Plan de trabajo docente e investigador para el nuevo semestre de 2022 (5 artículos seleccionados)
Primera parte: Plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 1. Ideología rectora
Utilice una actitud de trabajo pragmática para promover la equidad, mejorar la connotación, desarrollar conceptos de gestión únicos y fortalecer aún más la gestión docente. Implementar la gestión a tiempo completo de la enseñanza escolar regular. Guiados por la evaluación e impulsados por el desarrollo, realmente captamos el sustento de la enseñanza.
2. Ideas de Trabajo
Establecer firmemente la ideología rectora de que la calidad proviene de la gestión y la calidad proviene de 45 minutos de clase. Centrarse en la enseñanza presencial, resaltar el papel del grupo docente e investigador, mejorar el nivel general de la enseñanza de las materias, fortalecer la supervisión y orientación de los vínculos docentes y realizar de manera efectiva el siguiente trabajo:
1. Gestión y atención a las inspecciones de enseñanza de rutina. Hacer un buen trabajo en la supervisión diaria de la enseñanza, la inspección cuidadosa, los exámenes mensuales, los exámenes parciales y finales, etc.
2. Fortalecer la penetración de conceptos educativos modernos en los docentes, continuar realizando investigaciones teóricas sobre educación y enseñanza, y resaltar la combinación de conceptos y condiciones de aprendizaje y la mejora de la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, el centro de trabajo
La calidad de la enseñanza es el alma y el sustento del trabajo escolar. La calidad de la enseñanza escolar está relacionada con la supervivencia y el desarrollo de la escuela y los intereses vitales de los docentes. Por lo tanto, todos los docentes deben establecer una conciencia de calidad, tener cuidadosamente en cuenta el concepto de calidad de la enseñanza de que el trabajo escolar está centrado en la enseñanza, el proceso de enseñanza está centrado en el aula y la enseñanza en el aula está centrada en los estudiantes, y hacer un buen trabajo para mejorar la calidad de la enseñanza. . Para ello debemos trabajar en los siguientes tres aspectos:
1. Dar pleno juego al papel del grupo docente e investigador El líder del grupo docente e investigador es el líder de la asignatura. Debe ser responsable de la calidad docente de la materia, organizar y dirigir. Los docentes de este grupo realizan activamente trabajos grupales de docencia e investigación, investigan materiales didácticos, analizan programas docentes, formulan planes, unifican requisitos, organizan actividades y llevan registros de. actividades de grupos de docencia e investigación para facilitar las inspecciones periódicas por parte del centro.
2. Cada grupo de enseñanza e investigación debe tomar como propósito la enseñanza y la investigación pragmáticas, guiar a los docentes a fortalecer el aprendizaje profesional, cambiar los conceptos educativos, fortalecer el intercambio de información e implementar activamente nuevos estándares curriculares. Las actividades de enseñanza e investigación se centran en los materiales didácticos, el plan de estudios, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y se anima activamente a los profesores a utilizar métodos de enseñanza modernos para la enseñanza en el aula. Cada grupo de enseñanza e investigación lanza cursos especiales y organiza una actividad especial de enseñanza e investigación. El grupo de docencia e investigación debe contar con registros de actividades, debiendo existir un resumen de docencia e investigación al final del semestre.
3. Los docentes vertebrales de la escuela asumen la ardua tarea de mejorar la calidad de la enseñanza de las materias y son la columna vertebral sobre la que debe apoyarse el desarrollo de la escuela. Al mismo tiempo que realizan un buen trabajo en la enseñanza, los docentes clave deben fortalecer su propio aprendizaje y recargarse constantemente. Los docentes jóvenes deben aprender de docentes clave con una mente abierta, ser pragmáticos y emprendedores en el proceso de enseñanza, mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los docentes jóvenes y acelerar el proceso de formación profesional de los docentes.
Cuatro. Contenidos y medidas del trabajo
(1) Mejorar las rutinas docentes y fortalecer la gestión de las rutinas docentes.
Haz varios planes. Incluyendo el plan de trabajo del grupo docente e investigador, el plan de trabajo del profesorado, el horario específico de la promoción, etc.
1. Fortalecer la inspección de la enseñanza
Primero, los líderes toman la iniciativa de profundizar en el aula para comprender las tendencias de la enseñanza de manera oportuna. 2. Fortalecer la gestión del trabajo docente, acudir con frecuencia al equipo de docencia e investigación, inspeccionar periódicamente el trabajo (consultar planes de lecciones, tareas, etc.) y resolver problemas de manera oportuna. El tercero es celebrar simposios regulares de docentes y simposios de estudiantes para solicitar opiniones, mejorar los métodos de gestión e implementar concienzudamente la gestión rutinaria de los vínculos docentes, como la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la corrección de tareas y los exámenes.
Requisitos específicos: debe haber planes de lecciones para las clases, y los planes de lecciones deben reflejar ciertos conceptos de enseñanza; las tareas deben estar sincronizadas y el contenido de las tareas debe ser científico y razonable para las actividades de enseñanza; El grupo de investigación debe guiarse por los requisitos de docencia e investigación de la oficina de docencia e investigación del condado, y debe estar planificado, hay un proceso y hay un resumen.
2. Realizar actividades docentes e investigadoras. La Oficina de Asuntos Académicos organizará un simposio estudiantil este semestre. Organizar y organizar reuniones de análisis de la enseñanza y reuniones de análisis de la situación de aprendizaje para que los maestros de todos los grados comprendan la situación de la enseñanza y el aprendizaje y brinden retroalimentación, ajuste y resumen del trabajo docente.
3.Organizar diversos tipos de exámenes a todos los niveles. Organice y organice exámenes simulados para las clases que se gradúan y exámenes parciales y finales para las clases que no se gradúan, y proporcione análisis y comentarios oportunos sobre la calidad de los exámenes para promover la enseñanza a través de exámenes.
(2) Fortalecer la supervisión del aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. La escuela concede gran importancia a la gestión docente. La Oficina de Asuntos Académicos continuará fortaleciendo el uso de pizarrones para publicar trabajos avanzados en las actividades diarias de educación e investigación científica en el tablón de anuncios del campus.
2. Organizar varios tipos de exámenes, proporcionar análisis y retroalimentación oportunos sobre la calidad de los exámenes y lograr el propósito de promover la enseñanza a través de exámenes y promover el aprendizaje a través de exámenes.
3. Organizar debates entre profesores y estudiantes para mantenerse al tanto de la situación de la enseñanza y de su propia educación y aprendizaje, y continuar haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(3) Mejorar la conciencia de gestión de calidad de la generación que se gradúa y garantizar que el número de estudiantes supere los 120 en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
El trabajo de la promoción siempre ha sido la máxima prioridad de la escuela. Este semestre nos enfrentamos al examen de ingreso a la escuela secundaria. El tiempo es escaso y las tareas son pesadas. Al prepararse para el grado de graduación, los maestros de la generación que se gradúa deben prestar atención al análisis y la integración de la información, la unidad y la cooperación, las operaciones colaborativas y la cooperación mutua mientras hacen un buen trabajo en cada ronda de revisión. un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y cultivar la psicología estable de los estudiantes para tomar exámenes y sus habilidades para tomar exámenes, reduciendo así la brecha entre clases y mejorando juntos. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos se centra en el trabajo de servicio, recopilación y clasificación de información, organización de diversas pruebas y análisis de simulación para estudiantes de noveno grado, organización de asociaciones de estudiantes o reuniones de padres y preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la escuela vocacional para noveno grado. estudiantes de grado.
(4) Brindar un servicio de tres corazones y hacer todo lo posible para servir a la educación y la enseñanza escolar.
La Oficina de Asuntos Académicos designará personas y cargos, asignará responsabilidades a cada persona, centralizará la gestión, aclarará responsabilidades y fortalecerá el uso y registro de los insumos experimentales. Fortalecer la gestión de equipos didácticos multimedia y esforzarse por brindar los servicios necesarios a los docentes de primera línea.
Fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos, cumplir estrictamente las reglas, mejorar continuamente la calidad profesional y la conciencia de servicio de los asistentes docentes, desempeñar sus funciones en sus respectivos puestos, trabajar duro y completar activamente diversas tareas.
Capítulo 2: Plan de trabajo docente e investigador para el nuevo semestre de 2022: 1. Continuar promoviendo "aprender sin parar las clases, enseñar sin parar las clases e investigar sin parar las clases" para mejorar aún más la estandarización, eficacia y practicidad de la enseñanza presencial en línea. Los profesores de todas las materias deben continuar realizando trabajos docentes regulares, como preparar lecciones, responder preguntas, organizar y corregir tareas, y evaluar y resumir comentarios. En particular, deben aprovechar la lectura matutina, el autoestudio vespertino y el tiempo de fin de semana.
2. Las rutinas de enseñanza e investigación no deben relajarse: la redacción del plan de enseñanza de los profesores debe ser coherente con el progreso del aula en línea; se debe prestar atención a retener las huellas de los estudiantes; tutoría en línea, tareas y correcciones de tareas y exámenes regulares, y registrarlos antes del inicio de clases. Resumir y enviar a la Oficina de Docencia en forma de hermosos artículos o archivos comprimidos asistir a las reuniones de docencia de las materias de la Oficina Municipal de Educación y Deportes en; tiempo, comprenda cuidadosamente el espíritu de la reunión, escriba experiencias de aprendizaje basadas en su propia práctica laboral e informe a la Oficina de Docencia a tiempo.
3. El maestro de la clase lleva a cabo reuniones de enseñanza en clase todas las semanas para guiar a los estudiantes a comprender la situación actual, resumir la situación de aprendizaje en el aula aérea, enfatizar los requisitos del aprendizaje en el hogar y alentar a los estudiantes a hacer todo lo posible. y luchar por lo mejor.
4. Continuar promoviendo nuevas actividades estándar en el aula y preparar el programa de estudios de las materias según sea necesario. Después del inicio de cada año escolar, el líder de grado entregará el programa de estudios en papel a la oficina de enseñanza. La clase de este año se registrará de acuerdo con el número prescrito de estudiantes y preparará los materiales según sea necesario (incluyendo preparación de lecciones, corrección de tareas, conferencias, pruebas unitarias, experimentos físicos y químicos, análisis de pruebas, etc.).
5 . Promover vigorosamente la lectura para todos. Los docentes de cada materia continúan orientando a los estudiantes en la lectura de acuerdo con los requisitos anteriores, y realizan un buen trabajo de supervisión, inspección y retroalimentación, resumen oportunamente sus prácticas y prestan atención a llevar archivos para inspección por parte del Departamento Municipal de Educación y Deportes. Oficina.
6. Continuar promoviendo planes de escritura para profesores en diversas materias. Los maestros deben leer al menos dos libros cada semestre y escribir al menos xx palabras de reseñas de libros o experiencias de lectura cada semestre, que se envían al final del semestre.
7. Geografía y biología de grado X afrontan exámenes finales. Es necesario supervisar vigorosamente el estudio y repaso de geografía y biología en Grado
8. Haga los preparativos para la prueba de estado académico después del inicio de clases:
(1) El tiempo es la primera semana después del inicio de clases.
(2) Calificación y análisis de puntajes: los maestros de cada clase califican los exámenes ellos mismos, revisan cuidadosamente los exámenes, verifican si hay omisiones y llenan los espacios en blanco según las respuestas de los estudiantes, escriben análisis de puntajes y ajustan la enseñanza. planes y aclarar medidas correctivas. Los puntajes de las pruebas y el análisis de puntajes deben informarse a la oficina de orientación a tiempo por grupo de grado.
(3) Realizar una reunión de análisis de desempeño: dentro de una semana después del examen, la oficina de enseñanza organizará a todos los maestros para realizar una reunión de análisis de desempeño. Cada maestro realizará un análisis detallado basado en los puntajes de los exámenes del estudiante. y hacer un buen trabajo "aprovechando las fortalezas y compensando las debilidades":
El primero es determinar la lista de estudiantes con mala calidad de aprendizaje en cursos calificados, identificar problemas y estudiar conjuntamente métodos para resolver problemas y ayudar rápidamente a estos niños a encontrar y llenar vacantes en el trabajo docente posterior para garantizar que el aprendizaje de cada niño no retroceda;
En segundo lugar, debemos prestar atención a la formación de los mejores estudiantes, y todas las disciplinas deben trabajar juntos para ayudar a los mejores estudiantes a encontrar "puntos de crecimiento";
En tercer lugar, debemos prestar atención a Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y esforzarnos para que cada estudiante progrese.
Capítulo 3: El plan de trabajo de docencia e investigación científica para el nuevo semestre de 2022 es implementar plenamente la política educativa nacional, implementar concienzudamente las decisiones relevantes de los superiores, establecer una sensación de crisis y promover integralmente una educación de calidad. , promover integralmente la reforma y el desarrollo educativos y mejorar integralmente la educación. En términos de calidad de la enseñanza, debemos prestar mucha atención a la práctica docente y la investigación docente, crear un buen ambiente docente, formar docentes de alta calidad, fortalecer el estilo de enseñanza y la construcción de créditos. Resuma cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la educación y la enseñanza en los últimos años y formule este plan con base en las ideas de trabajo de la escuela.
Primero, prestar mucha atención al trabajo docente rutinario y hacer un buen trabajo en la inspección y ejecución del trabajo rutinario.
1. Redacte planes de lecciones prácticas con anticipación.
La Secretaría de Docencia organiza una inspección del plan docente todos los lunes y lleva registros. Los profesores pueden utilizar planes de lecciones electrónicos o libros de preparación de lecciones para preparar las lecciones.
2. Estandarizar los requisitos de tareas y reducir la carga académica de los estudiantes.
La oficina docente y el líder del equipo de docencia e investigación revisarán la tarea una vez al mes y brindarán retroalimentación oportuna. Requisitos de tarea: Chino, Matemáticas, Inglés, Física y Química, la tarea debe ser corregida dos veces por semana y escrita con comentarios y fechas alentadoras, Moralidad y Sistema Legal, Historia, Biología y Geografía son tareas una vez por semana, y pruebas unitarias; también son tareas. Todas las tareas deben estar marcadas, con comentarios y fechas alentadoras.
3. Fortalecer la tutoría extracurricular y cultivar estudiantes destacados.
La Oficina de Enseñanza organiza reuniones para los mejores estudiantes de la escuela de vez en cuando para escuchar las evaluaciones de los estudiantes sobre los maestros y las necesidades de aprendizaje, y brindar comentarios oportunos sobre los problemas.
4. Presta mucha atención a la evaluación periódica, a los exámenes parciales y finales.
La Oficina de Orientación organizará evaluaciones escalonadas en el momento oportuno según el tiempo lectivo. Este semestre se organizarán evaluaciones en cuatro fases, incluido un examen parcial y un examen final. Realice estadísticas de puntuación oportunas y proporcione comentarios oportunos.
5. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción de noveno grado.
Todos los departamentos de la escuela deben brindar pleno apoyo y ayuda al trabajo de los estudiantes de secundaria y realizar un seminario mensual para estudiantes de noveno grado para analizar y estudiar la situación actual de los estudiantes de secundaria y determinar los objetivos para el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año (el director debe designar a una persona y establecer un estándar, entrenamiento individualizado), desarrollar planes de capacitación.
6. Fortalecer la gestión del aula.
Centrándose en la efectividad del aula, cada maestro debe ser interrogado en clase durante 40 minutos. La oficina de enseñanza y el equipo de liderazgo escolar abrirán la puerta para escuchar a la clase de vez en cuando y brindar información oportuna. retroalimentación al profesor.
7. Cada clase de la clase de investigación realizará no menos de 2 horas de aprendizaje de conocimientos extracurriculares por semestre.
En segundo lugar, seguir fortaleciendo la docencia y la investigación.
(1) Establecer un grupo de docencia e investigación
Educación media:
Grupo de lengua:
Grupo de matemáticas:
Grupo de Inglés:
Política, Historia y Geografía:
Grupo de Química Física:
Escuela Primaria:
Grupo de Artes Liberales :
Sección de Ciencias:
Grupo Música, cuerpo y letras:
(B) Modalidades de docencia e investigación para este semestre
Tres , cinco, seis y siete, el octavo grado organiza clases abiertas, organizadas por el líder del equipo docente e investigador. Mes de las Actividades en Inglés En octubre, el grupo de enseñanza e investigación de inglés realizó actividades en inglés.
Tres. (Escuela secundaria) el estado de implementación del trabajo se muestra en la siguiente tabla.
Días de la semana
Actividades educativas y docentes
Organización
Iniciar, planificar, registrarse
p>Oficina de Escuela y Consejería
Parte 4: Plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 I. Ideología rectora
Aprovechar la implementación en profundidad del nuevo currículo como oportunidad para mejorar la enseñanza Centrándose en la calidad, utilizando como vehículo el modelo de actividad docente e investigadora tres en uno de "hablar, escuchar y evaluar", optimizando la enseñanza en el aula como punto de ruptura, y basándose en Promoviendo continuamente el desarrollo de profesores y estudiantes, exploraremos más a fondo nuevas formas de enseñanza e investigación para el desarrollo rápido y sostenido de la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.
Dos. Metas y tareas
1. A través de la formación docente e investigadora, los docentes pueden cambiar completamente sus conceptos y mejorar su nivel y calidad docente.
2. A través de actividades especiales de enseñanza e investigación en toda la escuela, cada maestro puede combinar la teoría educativa y la práctica docente para enseñar y realizar investigación-acción sobre casos típicos, de modo que cada maestro pueda recibir una clase modelo y de alto nivel. clase de calidad.
3. A través de la investigación docente, las materias impartidas por cada docente pueden mejorar la tasa de finalización de varios indicadores de la Oficina de Educación y Deportes en diversos exámenes de investigación científica en todos los niveles, asegurando así la mejora constante de la calidad escolar. .
4. Establecer y mejorar el sistema de docencia e investigación, y utilizar el sistema para garantizar la ejecución específica de las actividades de docencia e investigación.
Tres. Principales tareas y medidas
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad teórica de la formación docente.
Con el fin de promover el crecimiento profesional de los docentes de nuestra escuela, mejorar el nivel teórico y práctico de un gran número de docentes, mejorar aún más el sistema de aprendizaje y fortalecer la gestión del aprendizaje.
1. Adoptar la forma de aprendizaje concentrado y aprendizaje independiente. Fortalecer el estudio de teorías básicas como la pedagogía, la psicología y las teorías educativas modernas, y mejorar la conciencia de utilizar teorías educativas avanzadas para guiarse en la resolución de problemas específicos en la práctica docente.
2. Aprenda a comunicarse de manera flexible y eficiente y logre "cuatro niveles, tres requisitos, dos requisitos y una inspección". Es decir, hay cuatro niveles de intercambios: un intercambio semanal de aprendizaje teórico para toda la escuela, con todos los profesores turnándose para dar conferencias, un intercambio semanal de aprendizaje en grupo de enseñanza e investigación, un aprendizaje en línea semanal y un intercambio semanal individual de autoevaluación. intercambio de estudios; se implementan tres niveles de contenido de aprendizaje. Inevitablemente, deben ser ideas educativas avanzadas, deben combinarse con la práctica docente y deben ser conducentes a mejorar la eficiencia de la enseñanza, debe haber registros y experiencia de aprendizaje; Las inspecciones deben estar vinculadas a la distribución secundaria de los salarios.
3. Controlar estrictamente el horario de oficina de los maestros en la escuela, garantizar que los maestros tengan tiempo para estudiar e investigar, exigir a los maestros que mejoren la eficiencia de su oficina en la escuela, guiar a los maestros para que trabajen y estudien con diligencia y aprendan a hacerlo. recargar y mejorar continuamente la propia calidad.
(2) Optimizar la enseñanza en el aula utilizando la trinidad de actividades de enseñanza e investigación de "hablar, escuchar y evaluar" como portadora.
1. El foco de la investigación docente durante este periodo es optimizar las actividades docentes en el aula. Sobre la base del estudio de los "Estándares curriculares de calidad para las escuelas primarias y secundarias en el condado de xx", los "Enfoques y métodos para optimizar la enseñanza en el aula" y el modelo de enseñanza de aprendizaje independiente "336" en la escuela secundaria de xx en la provincia de xx, combinado con el situación actual de nuestro colegio, optimizar creativamente las actividades docentes en el aula, y finalmente formar un modelo de enseñanza con las características y estilo del colegio y de los profesores.
2. Insistir en optimizar las actividades de evaluación docente en el aula una vez por periodo. La evaluación persigue una palabra "verdadera": vea si el modelo de enseñanza tiene cierta base teórica y operatividad; en segundo lugar, vea si realmente ha experimentado investigaciones experimentales y pruebas prácticas; en tercer lugar, el efecto de la enseñanza es bueno; ¿Vale la pena promocionarlo o no?
3. Integrar las actividades de enseñanza e investigación tres en uno con la enseñanza presencial optimizada. Tomar al grupo de docencia e investigación como una unidad, apoyándose en las actividades de docencia e investigación de "hablar, escuchar y evaluar", tomar como objetivo la práctica docente, comparar con teorías docentes avanzadas, reflexionar sobre la propia docencia, investigar y resolver problemas de optimizando la enseñanza presencial, abandonando la enseñanza presencial tradicional desde un punto de vista dialéctico, finalmente se conforma un modelo de enseñanza con características propias, estilo y cierto valor.
(3) Implementación total de los estándares curriculares
1. Realizar actividades para aprender, investigar y aplicar nuevos estándares curriculares. Primero, garantizar que cada maestro en cada materia tenga nuevos estándares curriculares; segundo, los nuevos estándares curriculares de "aprendizaje, investigación y aplicación" deben considerarse como una parte importante de la inspección de los maestros por parte de la escuela y en tercer lugar, incluirse en las inspecciones diarias; "aprendizaje, investigación y aplicación" deben incluirse en las inspecciones diarias. Los nuevos estándares curriculares de "investigación, uso" se incluyen en las actividades de cumplimiento de los docentes.
2. Continuar realizando la formación en competencias básicas al profesorado de primaria y secundaria. Utilizando este evento como vehículo, se insta a los docentes a profundizar en los materiales didácticos, dominar los métodos de pensamiento y las reglas de la materia y sentar una base sólida para que los docentes desempeñen un papel de liderazgo.
(4) Fortalecer la gestión de procesos y seguir el camino del desarrollo sostenible.
1. Implementar estrictamente el plan de evaluación integral para las escuelas primarias y secundarias en el condado de xx, vincular la evaluación integral de los docentes con la distribución secundaria de salarios, ampliar los niveles, establecer un mecanismo de incentivos, movilizar el entusiasmo de Los maestros a hacer un buen trabajo, y se esfuerzan por superar las dificultades y hacer un buen trabajo impacto negativo.
2. Continuar fortaleciendo la supervisión de los objetivos de calidad en todos los niveles. A través de pruebas escénicas, diversos concursos, análisis de calidad y debates entre profesores y alumnos, la escuela promueve el cumplimiento exitoso de los objetivos de calidad en todos los niveles y sigue el camino del desarrollo sostenible de la educación.
3. Prestar mucha atención a la implementación de la "política de los cuatro caracteres" y promover la realización de objetivos y tareas.
Iniciar un nuevo auge en el estudio serio de la "Política de los cuatro caracteres", para que los líderes escolares, profesores y estudiantes comprendan la connotación y los elementos esenciales operativos de la "Política de los cuatro caracteres" y profundicen su implementación; Política". Es necesario implementar la política de "cuatro caracteres" en todos los grados, buscar la verdad en los hechos, ser meticuloso durante todo el semestre y lograr resultados.
4. Captar el estilo de examen y promover el estilo de enseñanza y el estilo de estudio. Tomaremos medidas efectivas para investigar cuidadosamente la situación y disciplinar, y poner fin al mal hábito del fraude.
5. Si bien se presta especial atención a la evaluación final, se debe enfatizar la gestión de procesos. Organice cuidadosamente exámenes simulados semanales, mensuales, intermedios y junior para cada grado, resuma experiencias y lecciones de manera oportuna, identifique problemas y formule metas y medidas por fases.
Capítulo 5: Plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 1. Ideología rectora
Centrándose en las ideas de trabajo de la xx Oficina de Educación de “fortalecer la planificación macro, destacando la connotación construcción y mejora de las capacidades de desarrollo”, combinado con la situación actual de la educación xx, enfocándonos en la construcción del currículo, el desarrollo docente, la enseñanza en el aula, los métodos de aprendizaje y la evaluación académica, nos esforzamos por mejorar los niveles de investigación, las capacidades de orientación y la efectividad del trabajo al enfocarnos sobre optimización estructural, formación de equipos, impulso de proyectos e innovación de métodos. Brindar apoyo y servicios profesionales para el desarrollo profesional de los docentes y la mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.
2. Tareas principales
(1) Mejorar continuamente la calidad de la enseñanza y la investigación científica
1. Explorar la enseñanza y la investigación efectivas basadas en los distritos de escuelas secundarias. y modelo de comunidades de enseñanza e investigación en la escuela secundaria. Mejorar y optimizar aún más la estructura y las funciones entre la oficina municipal de enseñanza e investigación, la oficina distrital de enseñanza e investigación, el organismo de cooperación en enseñanza e investigación del distrito escolar y la comunidad de enseñanza e investigación de las escuelas secundarias, y explorar el mecanismo operativo y el modelo de trabajo para promover la eficacia de docencia e investigación regionales. Los departamentos de enseñanza e investigación de los condados (ciudades, distritos) deben explorar activamente el establecimiento de organizaciones de cooperación en enseñanza e investigación para la reflexión, el intercambio y el desarrollo común, y promover continuamente la mejora general de la calidad de la enseñanza regional.
Este curso académico se celebrarán foros regionales de docencia e investigación para intercambiar y compartir experiencias laborales.
2. Fortalecer aún más el trabajo en equipo de los líderes temáticos. Fortalecer la construcción de equipos de docencia e investigación de asignaturas con el núcleo de personal docente e investigador a nivel municipal y distrital (ciudad y distrito), miembros del equipo de los centros de docencia e investigación municipales, jefes de los centros de docencia e investigación distritales de secundaria básica y comunidades de enseñanza e investigación de la escuela secundaria y profesores del equipo de investigación del proyecto base de investigación del plan de estudios de la materia, y llevar a cabo activamente capacitación destinada a mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de la materia, y mejorar continuamente las capacidades y cualidades del equipo de enseñanza e investigación de la materia en el plan de estudios, la enseñanza, investigación científica, etcétera.
Este año escolar se llevarán a cabo actividades de selección y mención de oficinas de docencia e investigación avanzada (colaboraciones de docencia e investigación, sociedades), grupos de docencia e investigación avanzada y personal docente e investigador destacado en xx City.
3. Fortalecer continuamente la orientación resolutiva de la docencia y la investigación. Aprovechar plenamente la función de diagnóstico de las actividades regulares de enseñanza e investigación, como la investigación, la evaluación de la enseñanza y el análisis de calidad para la próxima escuela, descubrir y clasificar constantemente los problemas pendientes en el proceso de educación y enseñanza, llevar a cabo activamente investigaciones docentes con el propósito de resolver problemas y mejorar la enseñanza y la investigación en las escuelas y la eficacia de la enseñanza y la investigación regionales. Fortalecer la construcción de bases de investigación del currículo de materias, mejorar aún más el mecanismo de operación de las bases de investigación del currículo de materias y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación de las materias. Fortalecer la pertinencia de la investigación a nivel provincial sobre educación básica, perfeccionar y promover la experiencia docente, descubrir y cultivar resultados de enseñanza y brindar ayuda más específica y efectiva a las escuelas y maestros para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Este año académico se realizarán actividades periódicas de exhibición e intercambio de resultados de investigaciones en la base de investigación curricular, y se realizará la actividad de evaluación del segundo premio al logro docente en educación básica.
(2) Continuar profundizando la construcción del currículo escolar.
4. Orientar a las escuelas para fortalecer la planificación curricular general. Basado en el "Esquema de la Reforma Curricular de la Educación Básica (ensayo)", el "Esquema del Plan Nacional de Reforma y Desarrollo de la Educación a Mediano y Largo Plazo (20xx-20xx)", el "Plan Curricular de la Educación Obligatoria" y el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria" para ser promulgado por el Ministerio de Educación, con el fin de guiarse por las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la profundización de la reforma del plan de estudios de educación básica y la implementación de la tarea fundamental de construir la moralidad para la gente común", combinadas con la situación real y la situación social. necesidades y tendencias de desarrollo de la ciudad xx, este artículo se centra en el "cultivo" mediante el establecimiento de un mecanismo de revisión normal de los planes de planificación del currículo escolar, mejorar integralmente la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de las escuelas en la implementación del plan curricular nacional y promover en general. la construcción curricular de las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia de la ciudad.
5. Realizar investigaciones en profundidad sobre la instrucción y la evaluación basadas en estándares. Se debe prestar atención al papel principal de los "Estándares Curriculares" en la educación y enseñanza de materias y, basándose en la investigación de la situación actual, se deben aclarar las ideas y caminos para promover la enseñanza basada en materias.
A través de la investigación y el diseño de programas de estudios y planes de enseñanza basados en estándares, se guía a los maestros para que interpreten profundamente los estándares del curso, comprendan con precisión la esencia de la materia, presten atención y estudien el modelo de desarrollo jerárquico de los conceptos básicos en las diferentes etapas cognitivas de los estudiantes. , y explorar y lograr continuamente estrategias efectivas de "consistencia en la evaluación de la enseñanza" para mejorar aún más el nivel de implementación del plan de estudios de las escuelas y los maestros.
6. Ayudar a las escuelas a mejorar la diversidad y selectividad de sus cursos. A través de diversas formas, como apoyo profesional, comunicación horizontal, exhibición y evaluación, ayudamos a las escuelas a continuar enriqueciendo la estructura curricular, mejorar las capacidades de desarrollo curricular de los maestros y satisfacer las necesidades individuales de desarrollo estudiantil con diversidad y selectividad curricular. Fortalecer la gestión y orientación de cursos integrales de actividades prácticas, y promover el desarrollo de las habilidades prácticas y el espíritu innovador de los estudiantes a través de cambios en los métodos de aprendizaje.
Este año escolar seleccionará y elogiará los logros de aprendizaje basados en la investigación de los estudiantes de primaria y secundaria, y organizará el tercer premio de construcción del plan de estudios basado en la escuela.
Continuar promoviendo el crecimiento profesional de los docentes
7. Realizar con seriedad actividades de evaluación del nivel docente presencial de los docentes de educación primaria y secundaria. Para los docentes en diferentes etapas de desarrollo profesional, es necesario aclarar los requisitos de desarrollo profesional, utilizar sistemas inteligentes de grabación y transmisión y plataformas de enseñanza e investigación en línea para innovar formas de promover el crecimiento profesional de los docentes, estandarizar y organizar las actividades docentes de los docentes en diversas disciplinas. y en todos los niveles, y orientar a los docentes para que se fortalezcan. Reflexionar y ayudar a sus pares a mejorar continuamente sus habilidades docentes.
8. Continuar realizando la actividad “un profesor, una clase de calidad, un profesor por clase”. Resuma cuidadosamente las actividades de xxxx "Un maestro, una clase de calidad, una clase, un maestro famoso", fortalezca los arreglos generales, movilice completamente el entusiasmo y la creatividad de los maestros en diversas disciplinas para participar en actividades, mejore las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los maestros y la enseñanza de materias. capacidades y capacidades de desarrollo profesional independiente, y promover La aplicación racional y efectiva y la integración profunda de la tecnología de la información y los recursos educativos digitales en la enseñanza en el aula de las escuelas primarias y secundarias promoverán el proceso de informatización de la educación básica de la ciudad y la construcción de bibliotecas de recursos curriculares.
(4) Continuar profundizando la exploración experimental de la reforma de la evaluación.
9. Promover la educación de calidad a través de una reforma de la evaluación. Utilizando el "Proyecto Regional de Mejora del Examen Físico de Calidad de la Educación" y el "Proyecto de Evaluación de Valor Agregado de la Escuela Secundaria" como portadores, explorar y construir activamente un sistema de evaluación de indicadores verdes de calidad académica con el valor central de prestar atención al crecimiento saludable de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes y orientar a las escuelas, maestros y padres. Cambiar el concepto de educación con la sociedad, establecer un concepto correcto de calidad de la educación, optimizar continuamente el entorno educativo y mejorar la calidad del funcionamiento escolar en las diferentes etapas.
10. Fortalecer la función de mejora de la evaluación. Dar importancia activamente al papel rector de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad en la enseñanza de la educación básica y mejorar continuamente el sistema de seguimiento y evaluación de la calidad de la enseñanza. Centrarse en la educación obligatoria, explorar y formular activamente estándares de evaluación de la calidad académica para diferentes materias y mejorar el carácter científico y profesional de la evaluación del desempeño académico. Fortalecer la función de diagnóstico y mejora de la evaluación, analizar cuidadosamente y diagnosticar científicamente a través de diversos métodos, descubrir oportunamente los problemas existentes en el proceso de enseñanza y presentar sugerencias de mejora, optimizar los vínculos docentes y promover continuamente la mejora de la educación de las materias y los niveles de enseñanza en nuestro ciudad.