Análisis de entrevistas estructuradas de 2017 para maestros de jardín de infantes
Preguntas 1 de la entrevista estructurada para maestros de jardín de infantes de 2017 ¿Está de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo y es importante obtener el método"? ¿Por qué?
Estoy de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos en la enseñanza, pero no hay un método definido. Lo importante es conseguir el método correcto". Hay muchos métodos de enseñanza, pero a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Estoy muy de acuerdo, porque los estudiantes también son seres humanos y, como individuos, tienen su propia singularidad. Si los profesores quieren enseñar bien a los estudiantes, deben tener habilidades básicas sólidas y prestar atención a los métodos. Los buenos métodos y los métodos apropiados pueden permitir que los estudiantes acepten mejor el conocimiento impartido por los profesores. Por ejemplo, Confucio también propuso la idea de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Entrevista estructurada para maestros de jardín de infantes de 2017 Pregunta 2: ¿Qué debe hacer un maestro de jardín de infantes cuando se enfrenta a las críticas de los padres?
Depende de cuál sea el problema. ¡La situación es diferente y la forma de afrontarla debe ser diferente! Como maestro de jardín de infantes, cuando se enfrenta a las críticas de los padres, debe calmarse y escuchar con paciencia lo que los padres tienen que decir. Si se trata de un malentendido, explícalo con calma. Si se trata de un error en el trabajo, debemos aceptar sinceramente las críticas de los padres y expresar que mejoraremos en el trabajo futuro. Nadie es perfecto. Es un proceso de superación personal a través del encuentro con las cosas y del trato con ellas. No todos los padres están satisfechos con la enseñanza del maestro. La clave depende de la actitud del profesor. Si realmente lo hacemos en serio, creo que ningún padre sería tan aburrido y siempre culparía al maestro. La actitud lo es todo.
Entrevista estructurada para maestros de jardín de infantes de 2017 Pregunta 3: ¿Cómo comunicarse con diferentes tipos de padres y qué tipo de cooperación entre el hogar y la escuela es mejor?
En primer lugar, el respeto a los padres es el primer principio de comunicación y es también una manifestación de la calidad básica de los docentes.
En segundo lugar, los profesores deben tener un fuerte sentido de servicio.
En tercer lugar, los profesores deben tener un sentido de racionalidad al comunicarse con los padres. Por último, preste atención a los métodos de comunicación. Los estudiantes suelen ser evaluados primero y luego reprimidos, lo que permite a los padres tener un proceso de adaptación psicológica.
La composición de los padres es muy compleja, con diferentes estructuras de conocimiento, categorías ocupacionales, temperamentos de personalidad y niveles de logros. Ningún método educativo es perfecto. Un enfoque que funciona en esta familia puede no funcionar en otra. Los profesores deben investigar y analizar las familias de los estudiantes para comprender el nivel educativo de los padres, su situación profesional, su edad, sus conceptos de educación familiar, sus relaciones familiares, etc. En el proceso de comunicación con los padres, trate de ser específico y eficaz.
Una guardería está contratando profesores de guardería. Cuando vino a solicitar el trabajo, descubrió que el director estaba dando medicamentos a los niños del jardín de infantes para mejorar la eficiencia del jardín de infantes. ¿Qué debes hacer en esta situación?
El uso inadecuado de medicamentos causará un daño mucho mayor a la salud física y mental del niño que si puedo tener éxito en mi búsqueda de empleo esta vez. Una vez que evolucionen acontecimientos atroces similares, afectarán no sólo a los niños del jardín, sino también a los niños de una época. ¿Dónde despegó la educación preescolar en ese momento? Después de comunicarme con el director sobre la búsqueda de empleo, me gustaría expresar mi opinión personal al respecto.
Primero, pregúntele al director del jardín de infantes por qué el jardín de infantes le dio medicamentos al niño en secreto. En su título, profundiza en el daño que supone alimentar con medicamentos a la salud de los niños, explica la importancia de los niños para una familia y un país, y explica que una vez que el departamento de administración de educación descubra su conducta de ignorar la ética profesional de los docentes, estos se le prohibirá gestionar jardines de infancia, lo que es mucho más grave que los intereses de los jardines de infancia.
En segundo lugar, basándome en mi experiencia, expondré algunas opiniones personales sobre la escasa eficacia de las guarderías actuales. Por ejemplo, contratar maestros chinos para niños para mejorar continuamente el nivel de nuestro jardín de infantes, aumentar su popularidad y ganarse el amor de los niños y la confianza de los padres; otro ejemplo es aumentar la construcción de infraestructura de los jardines de infantes para crear un buen entorno de aprendizaje y crecimiento; para niños.
En tercer lugar, si el director es firme en cuanto a dar medicamentos, tomaré armas legales para defender los derechos de los niños. Primero la vida, primero la salud. Quiero utilizar mis acciones para compensar el bienestar público de la educación infantil y utilizar mis acciones para brindar a los niños un entorno de crecimiento seguro y saludable.
Finalmente, me gustaría pedir disculpas al director por mis palabras y hechos cuando era joven. No quiero que este buscador de empleo traiga un desastre al jardín de infantes, solo espero que pueda generar un cambio y estar lleno de vitalidad.
Preguntas de entrevista estructuradas para docentes de educación infantil y su análisis 1. No puedo encontrarlo en el aula de su hijo, pero ¿qué pasa si no hay jardín de infantes?
Es normal que esta situación se dé en la guardería.
Los niños son activos y curiosos, se sentirán atraídos por las cosas del exterior y saldrán corriendo. El profesor confirma que el niño no ha abandonado la guardería y puede establecer un rango de búsqueda dentro de la guardería. Hay grupos de contacto para profesores de jardines de infancia, como grupos WeChat y grupos QQ. Puedes enviar la foto y características del niño perdido al grupo y preguntar a otros profesores si han visto a este niño en el grupo. Este es el método más rápido, no perturba las actividades normales de los niños de otras clases y es muy eficaz. Si el niño no está en cada clase, puede comunicarse con la seguridad de la escuela para buscar en lugares públicos, como pasillos, salas de actividades, patios de juegos, etc. Si la escuela tiene vigilancia, también puedes llamar a la vigilancia. Finalmente, me gustaría hacer algunas sugerencias para esta situación. Se recomienda que el jardín de infantes cosa una etiqueta con el nombre y la clase en el uniforme del niño, para que los maestros de otras clases puedan devolver al niño perdido a la clase a tiempo. viéndolo.
2. En la sala de arte, el niño se pinta las uñas y te pregunta si te gusta. ¿Qué deberías hacer?
En primer lugar, no es apropiado que los niños se pinten las uñas. Entonces el punto clave es cómo guiar. Puedes decir esto: La maestra piensa que el patrón de flores en tus uñas es muy hermoso, pero las uñas son demasiado pequeñas y no se pueden ver claramente cuando las pintas. ¡La maestra pensó que sería más hermoso si el patrón de flores se pudiera dibujar en papel! Todos estamos de acuerdo en que las uñas limpias son las más bonitas. Podemos dibujar patrones en papel de dibujo. Lávate los patrones de tus manitas rápidamente y deja que la maestra vea tus uñas hermosas y limpias. ¡Luego podremos dibujar el patrón floral original en la uña en el papel de dibujo para que todos lo vean!
3. El niño es retraído y no le gusta hablar. Uno de los profesores dijo que estaría bien dejarlo en paz y dejar de causar problemas. ¿Estás de acuerdo?
Este es un comportamiento muy irresponsable. Como maestra de jardín de infantes, debo ser responsable de todos los niños de la clase y tratarlos de manera justa. Especialmente a algunos niños especiales, debemos enseñarles de acuerdo a sus aptitudes y prestarles especial atención. El niño es retraído y no le gusta hablar. Los maestros deberían prestar más atención al desarrollo físico y mental de los niños y observar cuidadosamente su desempeño. Si hay movimientos repetitivos y habla poco clara, considere la posibilidad de autismo y busque el diagnóstico de un psicólogo especializado. Si se descubre que al niño simplemente no le gusta hablar, no es bueno para expresarse o comunicarse, el maestro debe concentrarse en guiarlo para que tenga más contacto con otros niños, participe en más juegos grupales y disfrute de la felicidad de llevarse bien. con sus compañeros, desarrollar su sociabilidad y cambiar su personalidad retraída.
4. A algunos niños les gusta romper libros y tirarlos cuando están enojados. Entonces el maestro Li les contó una historia sobre un villano que rompía libros. Desde entonces, los niños rara vez rompen libros. ¿Crees que este maestro lo hizo?
Sí. Como maestro de jardín de infantes, no puede confiar únicamente en la predicación para ayudar a los niños a cambiar los malos hábitos, porque los niños tienen una comprensión limitada y bajos niveles de desarrollo moral, y el efecto de la predicación es muy pobre. Sin embargo, si educa a los niños contándoles cuentos o jugando, les resultará más fácil entenderlo y aceptarlo. En particular, utilizar el comportamiento de los personajes de la historia hará que los niños sientan empatía y reciban educación.
Mucha gente dice que cualquiera puede ser maestro de jardín de infantes, siempre y cuando cuide bien a los niños y evite que se lastimen. ¿Crees que esta afirmación es correcta?
Mal, no existe una comprensión clara de las responsabilidades y obligaciones de los maestros de jardín de infantes: no solo deben cuidar la salud de los niños, garantizar la seguridad y la salud y hacer un buen trabajo en el cuidado infantil. Es necesario realizar una labor educativa científica y razonable, educar a los niños mediante juegos, cuentos, danzas, pinturas y otras formas para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
6. El profesor recalcó repetidamente en clase que eres genial y que eres bueno, ¿verdad? ¿Qué piensas?
Aquí es cuando los maestros usan elogios verbales para alentar a los niños, lo que puede mejorar la confianza en sí mismos de los niños y alentarlos a ser activos. Este tipo de recompensa verbal es muy importante para el desarrollo del niño. Como dice el refrán, se elogia a los buenos niños. No se puede subestimar el poder de las recompensas. Sin embargo, todo tiene un límite. Si los maestros utilizan con frecuencia palabras de aliento excesivas, los niños se adormecerán y se acostumbrarán, y el efecto del estímulo será cada vez peor. Por lo tanto, como maestra de jardín de infantes, debo hacer buen uso del estímulo verbal y las recompensas materiales para promover el crecimiento saludable de los niños cuando progresan o tienen dificultades en el servicio al cliente.
7. Algunos alumnos tienen problemas de audición, lo que afecta a la clase. La maestra le pidió que lo transfirieran a educación especial. ¿Qué opinas?
Creo que esto es incorrecto. Este niño sólo tiene algunos problemas de audición y no es un niño sordomudo, por lo que no necesita ser enviado a una escuela de educación especial. Frente a estos niños con problemas físicos menores, apoyamos la educación integrada, es decir, permitir que estos niños reciban educación junto con otros niños normales puede ayudarles a crecer sanamente.
Pero como maestra de jardín de infantes, aprenderé activamente los conocimientos relevantes de la educación especial, dominaré las formas de llevarme bien con estos niños con problemas físicos menores y los métodos educativos, y los educaré de una manera más específica.
8. El nuevo año escolar ha comenzado y te has hecho cargo de una nueva clase. Después de enseñar durante un período de tiempo, cuando guía a los estudiantes de la clase a realizar actividades, descubre que siempre hay algunos niños traviesos. ¿Qué deberías hacer?
Los niños son traviesos y activos por naturaleza. Si queremos que nuestros hijos se sientan cómodos a la hora de realizar actividades, lo más sencillo es trabajar en nuestros propios cursos de actividades. Temas de interés, como juguetes, actividades, juegos y música, movilizarán el entusiasmo de los niños e impartirán conocimientos a los niños en clase, pero lo que es más importante, se requiere participación activa. Los niños están muy comprometidos y disfrutan de las clases de actividades. Naturalmente seguirán las actividades del profesor y no correrán de un lado a otro. Por eso, en lugar de pedir ciegamente a los niños que obedezcan, es mejor superarse y enamorar a los niños con los cursos de actividades. El interés y la felicidad son siempre los mejores impulsores.
9. Hay un niño llamado Tian Tian en la clase. Ella siempre se muestra poco entusiasta cuando enseñas. Después de conocerla, descubre que no está muy entusiasmada en clase porque dice que los maestros tienen nombres y no llaman a los niños. ¿Qué deberías hacer?
Demuestra que el niño es delicado y sensible y espera ser valorado por el profesor. Primero me disculparía con ella y luego le mostraría mi cuidado y amor, pero necesito explicarle al niño que niño es el nombre colectivo del maestro para todos los niños de la clase. Cada uno es suyo y todos son niños encantadores en el corazón del maestro. "Niño" es como llama la maestra a todos los niños que me gustan. Al maestro le gustas y le agradamos, por eso nos llama niños. La maestra recuerda tu nombre y el de otros niños. Eres Tian Tian y también eres un niño. No importa cómo te llame el maestro, el maestro todavía te ama.
10. Juega mientras juegas. Un niño al que no le gusta seguir las reglas del juego es muy negativo.
Primero, * * * formula las reglas del juego. Los profesores y los niños pueden discutir juntos las reglas del juego antes de que comience el juego para movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por participar.
En segundo lugar, abordar la situación de manera específica. ¿Es correcto que las capacidades cognitivas del niño sean deficientes? ¿Orden? Si no hay un concepto claro, lo explicaré pacientemente y dejaré que los niños que ya conocen las reglas cooperen con la demostración para ayudarlos a comprender. Si deliberadamente no sigo las reglas por mala conducta o para atraer la atención del maestro; también daré ejemplos pacientemente, guiaré e inspiraré a los niños a competir y les dejaré participar en las reglas formales del juego. Si el juego carece de novedad y desafío y el niño no está interesado en el juego, ajustaré el juego de acuerdo con el desarrollo del niño; habilidades y llevar a cabo la capacitación pertinente. Por ejemplo, cambiar el lenguaje dominante de la tarea y dividir los pasos para completar el juego; ajustar la dificultad del juego para adaptarlo al nivel de habilidad del niño; diseñar el juego (o materiales, herramientas operativas, etc.) para que el niño pueda hacerlo. puede elegir.
Por último, anima y elogia a tus hijos. Evaluaré y animaré activamente a los niños a participar en el proceso del juego y crearé una buena atmósfera de juego mediante la educación de apreciación.
11. Es casi la hora del almuerzo y Beibei no puede terminar su comida, por lo que el maestro habla a sus espaldas y lo insta. ¿Qué opinas?
Mal, el maestro debe guiar a los niños hacia adelante y utilizar métodos educativos con habilidad, tales como: Es hora de tomar una siesta, nos hemos convertido en grandes leones. ¡Ah, dormiste mejor que nunca! ? ¿También puedes obtener recompensas? No nos demoramos, dormimos una siesta juntos y la profesora os contará lindas historias. ? En lugar de instar ciegamente, esto causará presión psicológica sobre el niño y no favorece la digestión del niño cuando come con malas emociones. Como maestro de jardín de infantes, debes ser paciente, cuidadoso y entusiasta.
12. Una niña sacó un pañuelo y jugó sola con él en la clase pequeña. La maestra lo vio y dijo que ahora no era momento de jugar con pañuelos. Después de clase, todos organizarán actividades para jugar con pañuelos. ¿Qué opinas del enfoque del profesor?
Correcto, no se trata de suprimir por la fuerza los intereses de los niños, sino de poner las actividades que les interesan después de clase, lo que no afecta las actividades educativas normales de los niños, pero también satisface los intereses y Protege la curiosidad de los niños.
Al mismo tiempo, los profesores también deberían reflexionar sobre el hecho de que, aunque la atención de los niños se distrae fácilmente, las actividades de los profesores deberían diseñarse e implementarse con más cuidado y estar mejor preparadas para atraer plenamente la atención de los niños.
13. Algunas personas piensan que los maestros de jardín de infantes están en una posición dominante y que los niños tienen que escuchar a los maestros. ¿Qué opinas?
En la visión de los niños orientada a la crianza, los niños son el conjunto principal de actividades y tienen derecho a desarrollarse de forma independiente.
Los profesores sólo guían/apoyan/alientan, no el cuerpo principal. Los niños deben dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva en las actividades.
14.Coco se acercó a ti llorando, diciendo que Xiao Ming le había arrebatado sus juguetes y le pidió que llamara a su hermano para devolvérselos. ¿Qué deberías hacer?
Como maestro de jardín de infantes, debe ser bueno manejando conflictos entre niños, ayudarlos a aprender a lidiar con los problemas por sí solos y cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños. Ke Guidance Coco: Xiao Ming quiere ser tu hermano y protegerte en el futuro. A ella simplemente le gustan los juguetes tanto como a ti y quiere jugar contigo. ? Luego le dijo a Xiao Ming: Quieres tanto ser el hermano de Keke, pero ¿sabes cómo es tu hermano? Un hermano debe proteger y amar a su hermana. Como hermano de Coco, debes protegerla en lugar de agarrar sus juguetes. Si quieres jugar con Cocoa, debes decirle a Cocoa que juegue con ella y no puedes agarrar sus juguetes a voluntad. Esto no es lo que deberían hacer los hombres y los hermanos mayores. ? Luego, deje que Xiao Ming y Coco se disculpen y los guíe para establecer una asociación y jugar juntos.
15. Un niño de jardín de infantes llora en clase cuando ingresa por primera vez al jardín de infantes y luego la maestra lo asusta. Si vuelven a llorar, serán enviados al gran tigre. ¿Qué piensas?
La ansiedad por ingresar al jardín de infantes es normal. Los maestros no deben intimidar a los niños. Esto hará que los niños tengan más miedo de venir al jardín de infantes e incluso causarán sombra psicológica. Los maestros hacen esto para lidiar con la ansiedad de los niños por las dificultades para ingresar al jardín de infantes.
En primer lugar, esfuércese por lograr la cooperación de los padres y comunicarse bien con ellos. Por favor ayude a los padres y haga algún trabajo ideológico para sus hijos en casa para que les guste ir al jardín de infantes y se enamoren del jardín de infantes. No permita que sus hijos sientan que ir al jardín de infantes significa dejar sus objetos de apego, o que ir al jardín de infantes es un castigo para ellos mismos. Al mismo tiempo, trate de hacer coincidir la rutina diaria de su hijo con la del jardín de infantes. Además, también es necesario comprender las características especiales de cada familia y sus hijos, como las características de personalidad del niño, sus preferencias, su educación familiar, etc.
En segundo lugar, se deben llevar a cabo actividades entre padres e hijos en los jardines de infancia para ayudar a los niños a reducir la sensación de extrañeza con sus padres. Se invita a los padres y a los niños a participar en las actividades del jardín de infancia y a experimentar la vida en el jardín de infancia. Durante las actividades, guiaré activamente a los niños y a los padres para que participen en diversas actividades interiores y exteriores para experimentar la diversión de la vida colectiva. A través de estas actividades, los niños pueden familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes, adaptarse a las reglas de la vida en el jardín de infantes, cultivar la independencia de los niños y estimular el deseo de los niños de ingresar al jardín de infantes. Esto puede reducir efectivamente la ansiedad de los niños por la separación y permitirles comenzar felices la vida en el jardín de infantes.
Finalmente, esfuércese por crear un ambiente de clase cálido y confortable. Para que lo tengan los niños. ¿Hogar? Renovaré y decoraré el ambiente de la clase para crear un ambiente de clase lo más cálido y confortable posible, como decorar una casa de muñecas en la clase. ¿Amo a mi familia? Nuevas vallas publicitarias, teléfonos y una variedad de juguetes favoritos de los niños permiten que los niños vengan al parque y se sientan familiarizados con el ambiente de clase, lo que ayudará a aliviar su ansiedad e inquietud.
16. El jardín de infancia va a celebrar un festival porque los líderes quieren visitarlo. El director dijo que para mejorar la calidad del programa, sólo los niños de la clase que son fuertes en arte deben realizar el programa. ¿Qué opinas?
Solo hablemos de equidad educativa.
17. El jardín de infancia debe repartir dos caramelos. La maestra pidió a los niños que comieran uno para ellos y otro para su madre. Algunos niños no pudieron evitar lamer los dulces y algunos incluso se los comieron todos. ¿Qué opinas?
Es comprensible que los niños sean pequeños y tengan poco autocontrol. Los maestros pueden fortalecer la educación familiar de los niños, hacerles saber y sentir el amor de su madre, permitirles aprender a controlar su amor por los dulces sobre la base del amor y dejar los dulces a la madre que les gusta, en lugar de obligar a los niños a hacer cosas. Esto no tiene ningún efecto.
18. Al construir bloques, al maestro no le gusta que el niño sea demasiado lento y siempre lo retiene. ¿Qué opinas?
Existen diferencias individuales en el desarrollo de los niños, una enseñanza justa y orientación para tratar a cada niño con amor y paciencia.
19. ¿Qué debes hacer si tu hijo dibuja un coche con alas? Un niño de jardín de infantes dibujó ruedas como pies. ¿Qué opinas?
Habla sobre cultivar la imaginación de los niños.
20. El director piensa que el nuevo maestro es un niño grande y no puede cuidar bien a los niños. ¿Qué pasa si eres un profesor nuevo?
Comunicarse con el director y expresarle su amor por la educación y su profesionalismo. Utilice sus acciones para demostrarle al director que no es un niño grande, sino un maestro de jardín de infantes calificado. Tener cualidades profesionales y capacidades educativas no guía a los niños. Buscar apoyo del director para brindarles a los nuevos docentes más oportunidades de desarrollo.
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