Resumen de trabajos del Grupo de Docencia e Investigación de Física, Química y Biología 2017
Resumen del trabajo del Grupo de Docencia e Investigación en Física, Química y Biología Bajo la dirección del departamento superior y el liderazgo del gabinete docente de la escuela, y con el esfuerzo conjunto de todos sus integrantes, todos los docentes. Culminaron con éxito los trabajos del Grupo de Docencia e Investigación en Física, Química y Biología.
Primero, comprenda la situación general y obedezca las disposiciones de la escuela.
En su trabajo diario de educación y enseñanza, los miembros del Departamento de Física, Química y Biología comprenden la situación general, consideran la situación general, obedecen la división del trabajo de la escuela y asumen con valentía grandes responsabilidades. Entre los miembros de este grupo, hay directores que se dedican a la gestión administrativa, secretarias que se dedican a la gestión de la disciplina del partido y secretarias que se dedican al trabajo de las filiales de los sindicatos estudiantiles. Todos trabajan duro y concienzudamente y desempeñan un papel destacado en el grupo científico. Este semestre, de acuerdo a los requerimientos del colegio, se formuló y aplicó en el aula el modelo de enseñanza "Cuatro Anillos" de este grupo. Participar activamente en las actividades de evaluación de lecciones organizadas por la Escuela Secundaria N°4.
En segundo lugar, formular planes y realizar el trabajo de forma ordenada
Al inicio del curso escolar, tras el debate entre todos los miembros, se formuló un plan de grupo práctico de docencia e investigación, lo cual está en línea con la situación real de nuestra escuela. El avance mensual, el avance semanal, los interrogadores de las preguntas de formación de cada capítulo y los interrogadores de las preguntas de la prueba unitaria se estipulan en el plan, y se implementan en el trabajo docente. Se formula el plan docente y se especifica el docente y el contenido docente.
En tercer lugar, centrarse en la investigación docente y mejorar los estándares de enseñanza.
Todos los martes por la mañana, los miembros del mismo grupo estudian el contenido docente de la semana en el primer y segundo período. Los miembros del mismo grupo expresaron sus opiniones y formaron un conocimiento unificado, logrando un progreso de grado unificado, capacitación unificada, retroalimentación oportuna y corrección de errores oportuna. Escuchar y evaluar las clases según lo previsto. Cada docente tiene no menos de 15 clases en este período. Cada maestro del grupo tiene una lección de demostración sobre el modelo de enseñanza de los "Cuatro Anillos", que implica nueva enseñanza, lecciones de repaso y lecciones de investigación. Entre ellos, el Sr. Li y el Sr. Li lograron buenos resultados en la “Clase de demostración de modelo de enseñanza y concurso de oratoria” de la escuela (ganando el primer premio, Li), lo que permitió a los miembros de este grupo beneficiarse mucho de la nueva reforma curricular.
En cuarto lugar, el éxito depende de las rutinas y los detalles.
Los profesores de este grupo han hecho un buen trabajo en su trabajo habitual. Estudiaron cuidadosamente los materiales didácticos y el programa de estudios, y prepararon las lecciones cuidadosamente. El equipo de enseñanza e investigación inspecciona las rutinas de enseñanza cada dos semanas y las insta. los maestros para solucionar los problemas existentes de manera oportuna. Los maestros deben calificar las tareas de los estudiantes en lotes, calificar las tareas de los estudiantes individuales en lotes, analizar los errores de los estudiantes, descubrir las razones de los errores y adoptar métodos apropiados de corrección de errores.
5. Múltiples conexiones para mejorar la calidad de los estudiantes
En el proceso de enseñanza, los estudiantes de ciencias e ingeniería fortalecen la conexión entre las tres materias, prestan atención a la coherencia y cientificidad del conocimiento de la materia. , y construir sobre esta base La integración del conocimiento se lleva a cabo para permitir a los estudiantes dominar sistemáticamente el conocimiento científico. En el proceso de enseñanza, las habilidades de lectura, revisión de preguntas y análisis de los estudiantes se cultivan a través de preguntas de lectura, y las habilidades integrales de los estudiantes se mejoran a través de la enseñanza práctica.
6. Realizar activamente investigaciones en el ámbito escolar.
Liderar a los docentes del grupo de docencia e investigación para postular a proyectos y realizar activamente investigaciones sobre los proyectos. Este semestre se postularon 4 proyectos en el grupo. Establecer un club y liderar a los profesores del grupo de enseñanza e investigación para que realicen las actividades del "Club de ciencia y tecnología STS" y del "Grupo de interés hecho a mano" una vez por semana. Hay diversas formas de actividades y cada profesor del grupo participa activamente en la planificación, lo que despierta el interés de los estudiantes en la materialización del aprendizaje y cultiva la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes.
7. Cuestiones principales
1. Es necesario seguir mejorando el nivel de enseñanza y de investigación. Todavía necesitamos seguir aprendiendo, aprender activamente y hacer progresos continuos para adaptarnos a los requisitos de la nueva reforma curricular.
2. La acumulación de diversos datos no está estandarizada y necesita más mejoras.
3. Hay poco esfuerzo colectivo en el proceso de educación y enseñanza, y es necesario * * * resumir y estudiar los mismos contenidos didácticos.
Los profesores de este grupo han realizado la docencia normal, actividades extraescolares, etc. de todo corazón durante este semestre. En el trabajo futuro, todo nuestro grupo de profesores trabajará más duro para llevar la educación en bioquímica de la escuela a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de Física, Química y Biología desde el semestre 21, bajo la correcta dirección y ayuda de los líderes escolares y con el esfuerzo de todos los compañeros del grupo. Nuestro grupo de enseñanza e investigación ha completado con éxito varias tareas asignadas por la escuela. Aquí hay un resumen de la siguiente manera:
Primero, llevar a cabo activamente el aprendizaje empresarial
Durante el último semestre, los profesores de. este grupo ha estudiado cuidadosamente la educación y las teorías de la enseñanza modernas; ha estudiado la tecnología de la información moderna y se ha esforzado por mejorar el uso de los métodos de enseñanza modernos; estudiar cuidadosamente los nuevos materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares y mejorar constantemente su calidad profesional; Estricto el sistema de aprendizaje político y fortalecer la construcción de la ética docente. Todos los miembros de nuestro grupo de ciencia, cultura y salud pueden participar en diversos estudios políticos organizados por la escuela, estudiar seriamente los principios y políticas del partido y del país, aplicar lo aprendido, mejorar constantemente la ética profesional y ser verdaderamente dedicados y dedicado. Con el fin de fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar los estándares profesionales, todos los profesores de física, química y salud de nuestra escuela, bajo la dirección de la Oficina Docente, estudian cuidadosamente las teorías educativas en el aula, exploran activamente métodos y modelos de enseñanza adecuados para los estudiantes, establecen un una base sólida para mejorar la calidad de la enseñanza, y adherirse seriamente al trabajo docente e implementar todos los aspectos del proceso de enseñanza.
En segundo lugar, fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza.
Cambiar conceptos y mejorar la comprensión de la educación de calidad. Este semestre moviliza activamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el trabajo docente específico, partiendo de la situación real de los estudiantes, tomando a los estudiantes como cuerpo principal y adoptando métodos de enseñanza flexibles y diversos de acuerdo con las características de los materiales didácticos y los estudiantes de las clases. A partir de la implementación del sistema, fortaleceremos la gestión de procesos de la labor docente y cooperaremos con la Secretaría Docente para supervisar las rutinas docentes desde la primera semana.
Al inicio del semestre, cada grupo de preparación de lecciones formuló el cronograma de enseñanza de acuerdo a las características de la materia; los estudios de secundaria se completaron con las calificaciones del tercer grado.
Dos exámenes mensuales para el tercer y segundo grado de la escuela secundaria, y analizan y resumen cuidadosamente la situación de aprendizaje de los estudiantes en la etapa anterior con base en las hojas de respuestas, formulan rápidamente trabajos para llenar los vacíos y ajustan avances y métodos de enseñanza. En la encuesta de mitad de período, los planes de lecciones de muchos profesores de nuestro grupo fueron bien recibidos. Entre ellos, las notas después de clase de profesores como Huang Shiying y Zhang Meilan fueron muy detalladas.
El establecimiento del sistema docente e investigador de la escuela es la garantía para la construcción del grupo docente e investigador. Sin normas institucionalizadas, es imposible implementar el proceso. Este es un proceso de integración de las humanidades y las instituciones. Creemos que los profesores deben estar limitados por el sistema. En particular, la formación del espíritu de equipo y el proceso de realización de tareas dependen de la cooperación en equipo, el establecimiento de buenos sistemas y el correcto posicionamiento y evaluación de los sistemas. Por lo tanto, nos adherimos al principio de orientación a las personas en el sistema establecido por la escuela, que no solo crea un espacio para cada docente, sino que también asegura la implementación del proceso de construcción del grupo de enseñanza e investigación.
Trabajar intensamente en procesos de investigación internacionales. Por ejemplo, haga un escándalo por la enseñanza en el aula. En las diferentes modalidades de clases abiertas de este semestre, cada actividad docente e investigadora sigue el sistema de evaluación magistral, rompe el concepto orientado a materias, requiere una enseñanza interdisciplinaria y escucha conferencias de diferentes niveles (este grupo tiene tales condiciones), con el fin de ampliar los horizontes de la visión de los docentes, enriqueciendo la experiencia docente de los docentes y promoviendo su crecimiento profesional.
En tercer lugar, apoyarse en las diversas actividades de selección de la escuela para fortalecer la construcción del grupo docente e investigador.
Organizar activamente clases, conferencias y actividades de evaluación, y superar el plan de clases programado de la escuela. Alentamos a los profesores de física y química a que tomen una clase abierta y se esfuercen por producir sus propias buenas lecciones para promover la mejora de ellos mismos y de los demás. Los profesores del grupo de docencia e investigación de este semestre básicamente han completado sus tareas docentes y la clase fue relativamente exitosa. A cada profesor se le ocurre una clase con la que está satisfecho después de repetidas deliberaciones y consideraciones. Alentar a los profesores de física y química a adherirse al principio de "tres personas caminando juntas, debe haber un profesor", profundizar activamente en el aula, participar ampliamente en las actividades de la clase, escuchar las clases de todos los grados y materias y aprender de otros profesores. humildemente. Reflexione y resuma de manera oportuna después de la clase, y estudie cuidadosamente los métodos de enseñanza de una clase para mejorar continuamente su nivel profesional y sus capacidades de enseñanza e investigación, al mismo tiempo, después de la clase, intente evaluar la clase el mismo día y llevarla a cabo; realizar actividades sólidas de evaluación de clase. Cada maestro en clase tiene la obligación de señalar las deficiencias, evaluar la clase con los pies en la tierra, cantar menos elogios y ayudar verdaderamente a otros a mejorar.
Desventajas:
Los profesores del grupo de docencia e investigación son todos expertos en docencia desde la perspectiva de la experiencia docente personal. Pero incluso con un equipo así, la enseñanza y la investigación siguen estando en blanco. La próxima etapa de trabajo debería partir de este aspecto y realizar actividades de enseñanza e investigación con la ayuda de proyectos escolares o proyectos distritales. Esta es también la necesidad del crecimiento profesional de los docentes.
Echando una mirada retrospectiva al trabajo del grupo de docencia e investigación durante el último semestre, sentimos profundamente que ser realistas es la garantía fundamental para todos los logros. Trabajamos juntos para lograr resultados. El equipo de docencia e investigación es todavía un equipo relativamente joven en todos los aspectos.
En el proceso de maduración, estamos decididos a mejorarnos constantemente a través de resúmenes periódicos, superar las deficiencias y deficiencias existentes, aprender humildemente de otros grupos de enseñanza e investigación, aprender de las fortalezas de los demás, compensar nuestras propias deficiencias y asumir el desarrollo de la escuela a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo del Grupo de Docencia e Investigación en Física, Química y Biología del tercer semestre. Según el plan de trabajo de la sección de docencia e investigación de la escuela y combinado con el plan de trabajo de la carrera de Física, Química. y Grupo de Investigación y Docencia en Biología para este semestre, los docentes de este grupo han completado concienzudamente todo el trabajo de la escuela y la sección de docencia e investigación, e implementado las instrucciones de la escuela sobre la educación y enseñanza de estudiantes de física y química, I Estudió cuidadosamente los requisitos de la escuela para la enseñanza y la investigación científica, desempeñó concienzudamente los deberes de líder y maestro del grupo de enseñanza e investigación, fortaleció el estudio de la teoría de las materias, llevó a cabo discusiones temáticas e investigaciones docentes, y formó una relación unida y armoniosa entre la física y la investigación. Estudiantes de química, equipo docente e investigador diligente y progresista.
1. Práctica docente
1. Implementar estrictamente rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Todo el grupo de profesores debe centrarse en implementar rutinas de preparación de lecciones y rutinas de enseñanza en el aula para mejorar la calidad de la preparación de lecciones y la impartición de clases. Preste atención a todos los detalles y vínculos en la gestión rutinaria de la enseñanza y esfuércese por implementarlos hasta el más mínimo detalle, cultivar hábitos de aprendizaje buenos y estandarizados en los estudiantes y, en última instancia, lograr el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza.
2. Fortalecer la gestión operativa. Todo el grupo de profesores hace todo lo posible para controlar la cantidad de tareas y estandarizar la calificación de las tareas, para que puedan hacer correcciones cuando las entregan, hacer comentarios cuando las corrigen y hacer correcciones cuando las juzgan.
3. Analice cuidadosamente la situación después de cada examen, ajuste la enseñanza de manera oportuna en función de los resultados y proponga las medidas y métodos correspondientes para compensarlo.
4. Fortalecer la enseñanza experimental, la formación básica y la formación práctica.
5. Inspecciones periódicas, reflexión oportuna y resumen de la docencia, llevando adelante fortalezas y mejorando deficiencias.
Dos. Actividades del Grupo de Docencia e Investigación
1. Insistir en la realización de las actividades del “Buen Grupo de Docencia e Investigación”. Este semestre, todos los miembros del equipo de física y química han cumplido concienzudamente las tareas docentes asignadas por el secretariado de la escuela de acuerdo con las normas de evaluación del equipo docente e investigador.
2. Estudiar detenidamente los conceptos curriculares básicos del nuevo plan de estudios y llevar a cabo actividades de enseñanza de clase abierta, como clases de demostración de la nueva reforma curricular y clases de alta calidad representadas por maestros clave.
3. Fortalecer el aprendizaje teórico y actualizar los conceptos educativos. Este semestre, el grupo de estudiantes de física y química aprovecha el tiempo de las actividades de docencia e investigación para organizar a los profesores del grupo para realizar aprendizajes, debates y seminarios especiales. A través del estudio y la discusión, los profesores cambian gradualmente sus conceptos de enseñanza, establecen un concepto de educación y enseñanza "orientado a los estudiantes", utilizan conscientemente el conocimiento que han aprendido para analizar y guiar el trabajo docente en la práctica docente y mejorar continuamente sus propias habilidades educativas y docentes. .
4. Realizar la preparación colectiva de lecciones, organizar conferencias y actividades de evaluación de lecciones dentro del grupo y fortalecer el aprendizaje mutuo y la discusión durante el proceso de enseñanza. Este semestre, de acuerdo a los requerimientos de la escuela, se realizarán clases abiertas y actividades de evaluación de conferencias grupales. Todo el mundo tiene al menos una clase abierta y hay más de 15 clases.
5. Organizar a los miembros de este grupo para escuchar las opiniones de expertos e investigadores docentes relevantes de la oficina de docencia e investigación del distrito sobre la situación de la enseñanza de la física, la química y la biología en nuestra escuela, así como la situación de la enseñanza de la física, la química y la biología en nuestra escuela. ideas, tendencias, direcciones y cuestiones de implementación de la nueva reforma curricular actual. Discutamos los métodos de implementación de la nueva reforma curricular e intercambiemos experiencias.
6. Investigar seriamente para mejorar las capacidades docentes y de investigación científica. Este semestre la asignatura de Física ha llevado a cabo el fortalecimiento de la enseñanza de la indagación experimental para crear aulas eficientes y de calidad.
7. Muchos profesores del grupo de Física, Química y Biología han escrito muchos artículos de comunicación a través de la educación y la enseñanza y la implementación de nuevas reformas curriculares, y han recibido elogios y premios de la escuela.
Tres. Plan de Construcción del Grupo de Docencia e Investigación
En el futuro, nuestro Grupo de Docencia e Investigación en Física, Química y Biología continuará fortaleciendo el aprendizaje teórico, mejorando la alfabetización teórica y fortaleciendo la labor docente e investigadora; trabajar en proyectos de investigación, prestar atención a la gestión del proceso de proyectos de investigación y mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de los docentes. Continuar alentando a los docentes a escribir artículos educativos y docentes para reflejar o resumir rápidamente problemas o experiencias en el proceso de educación y enseñanza; . Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes para que todos los profesores del grupo se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza. Mejorar aún más la calidad de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de física, química y biología en nuestra escuela, y tratar de que las actividades del grupo de enseñanza e investigación sean diversas y ricas en contenido.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de Física, Química y Biología este semestre. Todo el grupo de profesores trabajó en conjunto para dar pleno juego a las funciones de docencia, investigación y preparación colectiva de la lección. grupo de preparación, y completó con éxito las tareas docentes y el examen de ingreso conjunto para el tercer grado de secundaria.
La unidad, la cooperación, el respeto mutuo y el aprendizaje continuo son características fundamentales de las actividades de nuestro grupo de docencia e investigación. Los cursos y calificaciones de los profesores son diferentes, pero todos prestan gran atención a la comunicación mutua. Aunque estudian diferentes materias, se escuchan atentamente y se evalúan unos a otros. Participar y apoyar activa y conscientemente en las diversas actividades del grupo docente e investigador. Los cursos de ciencias incluyen física, química, biología, etc., y los profesores de ciencias son todos estudiantes de química.
Cuando se encuentre con conocimientos desconocidos de física y biología, pida humildemente consejos a profesores profesionales, como "conexiones en serie y paralelo en circuitos" y "estructura y función del corazón" en biología, todos los cuales se completan en actividades de discusión grupal.
Ser tensos y ordenados, seguir el ritmo y liderar la investigación científica es otra característica de nuestro grupo docente e investigador. La "Investigación sobre el cultivo de una buena calidad de aprendizaje en estudiantes de secundaria" se ha completado con éxito como tema de investigación de nuestro grupo de enseñanza e investigación. La práctica e investigación de la enseñanza experimental y la reflexión después de clase: la exploración práctica del grupo de enseñanza e investigación de biología física y química para consolidar las habilidades docentes básicas es un nuevo tema de investigación que hemos formulado este año académico. Nuestro grupo de docencia e investigación cuenta con cinco disciplinas: física, química, biología, ciencias y tecnologías de la información. Después de una cuidadosa reflexión y discusión por parte de todo el grupo de profesores, decidimos elegir "enseñanza experimental" y "reflexión docente".
Las actividades de cada grupo de preparación de lecciones juegan un papel muy importante en la calidad de la enseñanza de las materias. en cada grado. Son los grupos más pequeños pero más fundamentales los que ejercen la fuerza colectiva. Ser capaz de descubrir y resolver problemas con la mayor brevedad y realizar eficazmente las actividades docentes y de investigación científica de la materia. Cada profesor de nuestro grupo de enseñanza e investigación de física, química y biología ama nuestra especialización, ama la escuela xx y trabaja duro en sus respectivos puestos. El profesor xx ha estado enseñando física en la escuela secundaria durante cuatro años. Es característica su esmerada preparación de los alumnos. Cada página del plan de lección está repleta de explicaciones de puntos de conocimiento, ejemplos típicos, preguntas propensas a errores, etc. , y cada clase está llena de entusiasmo. Los estudiantes admiran al profesor Dong y sus puntuaciones en física han superado con creces las puntuaciones medias de xx y xx. La maestra xx no ha estado en nuestra escuela durante mucho tiempo, pero su actitud de trabajo con los pies en la tierra es obvia. Ante la enorme presión de graduarse y continuar sus estudios, estudió cuidadosamente los libros de texto, investigó las instrucciones de los exámenes, investigó y analizó las situaciones específicas de los estudiantes, seleccionó cuidadosamente los ejercicios, trabajó intensamente y enseñó en diferentes niveles. Al mismo tiempo, la Maestra xx tiene la tarea de preparar tres lecciones de enseñanza de ciencias, y el trabajo es pesado, pero nunca se ha cansado de escucharla llorar y ha estado trabajando con una sonrisa. La enseñanza del profesor xx es muy distintiva. La introducción de escenas en la clase es excelente y divertida. También puede llevar a los estudiantes a completar conocimientos de física abstracta de manera fácil y feliz. La clase de biología del profesor xx también es muy animada. Este semestre, también organizó una "encuesta de plantas del campus" para los estudiantes de segundo grado, colgando letreros para cada árbol, presentando el nombre, los atributos y las características de las plantas. A partir de la investigación del entorno verde familiar del campus, los estudiantes pueden desarrollar la observación. Hábitos y métodos para explorar las cosas que te rodean. Al mismo tiempo, también es un conocimiento vegetal para profesores y estudiantes de toda la escuela, para comprender las plantas del campus, mejorar el concepto de los estudiantes de amar y proteger la vegetación y mejorar la atención de los estudiantes hacia el nuevo campus. Mientras impartía cursos de tecnología de la información en el año preparatorio, el profesor xxx se dio cuenta de que estimular la sed de conocimiento de los estudiantes es un factor clave para el éxito de una clase. Estudia materiales didácticos, estimula el interés de los estudiantes por el aprendizaje activo y participa activamente en el proceso de enseñanza. El maestro xxx está a cargo de la clase de ciencias de la Clase 4, Grado 1, y prepara las clases para la Clase 4. Este semestre, bajo la guía del Maestro xx, aprendió a descargar videos, lo que agregó nueva vitalidad al estudio de las clases de ciencias, como los fenómenos magnéticos causados por corrientes, tsunamis, etc. Las imágenes y sonidos vívidos mejoraron enormemente el efecto de enseñanza en el aula. .
El amor y la dedicación se reflejan en el trabajo diligente y con los pies en la tierra de todos. La dedicación, la comprensión y la integridad son el lema de nuestra escuela y la dirección en la que nos esforzamos activamente. Creo que bajo la dirección correcta de los líderes escolares, mientras todos los profesores y el personal trabajen duro y trabajen duro, nuestra escuela se desarrollará mejor.
Lo recomiendo ampliamente.