Respuestas de la tarea de vacaciones de invierno de matemáticas de segundo grado de 2022

Los estudiantes deben planificar su tiempo durante las vacaciones y completar cuidadosamente su tarea de vacaciones de invierno. Después de completar la tarea, es mejor verificar las respuestas para ver en qué medida acertaron. A continuación se encuentran las respuestas a la tarea de matemáticas de segundo grado de la escuela secundaria de 2022 que les traje para las vacaciones de invierno. ¡Espero que les pueda ayudar! la tarea de vacaciones de invierno para el segundo grado de la escuela secundaria en 2022

Páginas 1 ~ 3

1. Cálculo

1. Solución: Debido a que el triángulo ACF es igual al triángulo DBE. Entonces AD-BC=DC-BC. Es decir, AB=CD.

Porque AB CD BC=AD entonces AB=(11-7)÷2=2

2. Solución: Sean ∠BEF y ∠FEM X, entonces ∠CEN y ∠ NEM es 2X, obtenemos

X

1~ 8 2 El número opuesto es más o menos 7. Cuando alt 3/2, el signo raíz 2a-3 no tiene sentido 21360 2.136177974 multiplicado por 10 elevado a -3 5 2

Tres, abreviatura de cuatro, A B Cinco, solución (dibuja tú mismo)

Páginas 4 ~ 6

Uno, C D A D Dos, el segundo consecutivo Tres, abreviatura de cuatro, B cinco, ligeramente

6. Selecciona A y dibújalo 7. Solución: 2X-2/3X-2=- X 3 1 y 2/3X X=5 8/3X=5 X=8 puntos de 15

Páginas 7 ~ 9

1. Un poquito 2. PAPÁ 3. 4

5. 1. Solución: 20-Y=- 1.5Y-2 -2.5Y=-22 Y=44/5

2. Solución: 7X 6X. -6=20 13X=26 X=2

3. Solución: 8X-9X-6=6 -X=12 X=-12

6. Triángulo: 100×4 =400 (bloques) Hilera de flores: 50÷0,5=100 (bloques)

Siete, 1 seguido 2, 2 seguido 4, 3 seguido 5, 4 seguido 1, 5 en fila 3 (1 a 5 a la izquierda y 1 a 5 a la derecha, no mezclar)

Páginas 10 ~ 12

1, 1, 50 2 Solución: Porque ∠BAC ∠B ∠C=180, entonces ∠BAC=180-30-40=110, porque ∠BAC=∠B'A'C'=110, entonces ∠CAB'= ∠BAC ∠B'A. 'C'-180 3. B 4. C 2. Ligeramente

3. Girar 90° en el sentido de las agujas del reloj 4. Al incorporar -2ab se obtiene -1

5. Porque el triángulo ABC es igual al triángulo DEF, entonces DF=AC=35kg

6. Brevemente

7. πx^2h=2πx^3 3πx^2 hπx ^2-3πx^2=2πx^3 h-3=2πx^3 h=5πx^3

Páginas 13 ~ 15

1. Breve 2, BACD 3. Dibujo Utilice una regla y un compás para dibujar la bisectriz del ángulo y luego usa la escala para marcarlo

4. 1, 25b-(b-5)=29 25b-b 5=29 24b=24 b=1

2. 9y -3-12=10y-14 -y=1 y=-1

3. =-X 2X al cuadrado 5 4X al cuadrado-3-6X =-7X 6X^ 2 2

4. =3a al cuadrado-ab 7 4a's al cuadrado-2ab-7 =7a al cuadrado-3ab

5. Solución: Debido a que el triángulo ABC es igual al triángulo ADE Entonces ∠D=∠B=25

Porque ∠EAD ∠D ∠E=180 entonces ∠EAD=180-25-105 =50

Página 16 ~ 18

1. 1. C porque hay innumerables ejes de simetría 2. C porque la polilínea de C es paralela a la polilínea a

2. Ligeramente 3. CA

4. 1. =-X 2X-2-3X -5 =-2X-7 2. =5a 4c 7b 5c-3b-6a =-a 9c 4b

2. Elige B

Páginas 19 ~ 21

1, 1, 2 2. Relación: Y=8X 0.4X Precio de venta: 8×2.5 0.4×2.5=21

2. AB 3 , BC

4. Haga que los puntos A y B sean simétricos con el eje y como eje central, luego conecte A1 con B y B1 con A. El punto de intersección es el punto P

5. =8XY-X cuadrado Y cuadrado-X cuadrado Y cuadrado-8XY =-2X cuadrado 2Y cuadrado

Expansión extracurricular 2. 2×4-2×2×0.5×2 =8-4=4

Páginas 22 ~ 24

1. 810076

2. No entiendo 3. (1) Y=10X 30 (2 ) es, porque es un recta que no pasa por el origen

5. A1 (4, 0) E1 (1, 0) B1 (4, 3) D1 (1, 3)

Páginas 25 ~ 27

1. (-3, 2) (-3, -2) (3, -2) 2. 26 3. ADBDB

4. Porque ∠ABDgt; ∠CBD, ∠ADBgt; ∠C

CDB, entonces AB ADgt BC CD 5. 1. AD=AB BD=AC CD=AB BC CD 2. AB=AD-BD =AC-BC= AD-BC-CD 3. BC CD=AD-AB 4. BD-CD=BC

Desarrollo extraescolar

1. (1)1, 2. 3, 4, 5 (2)Y=n (3)100

Página 28 ~ 30 1, 1, 6 2, 8

2. =-x 5 4x 5x -4 2x^2 = x^2 9x-1 3. BDCDDB

4. Solución: BE=DE=1.7cm

Desarrollo Extracurricular 2. 3 minutos = 180 segundos Se reúnen 5 veces

Páginas 31 ~ 33

1. 1. Error lt; 1m X es aproximadamente igual a 6 Error lt; 0,1m X es aproximadamente igual a 5,3 2. (2) 2×3 -1× 2×0.5×2-1×3×0.5=6-2-1.5=2.5 2. CD 3, 2, 4

4. Prueba: Debido a que OP es ∠AOD y ∠BOC Bisectriz, entonces ∠ AOP=∠DOP, ∠BOP=∠COP

Es decir, ∠AOD-∠BOP=∠DOP-∠COP, entonces ∠AOB=∠COD en el triángulo AOB y el triángulo COD

OA=OC ∠AOB=∠COD OB=OD Entonces el triángulo AOB es igual al triángulo COD, entonces AB=CD

Expansión extracurricular 1. (2) S=2×16×2=64 2. (1) 4 especies (2) 20 especies

Páginas 34 ~ 36

1. CDBB 2. Un poquito 3. 1, 2 2, 5 4. Un poquito

Suma de desarrollo extraescolar 520 metros

Páginas 37 ~ 39

1. BCCD 2. Breve 3. 1. Dibujar tú mismo 2. (6 8)×2 ×0.5 =14

4. 1, 1:1 6. Solución de cálculo: Porque AB=BC entonces ∠ACB=∠A=15 porque BC=CD

Entonces ∠CDB= 15 porque ∠CED ∠DEF ∠FEM=180 Entonces ∠FEM=15

Página 40 ~ 45

1. DC 2. 1, 5 cúbicos = 125 2. ∠M=180 - 35-40=102

3. Falso Verdadero Falso Verdadero Falso Verdadero

1. CBB 2. 1. Puntos correspondientes: A, E D,

H B, F C, G

Segmentos de recta correspondientes: AD, EH AB, EF DC, HG BC, FG

Ángulos correspondientes: ∠A, ∠E ∠B, ∠F ∠D , ∠H ∠C, ∠G

2. Puntos correspondientes: A, F B, D C, E

Segmentos de recta correspondientes: AB, FD BC, DE CA, EF

Ángulos correspondientes: ∠A, ∠F ∠B, ∠D ∠C, ∠E

3. 240÷2=120(m) 510-240-120=150(m) 4 . Correcto Verdadero Verdadero Falso Falso Verdadero Verdadero

Desarrollo extracurricular 1. OA Parallel DM como se muestra en la figura Entonces ∠a=1/2∠M ∠a=22.5

Capítulo 46. ~50 Página

1. C

2. 1. [(a b)(a-b)]÷(a b)=2.394448725

2. (2a 1 ) ( a 5)=0 3a 6=0 3a=-6 a=-2

IV. Debido a que DG es la línea media de EF, EG=FG En el triángulo DEG y el triángulo DFG, EG. =FG ∠DEG =∠DGF DG=DG El triángulo DEG es igual al triángulo DFG, entonces DE=DF, entonces el triángulo DEF es un triángulo isósceles

2, 9 y 1/3

5. Y=4 7/9X

1. Elige A 2. 1. X=más o menos 17 2. 1)Y=0.6X Xgt 0 (2)2.6X= 21 )Y=35X 80(3)2 (1620-80)÷35=2 44=46

5. Raíz cúbica de 125 = 5 (cm) (5×5)÷8=25/ 8

6. Puntos correspondientes: D, D E, C C, A F, B

Desarrollo extraescolar 1, 23

Páginas 52 ~ 63

1. (1) Demuestre: Y es una función proporcional de X. Z es una función proporcional de Y. Z es una función proporcional de X. (2) Z=1/4 El cuadrado de más o menos 9 (- 2) = 4 = más o menos 2, entonces X Y = 11 o -11 o 7 o -7

3. DBA 4. Breve 5. Solución: Sea el ancho X 2X· X=1600 3X =1600 X≈533

1. 1. Y=X 2. X=1/3 2. ACC

3. 1. -7ab(4a- 3b s) 2. =3ab·4c-3ab·3ab =3ab(4c-3ab)

3. =a(a^2 -4ab 4b^2 ) =el cuadrado de a(a-2b)

4. =9(Y-X) al cuadrado-6(Y-X) 1 =[3(Y-X)-3(Y-X)] al cuadrado

Plan de estudio de vacaciones de invierno

1. Disposición del tiempo

1. Cuatro "garantías de 1 hora" todos los días

Garantizado para hacer una hora de tarea de chino o matemáticas durante las vacaciones de invierno todos los días

Garantía; una hora de lectura extracurricular sin cargas cada día;

Garantizar una hora de autoestudio de inglés todos los días

Garantizar una hora de actividades al aire libre o deportes todos los días.

2. Planificado y no planificado

A menos que existan circunstancias especiales, el plan anterior debe completarse todos los días

Bajo la premisa de que el plan diario es "; garantizado", Se puede organizar de forma flexible y libre;

Si se hacen arreglos inesperados debido a viajes, regreso al campo de vacaciones, etc., la ejecución puede suspenderse temporalmente;

Puede dormir hasta tarde de vez en cuando, pero no afecta la implementación del plan del día.

2. Plan de estudios

1. No participe en cursos de chino o matemáticas, no solicite tutorías y complete los cursos relevantes de forma independiente.

2. Plan curricular chino

Lea su propia colección de libros de forma sistemática, centrándose en historia, enciclopedias, cómics, clásicos chinos y extranjeros, y otras series.

Puedes comprar tres libros de cualquier libro que te guste durante las vacaciones.

Revisa sistemáticamente las respuestas estandarizadas a las preguntas de lectura y los errores tipográficos que fueron un poco débiles en el pasado.

3. Plan del curso de matemáticas

Complete el autoestudio de la "Clase avanzada de la Olimpiada de Matemáticas" de quinto grado durante las vacaciones, básicamente domine lo esencial y seleccione selectivamente las preguntas típicas para hacer. .

Presta atención a calcular tú mismo las correcciones cuidadosas.

4. Plan del curso de inglés

Mi capacidad de aprendizaje de inglés y mis calificaciones son promedio, por lo que debemos concentrarnos en cultivar intereses y habilidades de aprendizaje.

Usar palabras en inglés que; los has memorizado durante las vacaciones Anótalos todos en un pequeño libro y categorízalos.

Si estás interesado y tienes la oportunidad, puedes contactar y consolidar la pronunciación y los símbolos fonéticos para intentar asegurar una. pronunciación estándar. Fortalecer la formación en comprensión auditiva y expresión oral en inglés y mejorar las habilidades de lectura y escritura.

Composición del diario de vacaciones de invierno de alumnos de primaria.

Hoy hemos venido a casa de mi tío. El tío mayor ya había preparado la comida. Los adultos se sentaron allí a comer y los niños tuvimos que ir a otros lugares a jugar.

Mamá dijo: "Hay un parque infantil frente a la casa de mi tío. Hay muchas instalaciones recreativas allí". Estábamos tan felices que llevamos a nuestra madre y corrimos allí. Cuando llegamos allí, había un juego de disparar globos usando dardos y una pistola de juguete. Cogí un dardo y lancé mi brazo con fuerza. El dardo voló hacia adelante y golpeó un globo con precisión. El hermano menor recogió el dardo y el dardo salió volando hacia un lado, pero era obvio que el hermano menor usó mucha más fuerza que yo. En un instante, los dos globos explotaron casi al mismo tiempo. ¡Guau! Se turnaron para jugar así y, al final, todos *** Disparó ocho globos, lo cual fue increíble. Llegamos a otro lugar donde se tiran sacos de arena. Siempre que arrojes el muñeco encima y dejes que caiga, ganas. ¡Lo intenté! Recogí el saco de arena y estaba a punto de tirarlo cuando el camarero estaba allí. Me dijo que lo tirara. Párate fuera de la línea roja. ¿Qué? ¡Hasta ahora! ¿Cómo pude lanzarlo? Hice lo mejor que pude, pero al final no pude golpear nada. ¡Ay, qué lástima!

¡Es muy divertido venir a la casa de mi tío hoy!

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