Cuatro consejos para mejorar eficazmente la fluidez al hablar en el examen IELTS
¿Usarlo? ¿Nutrición? Ejercicios temáticos
¿Detallados? ¿Tema de nutrición? Antes de eso, me gustaría enfatizar la importancia de la práctica a largo plazo de hablar inglés. Nadie puede mejorar la fluidez de la expresión oral sin una práctica continua y a largo plazo.
¿Qué es el inglés hablado? ¿Escuchar, hablar, leer y escribir? De los cuatro ítems, el más difícil, inmediato y variado. Esto también significa que hablar inglés es más flexible que los otros cuatro elementos. Debemos practicar hablar inglés durante al menos 30 minutos todos los días. Para los estudiantes en enero-febrero, pasarán entre 45 y 60 minutos antes del examen. Sin embargo, en el proceso de práctica del habla, ¿no necesitamos ser así? ¿Escuchar, leer, escribir? Así de simple, siéntate y practica seriamente frente al texto.
Por el contrario, podemos hablar inglés hablado en cualquier momento y lugar. Si nos sentimos avergonzados, podemos optar por practicar durante 30 minutos todos los días cuando no haya nadie cerca.
Luego se involucrará el contenido de los ejercicios durante los ejercicios. Los estudiantes encontrarán que las preguntas de la Parte 1 aparecen a menudo en las tres partes de IELTS de Shanghai y Speaking? ¿charlar? situación. Esto se debe a que el tema de la Parte 1 a menudo solo tiene de 3 a 5 oraciones, y el propósito es simplemente que la otra parte lo conozca, o simplemente algunos saludos aproximados. Entonces, ¿la mayoría de las preguntas de la Parte 1 no lo son? ¿Nutrición? Sí.
Entonces, si queremos practicar el habla y encontrar las palabras que decir al hablar de vez en cuando, debemos elegir las preguntas de la Parte 2 y la Parte 3 como ejercicios. De estos dos temas, ¿la Parte 3 es particularmente rica? ¿Nutrición? . Estos temas a menudo están relacionados con la sociología, la psicología, la educación y otros temas, tienen cierta profundidad y se esfuerzan por poner a prueba la capacidad de pensamiento lógico y de pensamiento crítico de los estudiantes en el diálogo. Estas dos habilidades también son particularmente valoradas por la educación occidental, especialmente la educación humanística. Por lo tanto, sugiero que los estudiantes intenten elegir las preguntas de la Parte 3 cuando hablen intencionalmente o no. Después de todo, ¿el tema de la Parte 3 nos hará? ¿Tienes algo que decir? .
Vocabulario. Grupo conjunto de expertos en gráficos
Hablamos de lógica.
Además de practicar, ¿cuál es una forma eficaz de mejorar tu fluidez practicando el habla? ¿lógica? .
Existe un curso obligatorio en la educación universitaria estadounidense llamado razonamiento crítico o pensamiento crítico. Básicamente, este es un curso de lógica que enseña lógica informal, y casi todos los profesores enfatizan el uso apropiado de la lógica por parte de los estudiantes en presentaciones y escritos.
Por lo tanto, en el sistema educativo estadounidense, los cursos de lógica están establecidos como cursos generales obligatorios para los estudiantes universitarios. Luego, cuando se trata de utilizar la lógica, es necesario saber cómo utilizarla correctamente. ¿Silogismo? . Es decir, una conclusión se deriva de dos premisas.
Es necesario enfatizar que en la expresión oral, debemos hablar de argumentos y no solo de declaraciones. ¿Y el argumento en sí es una combinación de afirmaciones y relaciones lógicas? ¿Silogismo? . Cada premisa y conclusión es esencialmente una declaración y, cuando se combinan lógicamente, es el argumento que debemos expresar verbalmente.
Entonces, cuando hablamos, necesitamos encontrar la relación lógica entre cada afirmación (nota aquí: nuestra lógica no necesita ser rigurosa, así es la filosofía), y cada afirmación debe tener una conexión lógica. . La siguiente frase debe ser una ampliación de lo que ya se sabe en la frase anterior. En general, cuando quiera decir la siguiente oración, debe encontrar una o dos palabras que personalmente considere importantes en las una o dos oraciones anteriores y expandir estas dos palabras. ¿No sucederá si practicas así durante mucho tiempo? El dilema de no tener nada que decir y poder tener algo que decir constantemente mejora la fluidez.
¿Se usa correctamente? ¿Un hechizo? Entonces qué. ¿Frases auxiliares y vocabulario?
¿Una forma es usar some apropiadamente? ¿Sabías? ,?Quiero decir. ,?Quiero decir. Entonces qué. En realidad quiero decir. etc. para ayudar a compensar la falta de fluidez. Al mismo tiempo, este enfoque también puede ayudar a los estudiantes.
Tómate un poco de tiempo para pensar en el contenido de la siguiente frase. Incluso en muchos casos, métodos similares pueden ayudar a los estudiantes a corregir errores de expresión y cambiar inteligentemente patrones de oraciones. Por ejemplo, cuando decimos: Creo que jugar baloncesto es divertido.
Sin embargo, ¿cuál es esta palabra? ¿Sí? , ¿podemos expresarlo de esta manera? Es... bueno, quiero decir que es divertido jugar baloncesto. ?
Los cuatro métodos anteriores pueden ayudarnos eficazmente a resolver y compensar la falta de fluidez. Incluso puedes mejorar tu fluidez mediante la práctica específica a largo plazo y expresar de forma natural lo que quieres expresar en inglés. Sin embargo, también debemos prestar especial atención al hecho de que estos dos últimos métodos no pueden abusarse. Necesitamos utilizar los dos últimos métodos con precaución, idoneidad y límites.
Espero que el contenido anterior pueda ayudar a los estudiantes necesitados y también espero que los estudiantes puedan lograr buenos resultados. Para obtener más información sobre el IELTS de Shanghai, haga clic para consultar el sitio web oficial de Shanghai Global Ivy.