biología de secundaria en el segundo semestre de 2019 3.
1. Revisión de las preguntas del test
2. Análisis de las preguntas del test
Proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevas cursos
El PPT muestra vídeos de piezas procesadas en varios talleres de la fábrica y plantea la pregunta: ¿Cómo se produce un producto de alta calidad mediante la cooperación de talleres y departamentos? Si comparamos las células animales con una fábrica, ¿qué son los talleres de una gran fábrica de células y ponemos ejemplos? Entonces, dibujé los diversos "talleres" en las células animales - orgánulos, y luego dibujé el cuerpo principal.
(2) Comprender preliminarmente la estructura submicroscópica de las células animales.
En combinación con el gráfico mural de orgánulos celulares, permita a los estudiantes observar varios orgánulos en células animales y nombrarlos entre sí.
(3) Comprender la verdadera estructura y función de orgánulos importantes
1. Reproduzca las fotografías de las mitocondrias bajo proyección microscópica y la animación de ellas realizando sus funciones, y piense en lo siguiente. preguntas: Mitocondrias ¿Cómo es la estructura? ¿Cuáles son las características de la íntima? ¿Cuál es la función de las mitocondrias y cómo se adaptan su estructura y función?
(Las mitocondrias están distribuidas uniformemente en el citoplasma y tienen diversas formas, como bastones cortos, bolas, etc. La estructura de las mitocondrias incluye la matriz, la membrana interna y la membrana externa. La membrana interna se pliega hacia adentro formando una forma de cresta, con muchas enzimas adheridas a ella relacionadas con la respiración aeróbica, aumentando así el área de unión de la enzima. De esto se concluye que la función de las mitocondrias es el lugar principal para la respiración aeróbica de las células y la energía requerida. para las actividades de la vida celular. Aproximadamente el 95% proviene de las mitocondrias)
2. Continúe reproduciendo las fotografías del retículo endoplásmico y el aparato de Golgi bajo proyección microscópica y la animación de sus funciones, y guíe a los estudiantes a expresarse a través de roles. -jugando después de la observación El profesor añadirá brevemente la estructura morfológica y función del retículo endoplásmico y aparato de Golgi.
(El retículo endoplásmico (RE) es una estructura en forma de red conectada por una única membrana y tiene un área relativamente grande. Es el centro de la síntesis de proteínas intracelulares (retículo endoplásmico rugoso) y lípidos (endoplasma liso). ) El "taller" del procesamiento inicial del retículo. El aparato de Golgi es una estructura arqueada o hemisférica compuesta por un apilamiento de sacos membranosos planos formados por una sola capa de membrana, rodeados por pequeñas vesículas membranosas. Principalmente procesa, organiza y. empaqueta materiales del retículo endoplásmico. El "taller" y la "estación de envío" de proteínas también participan en la endocitosis y exocitosis de sustancias)
3. entre sí en su forma favorita.
(4) Consolidar nuevos conocimientos
Muestre preguntas de pensamiento relacionadas con orgánulos importantes en orgánulos animales para ayudar a los estudiantes a comprender que la estructura y la función están unificadas. Por ejemplo, la cantidad de mitocondrias en las células del músculo pectoral de las aves voladoras es mayor que la de las aves no voladoras.
Los deportistas tienen más mitocondrias en sus células musculares que las personas inactivas. ¿Por qué?
(5) Resumen de la tarea
Resumen: Pida a los estudiantes que compartan voluntariamente sus logros en esta lección.
Tarea: Permitir que los estudiantes trabajen en grupos para revisar materiales de investigación científica sobre enfermedades causadas por orgánulos celulares anormales.
Diseño de pizarra
1. Revisión de las preguntas del test
2. Análisis de las preguntas del test
Proceso de enseñanza
(1) Introducir nuevos cursos
Guía a los estudiantes para que imaginen que en un valle hay una población feliz de ratas, donde las ratas hembras y machos pueden aparearse libremente y reproducirse. Más tarde se produjo una inundación repentina que formó un río embravecido en el valle. La mitad de las ratas de la población están a un lado del río y la otra mitad al otro. Según el conocimiento de la lección anterior, ¿cómo se llama este fenómeno? (Aislamiento geográfico.) Este ha sido el caso durante miles de años. Más tarde, cuando el río se seca, las dos poblaciones de ratas se reencuentran y descubren que son muy diferentes entre sí. ¿Todavía pueden aparearse libremente? Sí, porque son la misma especie. No, porque el aislamiento geográfico provocó un aislamiento reproductivo entre las dos poblaciones y se convirtieron en dos especies diferentes. Los estudiantes tenían opiniones diferentes. ¿Qué papel juega el aislamiento en la especiación? Usamos esta pregunta para estudiar el contenido de hoy e introducir el tema.
(2) Impartición de nuevos cursos
En primer lugar, debemos saber qué es el aislamiento. Los estudiantes utilizan los materiales didácticos para descubrir el concepto de aislamiento. (El fenómeno de que los individuos de diferentes poblaciones no pueden comunicarse libremente en condiciones naturales se llama aislamiento. Los tipos comunes incluyen el aislamiento geográfico y el aislamiento reproductivo).
Muestra multimedia de la vida en los 13 pinzones terrestres de las Islas Galápagos y haga que los estudiantes observen las diferencias en su apariencia. ) especula que los * * * ancestros de estos pinzones terrestres vinieron del continente sudamericano, y posteriormente formaron diferentes poblaciones en varias islas.
Tomemos como ejemplo los pinzones de Galápagos, los estudiantes discutieron en grupos:
Imagínate que un pinzón del continente sudamericano llegó a las Islas Galápagos, en ellas se formaron dos poblaciones iniciales. las dos islas. No hay muchos individuos en ninguna de las poblaciones. ¿Tienen la misma frecuencia genética? (No hay muchos individuos en ninguno de los grupos, por lo que existen algunas diferencias en sus frecuencias genéticas).
2. ¿Existen efectos diferentes del medio ambiente en las poblaciones de pinzones en diferentes islas? ¿Qué impacto tendrá esto en los cambios en las frecuencias genéticas en la población? (Las condiciones ambientales en cada isla son diferentes, por lo que la dirección de la selección natural de los pinzones terrestres es diferente y la dirección del cambio de frecuencia genética en diferentes poblaciones también es diferente).
Orientación para el maestro: estos pinzones terrestres Se distribuyen en varias islas, en el medio separadas por océanos, lo que produce aislamiento geográfico. Las condiciones ambientales de cada isla son diferentes, y la comida y el hábitat que proporcionan también son diferentes. El efecto de la selección natural sobre el cambio de frecuencias genéticas en diferentes poblaciones es diferente. ¿Qué sucede con el tiempo? (Los acervos genéticos de estas poblaciones formarán diferencias obvias y el aislamiento reproductivo se producirá gradualmente. Los pinzones terrestres que originalmente pertenecían a una especie han formado especies diferentes).
Resumen del profesor: Se puede ver que el aislamiento es una condición necesaria para la especiación. Es decir, el surgimiento de nuevas especies pasará por el proceso de aislamiento, al menos por el proceso de aislamiento reproductivo.
(3)Consolidar y mejorar