1. Tarea de diseño: Diseño de sistema de iluminación eléctrica para una universidad.
Referencia: Pasos del diseño eléctrico
(1) Recopile datos originales, principalmente para comprender la situación del suministro de energía y los requisitos de carga de iluminación para la continuidad del suministro de energía.
(2) Determinar la forma de suministro de energía según la naturaleza de la carga de iluminación.
(3) De acuerdo con el sistema de distribución de iluminación, incluida la división de zonas de distribución, cuántas cajas de distribución se deben instalar, las áreas y pisos donde las cajas de distribución suministran energía, determine la ubicación de instalación y el método de las cajas de distribución y determine el método de conexión entre el punto de suministro de energía y la caja de distribución.
(4) Según la división, determine el método de control del interruptor de las lámparas, determinando así el número y las posiciones de instalación de los interruptores.
(5) Determinar los equipos de protección para los circuitos de iluminación en todos los niveles, y determinar la forma de puesta a tierra y las medidas de seguridad eléctrica del sistema de distribución de iluminación.
(6) Realizar cálculo de carga, cálculo de pérdida de tensión, cálculo de compensación de potencia reactiva y cálculo de configuración de protección.
(7) Seleccionar el modelo de cable, sección y método de tendido.
(8) Determinar el método de medición de la energía eléctrica.
Tome el aula como ejemplo; primero, elija un plano, determine el nivel de suministro eléctrico, los requisitos de iluminación, etc. Generalmente incluye la selección de la fuente de luz, el método de iluminación, el tipo de iluminación, los requisitos de iluminación y luego la determinación del número de lámparas y el plano de distribución de las mismas. Cuente la potencia de cada circuito, diseñe los circuitos derivados y luego la red de suministro de energía de iluminación.
Dibujar un diagrama del sistema de iluminación a partir del plano de iluminación. Indica el número de circuitos de entrada de energía, tipo y especificación de alambres o cables, método de tendido y diámetro de tubería. El interruptor principal y los fusibles, las especificaciones y modelos de cada interruptor y fusible de rama, la separación de fases de cada circuito de iluminación, el número y cantidad de circuitos de salida, el propósito de cada rama y la capacidad total de los equipos de iluminación, incluidos los ventiladores eléctricos, Enchufes y Capacidad de otros aparatos eléctricos. Finalmente, se expresan la capacidad total del equipo del sistema, el coeficiente de demanda, la capacidad de cálculo, la corriente de cálculo, el método de distribución de energía y otros parámetros de energía.
Para un aula grande con 150 estudiantes, se recomienda utilizar una lámpara fluorescente recta con fósforos de tres colores primarios de tierras raras como fuente de iluminación. Tiene las características de buena reproducción cromática, alta eficiencia lumínica y larga duración. vida útil y puede cumplir fácilmente con los requisitos de reproducción cromática, niveles de iluminación y requisitos de ahorro de energía. El uso de lámparas fluorescentes rectas T8 puede mejorar la calidad de la iluminación, ser más respetuosa con el medio ambiente y cumplir con los requisitos de ahorro de energía.
Resumen de los puntos clave del diseño de iluminación escolar:
(1) De acuerdo con los "Estándares de diseño de iluminación arquitectónica", la iluminación estándar del escritorio o plano horizontal de 0,75 de las aulas, salas de lectura, laboratorios y aulas multimedia El valor es 300LX y el valor de iluminación estándar del escritorio y la pizarra en el aula de arte es 500LX y la uniformidad de iluminación no es inferior a 0,7.
(2) La fuente de iluminación del aula debe ser una lámpara fluorescente de alta eficiencia, de tubo recto y delgado, con una temperatura de color de 4000-5000 K y un índice de reproducción cromática no inferior a 80.
(3) La iluminación general del aula debe utilizar lámparas de distribución de luz con alas de murciélago. El principio de distribución de la luz debe ser paralela a la línea de visión de los estudiantes, instalada sobre el paso entre los escritorios y la vertical. La distancia desde los escritorios no debe ser inferior a 1,7 metros.
(4) Al instalar iluminación de pizarra, se debe utilizar una lámpara de distribución de luz asimétrica, que sea paralela a la pizarra. La iluminación vertical promedio en la pizarra debe ser mayor que el nivel de iluminación promedio en el aula. La iluminación de las pizarras no debe producir deslumbramiento directo a los docentes ni reflejo reflejado a los estudiantes. La altura de instalación de las lámparas y la distancia desde la pared de la pizarra deben determinarse razonablemente durante el diseño, de modo que las posiciones de las lámparas de iluminación de la pizarra sean desiguales y el número de lámparas sea claro. El número de luces de pizarra dedicadas varía según el ancho de la pizarra. Consulte las regulaciones para obtener más detalles.
(5) Para cumplir con el requisito de iluminación uniforme, al iluminar el aula, la relación de aspecto de las lámparas no debe exceder la relación de aspecto máxima permitida de las lámparas seleccionadas.
(6) Las aulas ordinarias deben tener 1,2 juegos de tomas de corriente en las paredes delantera y trasera. Las tomas están distribuidas en circuitos y equipadas con protección contra fugas.
(7) Las aulas deben estar equipadas con ventiladores de techo e interruptores de velocidad.
(8) Las áreas de actividad estudiantil y las áreas de actividad pública deben controlarse y distribuirse por separado. Cada edificio y cada piso debe estar equipado con un interruptor de desconexión de energía.
(9) El rango de distribución de energía de cada rama de iluminación no debe exceder tres aulas pequeñas ordinarias.
(10) Se debe instalar un timbre eléctrico cerca de las escaleras.
Para dibujos de construcción específicos, puede descargarlos y consultar ejemplos en línea...