Preguntas y respuestas del examen de inglés de Wuhan 2009
El formato de la prueba para temas de actualidad también es bastante flexible. Entre ellos, "Influenza A H1N1" acaba de aparecer en el formulario de sentencias modificadas en la "Ley de Seguridad Alimentaria de la República Popular China" promulgada e implementada, se revisará mediante un método de estudio integral el tema candente de "una falsificación y diez sanciones" por la producción y venta de alimentos inseguros. /p>
"Historia de la ideología y la moralidad" y la sociedad" es el periódico con la atmósfera más realista y cubre casi todos los acontecimientos importantes ocurridos en China y Wuhan el año pasado, como "Wuhan llevó a cabo la guerra". Actividades "Cuatro defensores y cinco tratamientos", "Reunión de clase temática sobre la influenza A H1N1" y "Teléfonos móviles 3G". "La combinación orgánica de puntos críticos y puntos de prueba mejora la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos que han aprendido". resolver problemas. "Dijo el maestro del equipo de preparación ideológica y moral de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong.
La historia y la realidad están estrechamente vinculadas, resaltando el sentido de los tiempos.
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Historia y sociedad de este año es el primer examen de ingreso a la escuela secundaria. La asignatura no solo hereda las características de exámenes de historia anteriores que enfatizan los conceptos básicos, sino que también refleja un fuerte sentido de la época a través de puntos de prueba como "Información". Edad" y "Globalización económica". No sólo refleja que la historia sirve a la realidad, sino que también aumenta la importancia "social" del examen. La pregunta 31 examina la historia de China. La pregunta 1 implica mirar el mapa y responder que Wuhan está ubicado en la orilla del río Yangtze, y luego obtiene puntos de conocimiento histórico relacionados con Wuhan, como la Revolución de 1911 y la construcción del Puente del Río Yangtze durante el XV Plan Quinquenal. El sabor local y la innovación situacional.
Una persona a cargo del Grupo de Preparación para Exámenes de Historia y Sociedad de Wuhan comentó que los puntos de conocimiento de los libros todavía son "rígidos" y difíciles de entender y dominar para algunos estudiantes. Cuando el conocimiento del libro se combina con los eventos sociales actuales, estos. las palabras aburridas se volverán vívidas.
Se permite "hacer trampa" y los temas están abiertos pero no cerrados
"Cuando los niños pueden usar libros. Solo usando el conocimiento para explicar. La sociedad real y la comprensión de lo que ves, oyes e incluso piensas en la vida pueden realmente dominar el conocimiento de este tema. ”
“El tema está abierto y las respuestas son diversas. "La persona relevante a cargo del Instituto de Ciencias de la Educación de Wuhan dijo que la apertura de la historia y la sociedad es la característica más importante del examen de la materia.
La primera es la "apertura" del formato del examen. La característica principal es que el examen permite a los estudiantes acceder y consultar materiales relevantes al calificar, no solo prestamos atención a los resultados, sino también al método y proceso de respuesta de las preguntas. En segundo lugar, la "apertura" del contenido del examen. Las preguntas de la prueba se manifiestan en: las preguntas son abiertas pero no cerradas; las respuestas múltiples no son únicas; y la puntuación se basa en diferentes significados; al mismo tiempo, sumar puntos por innovación es lo correcto. Las preguntas deben estar estrechamente relacionadas con los tiempos, combinadas con temas candentes reales y cercanas a la realidad social. Especialmente las preguntas que no son de elección deben integrarse estrechamente con la situación actual y enfatizar la aplicación del conocimiento social. Temas candentes
Preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria
Lea los siguientes materiales y escriba según sea necesario
Escena 1: "Saltador de altura" Wang Shantiao Aprobó el examen. Barra transversal de 1,5 metros. Xiao Lichuan saltó tres veces seguidas, pero no logró cruzar la altura de 1,2 m. El maestro dijo que salte lo más fuerte que pueda.
Escena 2: Allí. Hay un pequeño pino que crece en el hueco. Los estudiantes se detuvieron y observaron, preocupados de que no pudieran prosperar.
Simplemente haz lo mejor que puedas. ¿Qué asociaciones y pensamientos te dio esto? propio tema, elija su propio género (excepto poesía y teatro) y escriba un artículo de no menos de 600 palabras. No incluya su nombre ni el de la escuela en el artículo.
◆Comentarios sobre el tema del ensayo. ◆
Profesor de chino de secundaria:
No es fácil obtener puntuaciones altas
Líder de la asignatura de chino de Wuhan:
Composición de este año Ya no se basa en un solo material o en una historia. De esta manera, los candidatos pueden elegir una variedad de géneros y los estudiantes que son buenos en diferentes estilos pueden jugar.
Además, el punto de partida para la composición no es alto y los estudiantes pueden escribirla, dejando mucho espacio para escribir, y es fácil que ocurra el fenómeno de "dejar florecer cien flores".
Desde la perspectiva de las actitudes y valores emocionales, "hacer lo mejor que pueda" significa "reducir el estrés", lo que puede despertar el reconocimiento psicológico de los estudiantes y facilitar la escritura de los verdaderos sentimientos.
El equipo de preparación del idioma chino de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Ciencia y Tecnología de China:
El tema del ensayo de este año es muy lindo, pero no es fácil decir amor. "Haz lo mejor que puedas" es claro y sencillo desde los materiales hasta las indicaciones. Es un tema familiar y no crea obstáculos para el examen. Este es uno de los favoritos entre los estudiantes, pero no es fácil obtener una puntuación más alta después de escribir. En primer lugar, es difícil encontrar argumentos y, en segundo lugar, es difícil encontrar el “por qué”.
Por supuesto, hay muchas razones para "hacer lo mejor que puedas", pero si es necesario reflejar fielmente las diferencias en las materias primas entre "talento humano" y "factores ambientales" depende de cómo se obtenga la puntuación final. Se determinan los criterios.