¿Cómo contar historias en la entrevista para el Certificado de Cualificación de Maestros de Primera Infancia 2020?
A la hora de elegir temas de storytelling en los exámenes de docencia, no se trata simplemente de contar historias, sino de diseñar e intentar contar historias como una actividad docente completa.
Durante los 20 minutos de preparación del examen, al dibujar el tema, el examinado debe dedicar primero 1 minuto a explorar los requisitos del tema y la idea principal de la historia. Los elementos principales de una historia son los personajes, el lugar, el tiempo y los eventos (causa, proceso y efecto). Así que primero navega. Primero, los personajes principales de la historia deben registrarse por separado, es decir, en el cuento "Caperucita Roja", Caperucita Roja, el cazador, el conejo blanco y la abuela son los personajes positivos, y el lobo es el carácter negativo. Luego preste atención a cuándo, dónde, qué les pasó y cuál fue el resultado final. En este paso podemos utilizar un bolígrafo para dibujar los personajes y las tramas principales que nos ayuden a recordar. Asegúrese de que el plan de la lección esté escrito en 8 minutos, usando solo un caso breve, y luego use 3 minutos para hacer material didáctico, es decir, imágenes de la historia. El tiempo restante se usa para dar una conferencia de prueba con anticipación. Evite errores innecesarios durante la conferencia de prueba.
Cuando intentas contar una historia formalmente, hay que ser cuidadoso y emotivo. En este momento, no eres sólo un maestro, sino también un intérprete. Tienes que aprovechar al máximo tus expresiones, voz, emociones y movimientos para representar la historia. Logre el efecto de involucrar al examinador y causar * * *. Por ejemplo, el cuento "El cuervo y el zorro" tiene menos personajes y una sola trama. En este momento, el atractivo del candidato adquiere particular importancia. Para el cuervo, se recomienda concentrarse en procesarlo desde la mesa del comedor, porque no tiene líneas en la mitad frontal y descansa en el árbol con carne en la boca. En este momento, los candidatos deben utilizar expresiones y movimientos ricos para expresar el monólogo interior del cuervo. El segundo es el zorro, que está empeñado en maquinar la carne de los cuervos. La imagen de astucia, astucia y halagadora puede enriquecerse a través de la voz (polifónica ligeramente aguda), la expresión (ojos en blanco, ojos astutos) y movimientos (paseos). para pensar, apretando los puños para halagar).
Además, las conferencias de prueba no solo pueden contar historias, sino también enriquecer el contenido de las conferencias de prueba de diversas formas. Por ejemplo, al contar una historia, puedes poner dibujos para mostrar la imagen. Una vez que el maestro haya terminado de hablar, puede pedirle al niño que lo repita. También puede pedirles a los niños que recuerden el contenido de la historia haciendo preguntas. Puede continuar editando, copiando, creando, interpretando, ilustrando y jugando con sus hijos para profundizar su comprensión de la historia, enriquecer la prueba y resaltar el tema.
Lo anterior es una historia sobre la entrevista para el certificado de calificación de maestro de jardín de infantes. Espero que ayude a todos. Si desea obtener más información sobre el examen del certificado de calificación docente, ¡consulte esta plataforma a tiempo!