Preguntas de simulación del examen de certificado de calificación docente 2021 "Conocimientos y habilidades en educación y enseñanza"

1.? Una persona sólo puede convertirse en persona mediante una educación adecuada. ? Esto demuestra que la educación es ().

A. Actividades que difunden la experiencia social b. Actividades que permiten a las personas sobrevivir

C. Actividades de práctica social que cultivan a las personas d. >1. Respuesta c. Análisis: Esta pregunta examina la naturaleza de la educación. La educación es una actividad social que cultiva a las personas con un propósito. Esta es la característica fundamental que distingue a la educación de otras cosas. Es la esencia de la educación y la estipulación cualitativa de la educación. La pregunta es ¿qué hacer? ¿Puede una persona convertirse en ser humano sólo con una educación adecuada? Señaló que la educación es una actividad práctica para cultivar a las personas y explicó la esencia de la educación. Se puede ver que la opción ABD no coincide con el significado de la pregunta y la opción C cumple con los requisitos de la pregunta.

La opción a, transmitir experiencia social es sólo un aspecto del contenido educativo y no puede reemplazar toda la educación, lo cual es inconsistente con el significado de la pregunta.

La opción b, permitir que las personas sobrevivan, se centra en las habilidades de supervivencia que la educación brinda a las personas. Solo ilustra un aspecto de la educación y no puede reemplazar completamente a la educación, lo cual es inconsistente con el significado de la pregunta.

Opción d, la educación tiene las funciones de filtrar, clasificar, transmitir y preservar la cultura, que es la manifestación cultural de la función de la educación, es decir, la función cultural de la educación.

En resumen, la respuesta correcta a esta pregunta es c.

2. () juega un papel protagonista en la coordinación de la educación de los niños y adolescentes entre la sociedad, la familia y la escuela.

A. Comunidad b. Familia c. Escuela d. Gobierno

2 Análisis de respuesta: Esta pregunta examina la educación en un sentido amplio. Educación en un sentido amplio: todas las actividades que mejoran los conocimientos y habilidades de las personas, desarrollan la inteligencia y la fuerza física de las personas e influyen en los pensamientos y la moral de las personas son educación. Incluye educación social, educación escolar y educación familiar. Estas tres formas de educación son indispensables para el crecimiento de una persona en la sociedad moderna.

En la infancia, debido a que el lugar principal de actividad es la familia, es principalmente la educación familiar; en los niños y adolescentes, el lugar de actividad se expande a la escuela y la sociedad, y se ve afectado por la escuela, la familia y la sociedad. al mismo tiempo, por supuesto, la educación escolar es el cuerpo principal; después de la edad adulta, ingresas a la sociedad y comienzas a vivir de forma independiente. Para satisfacer mejor las necesidades laborales y de autodesarrollo, todavía tengo que seguir recibiendo diferentes formas de educación escolar y familiar. Por tanto, las tres formas de educación actúan siempre en diferentes momentos y en diferentes combinaciones sobre el desarrollo del individuo.

La opción A educación comunitaria y la opción D gobierno pertenecen a la educación social y no juegan un papel protagónico en la educación.

Opción b, la educación familiar es la principal fuerza educativa en la infancia.

Opción c, la educación escolar juega un papel protagonista en la educación de niños y adolescentes.

ABD no cumple con el significado de la pregunta, por lo que c.

3.Cada nación tiene su propia tradición educativa que no desaparecerá con los cambios de los tiempos, lo que demuestra que la educación ha ().

A. Herencia b. Eternidad c. Historia d. Longevidad

3. Análisis: Esta pregunta examina los atributos de la educación. ¿Los atributos educativos se basan en la naturaleza de la educación? ¿Qué es la educación? Una mayor comprensión es una mayor elaboración de cuál es la naturaleza de la educación. Los atributos de la educación incluyen principalmente la eternidad, la productividad, la historia, la herencia, la naturaleza a largo plazo, la independencia relativa y la nacionalidad de la educación.

Opción A: Herencia significa que la educación no se puede crear de la nada sin condiciones materiales sociales, pero al mismo tiempo se desarrolla a partir de la educación previa. Ambas están relacionadas con la educación previa. Es precisamente por esta herencia que la educación en países con el mismo sistema político y económico y nivel de desarrollo de productividad tendrá características diferentes; la educación de diferentes nacionalidades mostrará diferentes tradiciones y características;

La opción b, la eternidad significa que la educación es un fenómeno social exclusivo del ser humano. Mientras exista la sociedad humana, existirá la educación.

Opción C, histórica significa que en diferentes sociedades o diferentes etapas históricas de una misma sociedad, la naturaleza, propósito y contenido de la educación son diferentes, y la educación en cada período tiene sus propias características.

La opción d, largo plazo, se refiere a un período de tiempo relativamente largo desde la perspectiva de la realización de una actividad educativa o de crecimiento educativo personal.

Entonces, según la pregunta, cada nación tiene su propia tradición educativa, que refleja la herencia de la educación, así que elija a para esta pregunta.

2. Preguntas de respuesta corta

1. Describe brevemente la diferencia entre el método de conversación y el método de discusión.

1. Respuestas de referencia

La conversación y la discusión son métodos de enseñanza basados ​​en la transmisión del lenguaje. Las principales diferencias entre ambos son las siguientes:

(1) Diferentes significados.

①El método de conversación también se denomina método de preguntas y respuestas. Es un método en el que los profesores hacen preguntas a los estudiantes de acuerdo con ciertos requisitos de enseñanza, les exigen que las respondan y los guían para que adquieran nuevos conocimientos. o consolidar conocimientos antiguos mediante métodos de preguntas y respuestas. Las conversaciones se pueden dividir en conversaciones retrospectivas y conversaciones esclarecedoras.

El método de discusión es una forma de que los estudiantes adquieran conocimientos discutiendo y debatiendo un tema bajo la guía de los profesores.

(2) Diferentes características

① La conversación puede tener en cuenta las características de cada estudiante, favorece el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes y comprende directamente el nivel de aprendizaje del estudiante. A través de la conversación, prueba oportunamente su efecto didáctico.

(2) El método de discusión ayuda a los estudiantes a generar ideas, inspirarse unos a otros y profundizar su comprensión, pero requiere que los estudiantes tengan cierta base y comprensión, por lo que se usa más comúnmente en los grados superiores.

(3) Los requisitos básicos de la aplicación son diferentes.

① El método de conversación requiere: estar preparado para hacer preguntas; las preguntas deben ser claras y emocionantes; ser bueno para inspirar e inducir y hacer un buen trabajo de resumen;

(2) El método de discusión debe: estar completamente preparado antes de la discusión; los estudiantes deben ser inspirados e inducidos durante la discusión y se debe hacer un resumen al final de la discusión;

2. ¿Cuáles son los procedimientos básicos de la enseñanza escolar?

Respuestas de referencia

Los vínculos básicos del trabajo docente incluyen principalmente:

(1) ¿Preparación de la lección? La preparación antes de la clase es el requisito previo para una buena clase.

(2) ¿Ir a clase? El eslabón central en la labor docente.

(3) Asignación y corrección de deberes.

(4) Tutorías extraescolares.

(5) Evaluación del rendimiento académico de los estudiantes.

4. Preguntas de análisis de casos

El profesor Li está enseñando en una clase de ciencias. Descubrió que los compañeros de Zhang Chao en la clase estaban distraídos y hojeaban sus libros con impaciencia. ¿La señorita Li Can no pudo evitar querer hacer preguntas científicas difíciles? ¿advertir? Él, pero no esperaba que estos problemas no molestaran a Zhang Chao, e incluso había cosas que aún no había aprendido. En ese momento, el maestro Li tuvo una idea. ¿Puede Juck Zhang utilizar su tiempo de clase de ciencias para ir a la biblioteca de la escuela a buscar información, investigar problemas y adquirir más conocimientos?

La idea del profesor Li fue apoyada por la escuela. Desde entonces, Juck Zhang ha ido a la biblioteca de la escuela para consultar materiales científicos y temas de investigación que le interesan, como el cambio climático y la contaminación por neblina. El maestro Li a menudo le da ideas a Zhang y lo guía en la redacción de ensayos. Un semestre después, el artículo de Zhang Chao fue publicado en un periódico local.

¿Qué principios de enseñanza refleja el enfoque del profesor Li? Este artículo combina casos para ilustrar cómo los docentes pueden desempeñar un papel protagónico en la enseñanza.

Respuestas de referencia

(1) El maestro Li en el caso siguió los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e inspirar la enseñanza.

①El principio de capacidad significa que las actividades docentes deben ser adecuadas al nivel de desarrollo de los estudiantes. Este principio se propone evitar que la dificultad de enseñanza sea inferior o superior al nivel real de los estudiantes. La capacidad de Zhang Chao para aprender libros de texto es mayor que la de los estudiantes comunes. Basado en las características de Zhang Chao, el maestro Li le permitió ir a la biblioteca para verificar información y estudiar, y le asignó tareas de aprendizaje ligeramente superiores al promedio. Guió y mejoró continuamente su capacidad de aprendizaje, lo que promovió efectivamente el desarrollo de los estudiantes de Zhang Chao.

El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que los profesores deben partir de los requisitos unificados del plan curricular y los estándares curriculares de las materias, enfrentarse a todos los estudiantes y llevar a cabo una enseñanza específica basada en la situación real de los estudiantes. y las diferencias individuales, para que cada alumno pueda utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades para lograr un desarrollo óptimo. En el material, el Sr. Li no estaba enojado por la impaciencia de Zhang Ruimin al estudiar, pero conoció las razones detrás de esto. De acuerdo con las fortalezas especiales y los problemas específicos de Zhang, se tomaron medidas de enseñanza apropiadas para darle más libertad en el aprendizaje y alentarlo a intentar y explorar activamente, lo que finalmente le permitió lograr un gran progreso académico.

(3) El principio de enseñanza inspiradora significa que los profesores, en el trabajo docente, movilizan plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender de acuerdo con las leyes objetivas del proceso de aprendizaje, guían a los estudiantes para que piensen de forma independiente y exploren activamente. y animado Los principios de enseñanza del aprendizaje, el dominio consciente del conocimiento científico y la mejora de la capacidad de analizar y resolver problemas. En los materiales, el maestro Li no restringió el desarrollo de Zhang Chao basándose en la situación especial de Zhang Chao, pero aprobó que Zhang Chao estudiara de forma independiente en la biblioteca.

Esto muestra que los docentes han desempeñado plenamente su papel de liderazgo, han inspirado y guiado a los estudiantes y han brindado la correspondiente orientación docente. También muestra que los docentes valoran la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, son buenos para inspirarlos a pensar de forma independiente y alentarlos a practicar; y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente.

(2) Los docentes deben desempeñar un papel protagonista en la enseñanza. El papel protagónico de los docentes se refiere a la influencia positiva que los docentes ejercen en el crecimiento físico y mental de los estudiantes con sus pensamientos, palabras y hechos, conocimientos científicos y habilidades educativas en el proceso de enseñanza. Para aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores en la enseñanza, debemos prestar atención a los siguientes aspectos:

(1) Comprender ambos fines y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. En un extremo está el programa de estudios y el material didáctico. Los profesores deben comprender correctamente los requisitos del programa de estudios y captar con precisión el contenido de los materiales didácticos. Del otro lado están los estudiantes. Los profesores deben comprender la mentalidad, el nivel de conocimientos y el desarrollo de capacidades de los estudiantes. La labor docente de los docentes no sólo debe estar orientada a la mayoría, sino también cuidar de la minoría. Se deben plantear requisitos diferentes para los diferentes estudiantes y se debe brindar ayuda y educación específicas de acuerdo con situaciones específicas. En los materiales didácticos, el profesor Zhang adopta medidas educativas especiales para los estudiantes, que reflejan la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

②Establecer un concepto de calidad y aclarar la dirección de los esfuerzos. La calidad de la enseñanza debe reflejarse en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El estándar de calidad del aprendizaje de los estudiantes debe cumplir con los requisitos básicos del programa de estudios, no sólo con las calificaciones. Los maestros deben ser plenamente responsables de los estudiantes, para que estos puedan desarrollarse moral, intelectual y físicamente de manera integral y convertirse en trabajadores con conciencia, cultura y buena salud socialistas. Esta es la dirección fundamental para aprovechar plenamente el papel dirigente de los docentes y mejorar la calidad de la educación. En los materiales didácticos, los profesores no sólo prestan atención al rendimiento académico de Zhang Chao, sino que también se centran en mejorar la capacidad de aprendizaje de Zhang Chao y promover su desarrollo integral.

(3) Habla más, practica más y compensa con cuidado. Los profesores deben ser responsables de todo el proceso de comprensión, dominio y aplicación de los conocimientos por parte de los estudiantes. A partir de la situación real de los estudiantes, organizamos cuidadosamente las actividades docentes, dando verdadera prioridad al aula, complementadas con actividades extracurriculares centrándonos en clases intensivas y más práctica, control cuidadoso y complementación, centrándonos en clases magistrales y una combinación de clases magistrales; práctica y comprobación.

④ Animar y ayudar con paciencia. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender es un reflejo del papel protagónico de los docentes. La clave para el efecto esperado de la enseñanza es si los profesores pueden movilizar el entusiasmo y la conciencia de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes mantengan el espíritu de pensamiento independiente y aprendizaje profundo mientras imparten conocimientos, lo más importante es guiarlos para que establezcan propósitos de aprendizaje correctos. Pero esto no sucederá de la noche a la mañana. Es necesario inspirar e inducir con frecuencia, tener requisitos estrictos y ayudar con paciencia a completar gradualmente esta tarea. Los profesores conceden gran importancia a la posición dominante de los estudiantes en los materiales didácticos, inspiran y guían a los estudiantes para que exploren y aprendan de forma independiente, movilizando así plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Al mismo tiempo, el maestro también dio el ejemplo y pacientemente brindó a Zhang Chao el apoyo y la ayuda correspondientes, respondiendo preguntas.