Puntuaciones del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai 2023
Ampliación del conocimiento:
Las divisiones del examen de ingreso a la escuela secundaria son donde están las calificaciones de los estudiantes. Por ejemplo, cuántas personas obtuvieron una puntuación de 540 o más en el examen de ingreso a la escuela secundaria y cuántas personas obtuvieron una puntuación de 530 o más, que es casi la línea de puntuación de 10.
Luego, según la cantidad de estudiantes de secundaria en toda la provincia, ciudad, distrito y condado, suponiendo que sus calificaciones se ubican en el grado correspondiente, y luego, según la cantidad de estudiantes de secundaria, Puedes adivinar aproximadamente qué tipo de escuela debes completar.
La prueba de acceso a la escuela secundaria también se divide en secciones. Según la clasificación, puede ver su clasificación en la ciudad y calcular la tasa de admisión de la escuela a la que desea asistir. En una tabla de puntuación, "esta sección" se refiere al número de personas con el mismo puntaje que el suyo, y "acumulado" se refiere al número total de personas desde el puntaje más alto hasta el suyo.
En otras palabras, "este período" es el número de tus competidores, y el "acumulado" depende del número de personas que están un punto por encima de ti, porque esas personas tienen calificaciones más altas que tú. La calificación ABCD en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria se refiere al intervalo entre la puntuación más baja y la puntuación más alta de cada grado.
El examen de ingreso a la escuela secundaria adopta un sistema de cien puntos, y las puntuaciones y las estrellas muestran los resultados. La puntuación total es 110 en chino, matemáticas, inglés, física, química, política, historia y otras materias.
El sistema de calificación actual está dividido en cinco niveles. Los estándares no son lo suficientemente detallados y no pueden reflejar de manera verdadera y precisa el nivel de aprendizaje de los estudiantes y el nivel de enseñanza de los profesores, en particular, implica una mayor injusticia.
Aunque el sistema de calificaciones actual resta importancia a la situación de puntuaciones idénticas, cuando los estudiantes tienen las mismas calificaciones y estrellas, las admisiones escolares deben centrarse en las cualidades integrales de los estudiantes, como premios, participación en actividades de práctica social, ideología y cualidades morales, etc. , convirtiéndose en una condición extra para la admisión.