¿Qué se repasará en el segundo volumen de séptimo grado en 2011?
Lección 65438:
Alcance y requisitos de la prueba, conocimientos básicos de la primera unidad
Objetivos de la revisión: comprender la prueba Alcance y requisitos, verifique y clasifique los conocimientos básicos de la primera unidad.
Método de revisión: establezca los puntos clave con claridad y deje que los estudiantes los resuman y los revisen por sí mismos.
Enfoque del repaso: conocimientos básicos de la unidad 1. Chino clásico
Equipo de revisión: multimedia.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar el vocabulario antes de clase. Hay 46 palabras en la categoría 1-1-2.
Segundo, escribe "Si la vida te engaña"
Tercero, explica el alcance y requisitos del examen
"Acumulación y Aplicación" 16 puntos—— El contenido, forma y requisitos de la investigación;
1. Pinyin: en el libro, al final del libro, en el libro de destino (generalmente se practica antes de la clase, y representa 1 hora de clase)
2. Forma de palabra: 3-4 grupos, destino, parte posterior del libro (preste atención a los modismos)
3. Modificar errores tipográficos: buscarlos y modificarlos en un párrafo de texto. (en el libro de texto)
4. Palabras - (use la palabra correcta)
5. Complete los espacios en blanco (preguntas nuevas) - del libro de texto, acumulación y aplicación básicas, Enfoque sobre vocabulario.
6. Examen integral de habilidades - penetración entre disciplinas, en una frase, dibujo e identificación.
7. Conocimiento literario. Escribe el título de una novela que hayas estudiado y tus pensamientos.
——En una frase, rastrea su origen.
"Dictado" (dictado antes de clase) y lectura * * * 14 - Lección 10 y 20 de Lectura Intensiva de Chino Clásico.
Lectura de Chino Clásico - Lectura Intensiva del Contenido del Texto, Lecciones 5, 10 y 20. -Agregar algunas palabras para entender lo mismo
-Traducir el texto
-Comprender el texto
Leer literatura moderna - 2 artículos extraescolares 20 puntos - — Comprender el contenido, quién y sobre qué escribiste.
-Centro de resumen
——Capta la idea del artículo, prefigura y haz eco.
- Resumir la trama
- Apreciar y sopesar el papel de las palabras importantes en el texto.
——Comprende la connotación del trabajo e inspírate tú mismo.
-Mis propios sentimientos (situaciones e imágenes)
-Prueba el lenguaje expresivo en el texto
Escribir 50 puntos - puedes escribir narrativas, - media Proposiciones debe completarse; cualquier cosa se puede escribir.
4.Repasar los conocimientos básicos de la primera unidad
1. Recopilación de sentido común literario.
Requisitos: (1), fuente, autor (época o identidad-país) - Lugar de nacimiento, etc. ——principalmente en el libro)
(2), experiencia de escritura
2. Hay 22 palabras descriptivas: Lección 65438 0 16. 1, conclusión 2, Canto 3, Ligereza 4, Rescate 5, Mecanismo 6, Reunión 7, Agradecimiento.
8, Fuera de lo común 9, Shibuya 10, Shushu 11, Fundador 12, Digestión 13, Suru 14, Compañeros de clase 15, lleno de gente.
16, depresión
Lección 2: Zuecos
Hay cuatro elementos en la página 6 del libro de destino: 19, sonrisa irónica 20, depresión 21, humildad 22, impulso que se aproxima Feroz.
3. Similar a la palabra inducción
(1) Las solapas tejidas que distinguen las uniones del dosel (2)
(3) Campanas hinchadas. Chong (4) Miedo de caer en un grupo trampa
Verbo (abreviatura de verbo) leído Shang Zhongyong en chino clásico
1, acumulación de palabras 31
2 , parte del discurso Monetiza con seis libros diferentes.
3. Cambio de palabra universal 1
4. El uso de "Zhi" de repente lo pide a gritos (pronombre, se refiere al libro)
Acércate desde el lado (pronombre, se refiere a Fang Zhongyong)
El pueblo Yi es muy extraño (pronombre, él)
O pueden pedir dinero (pronombre, se refiere al poema escrito por Zhong Yong)
Escuché sobre esto hace mucho tiempo (el pronombre se refiere a este asunto)
5. Traducción
6. /p>
Ejercicios de chino clásico 1
Tarea: Explicar 22 palabras, una vez cada una, de conocimiento literario común.
Hay 30 interpretaciones del chino clásico, 6 partes flexibles del discurso y 1 carácter chino.
Reflexión después de clase:
Categoría 2
Conceptos básicos de la segunda unidad y lectura del chino clásico
Objetivo de repaso: repasar la segunda unidad Conocimientos básicos, leer y recitar el poema de Mulan.
Método de revisión: Exponga claramente los puntos clave y deje que los estudiantes los resuelvan.
Enfoque del repaso: conocimientos básicos de la unidad 2, conceptos básicos del chino clásico.
Equipo de revisión: multimedia.
1. Repase las palabras comunes 2-40 Lecciones 3-6
Segundo, dicte los párrafos 1-3 de "Mulan Poetry"
Tercero, revise la Sección 3 -6 Conocimientos básicos de la segunda unidad
1. Recopilación de sentido común literario
Requisitos: (1), fuente, autor (época o país-identidad-lugar de procedencia, etc.) . - principalmente al final del libro)
(2). Experiencia de escritura
2. Palabras explicativas 12: Lección 7 1, levy 2, estrangulamiento.
Lección 9 3. Dolor feroz 4. Enderezar 5, Aullido 6, Engañar 7, Eterno 8, Sucio
Libro de destino: Lo mismo ocurre con los escabrosos giros del circuito inhibidor
3. El enfoque del libro de destino
p>
4. "Poesía de Mulan"
1, explicación de 22 palabras
2. 1, poste 2 y fuego
3. Traducción y comprensión
4 Comando
Ver ejercicio de chino clásico 2
Tarea: 40. notas fonéticas, 12 palabras descriptivas, una vez cada una, literatura de sentido común.
Hay 22 paráfrasis en chino clásico y 2 caracteres Tongqi.
Reflexión post clase:
Categoría III
Tres unidades de lectura básica y moderna.
Objetivos del repaso: Repasar los conocimientos básicos de las tres unidades y leer textos modernos.
Método de revisión: Explique los puntos clave con claridad y organice la comprensión de los estudiantes.
Enfoque de la revisión: tres unidades: conocimiento básico, resumen de texto moderno y comprensión.
Equipo de revisión: multimedia.
1. Repaso de palabras regulares 3-53 Lecciones 7-10
2 Dictar los párrafos 4-7 de "Mulan Poetry"
Tercero, repasar los tercero Conocimientos básicos de la unidad
1. Recopilación de conocimientos literarios
Requisitos: (1), fuente, autor (época o país-identidad-lugar de procedencia, etc. - principalmente al final del libro)
(2), experiencia de escritura
2 Las palabras explicativas son 15 en el libro: 14, 1, 2, metros de altura, 3, perseverancia. , 4, años pobres, 5, ventilación
6 Un grupo de hormigas se alinean en fila. 7. Completamente diferente. 8. El toreo neumático. 9. Trastorno. 10. Implícito.
11, Vacilación 12, Deseo 13, Roca 14, Indignación.
Lección 1:12 en el libro de destino: Alivio
3. Ejercicios clave en el libro de destino
4. >
(1) Levante el alambre grueso.
(2)Mumumumumumumumumumumumumumumumumumumumumummu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu mu
(3) Vergüenza para el alma.
(4) Cuñas y cuñas
(5) Selección y caída repetida
(6) Jiongjiong
(7) Membresía
4. Lectura moderna "Debes tener algo que sea excelente"
Completa los ejercicios, realiza una capacitación general y comprende el significado del texto.
Tarea: 53 símbolos fonéticos, 15 palabras, 5 conocimientos literarios, cada vez.
Lee Stupid Boys y Buttons y completa los ejercicios.
Reflexión después de clase:
Categoría 4
Cuatro unidades básicas, lectura clásica china "ventriloquia"
Objetivos de repaso: repaso de cuatro unidades básicas conocimiento de la unidad, lea el texto clásico chino "Estomatología"
Método de repaso: explique claramente los puntos clave y organice la comprensión de los estudiantes.
Enfoque de la revisión: cuatro unidades: conocimiento básico, acumulación, traducción y comprensión del vocabulario chino clásico.
Equipo de revisión: multimedia.
1. Repasar palabras comunes 4-46 Lecciones 11-12
2 Dictar 1-3 párrafos de "Habilidades de volumen"
3. Conocimientos básicos
1. Recopilación de sentido común literario
Requisitos: (1), fuente, autor (época o país-identidad-lugar de origen, etc. - principalmente al final del libro)
p>(2), experiencia de escritura
2.36 palabras explicativas:
Hay 34 libros:
1 2. Reflexión 2. La tierra prometida 3, viajero 4, transgresor de la ley 5, miedo 6, charla informal 7, etiqueta 8, estímulo
9, agua rica 11, vaga 12, miles de condados, melodioso. 13, autoderrota 14, También hay dispersión.
15, Misty (brumoso) 16, Mirando hacia casa 17, Soñoliento 18, 19, Ba 20, Ba
21, Emoción 22, Oscuridad 23, Vínculo 24, De repente 25, Varios 26, increíble.
27. Detenerse de repente 28. Carácter verdadero 29. Fruncir el ceño 30. Sonrojarse 31. Chen Shi 32. Dominar la situación.
No. 33, haz tu mejor esfuerzo, No. 34, Hong Jing
Dos libros de objetivos: 16 Lección 1: Enredo y negligencia
3. Preguntas clave de práctica
4. Similar a la palabra inducción: algas maníacas y ruidosas
4. Ventriloquia
39 palabras acumuladas
Una palabra tiene múltiples significados, leche de cinco dedos y belleza
Dejar 1 asiento
Traducir el texto
Comprender el significado del texto
Tarea: 36 palabras, 5 conocimientos literarios, cada vez.
Vocabulario chino clásico
Reflexión después de clase:
Categoría 5
Unidad 5 Lectura de literatura básica y moderna
Objetivos de la revisión: Revisar el conocimiento básico de las cinco unidades y leer chino moderno.
Método de revisión: Explique los puntos clave con claridad y organice la comprensión de los estudiantes.
Enfoque del repaso: cinco unidades: conocimiento básico, comprensión de la literatura moderna y respuesta a preguntas basadas en el texto.
Equipo de revisión: multimedia.
1. Repaso completo de palabras generales 1
2. Dictar 4-5 párrafos de "ventriloquia"
3. /p>
1. Recopilación de sentido común literario
Requisitos: (1), fuente, autor (época o país-identidad-lugar de procedencia, etc. - principalmente al final del libro). )
(2), experiencia de escritura
2 Texto explicativo 21:
Libro 15:
1, arrastrar 2, espeluznante. 3, infeliz 4, más bien 5, tragar 6, incoherente 7, débil 8, quedarse sin.
9. Yu 10, Yan 11, Lu 12, Bian 13, Lu 14.
15, Haze
Cinco en la lista de objetivos: Nunca había oído hablar de Mirage, llena de ilusión y trabajo incansable.
3. Ejercicios clave en el libro de objetivos
Cuarto, lectura moderna
Lee atletas olímpicos reales en clase.
Para completar los ejercicios, primero debes realizar un entrenamiento general y aclarar tus pensamientos.
El enfoque de esta lección es comprender el significado del texto y responder preguntas basadas en el texto.
Tarea: 21 palabras, 5 conocimientos literarios, cada vez.
Lee los Secretos de las Cinco Claves y completa los ejercicios.
Reflexión después de clase:
Categoría Seis
Unidad 6 Lectura de literatura básica y moderna
Objetivo de la revisión: Revisar la Unidad 6 Conocimientos básicos, Leer chino moderno.
Método de revisión: Explique los puntos clave con claridad y organice la comprensión de los estudiantes.
Enfoque de la revisión: seis unidades de conocimientos básicos, comprensión de la literatura moderna, respuesta a preguntas basadas en el texto y adquisición de experiencia y logros propios.
Equipo de revisión: multimedia.
1. Repaso de palabras comunes 5
2. Párrafos donde falló el dictado
3. Repasar los conocimientos básicos de la unidad 6
1. Recopilación de conocimientos literarios
Requisitos: (1), fuente, autor (época o país-identidad-lugar de origen, etc. - principalmente al final del libro)
(2), experiencia de escritura
2.22 palabras explicativas:
21 En el libro:
Objetivo Libro 1: En silencio.
3. Ejercicios clave en el libro de destino
Cuarto, la lectura moderna
Un área de confianza en la lectura en el aula.
Para completar los ejercicios, primero debes realizar un entrenamiento general y aclarar tus pensamientos.
El enfoque de esta lección es comprender el significado del texto y responder preguntas basadas en el texto.
Tarea: 22 palabras, 5 conocimientos literarios, cada vez.
Lee "Construye una bandera para ti" y completa los ejercicios.
Reflexión después de clase:
Categoría 7
Texto chino clásico "Shang Zhong Yong"
Objetivo de la revisión: Repasar el texto chino clásico "Shang Zhong Yong", conocimiento literario, notación fonética, explicación del significado de las palabras, traducción y comprensión del significado de las palabras.
Método de revisión: realizar ejercicios y recibir comentarios de profesores y alumnos.
Enfoque de la revisión: explicar el significado de las palabras, traducir y comprender el significado de las palabras.
Consulta los pasos específicos:
1. Repaso de palabras comunes 6
Memoriza los pasajes fallidos de los poemas de Mulan y la ventriloquia.
En segundo lugar, realice la prueba "superior" durante 20 minutos.
Los estudiantes intercambian trabajos y los profesores y los estudiantes se explican y evalúan entre sí.
En tercer lugar, tengo problemas de memoria y no lo entiendo.
Cuarto, tarea
Continúe memorizando y pida a los padres que le ayuden a revisar y firmar.
Reflexión después de clase:
Categoría 8
Comentarios sobre el sentido común en la literatura
Objetivo de la revisión: Repasar el sentido común sobre la literatura.
Método de revisión: los alumnos hacen las preguntas, profesores y alumnos comentan.
Enfoque de la revisión: dominar la fuente, el autor, la evaluación y los trabajos representativos de cada lección.
1. Repaso integral de palabras generales 1
Segundo, párrafos o entradas de dictado fallido
Tercero, repaso del sentido común literario
Utilice la clase de autoestudio para hacer un ejercicio de sentido común literario de 2 páginas. Puede consultar el libro de texto para conocer el contenido de la clase de actividad.
Profesores y compañeros de la clase * * * revisan las respuestas, revisan, repasan y memorizan.
Tengo problemas de memoria y aún no lo domino.
Cuarto, tarea
Continúe memorizando y pida a los padres que le ayuden a revisar y firmar.
Reflexión después de clase:
Categoría 9
Leer dos obras literarias modernas
Objetivo de la revisión: Leer dos artículos modernos.
Método de revisión: utilice clases de autoestudio para hacer ejercicios. En clase, concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan el texto y participen en el diálogo del texto.
Enfoque de la revisión: comprender la literatura moderna, permitir que los estudiantes dominen las ideas y la estructura jerárquica del artículo de acuerdo con los puntos de capacitación y luego completar los ejercicios. Responda las preguntas basadas en el artículo, hable sobre sus propias experiencias y logros y tenga una actitud correcta.
1. Repaso de Palabras Comunes 7
2. Pasajes que no lograron dictar secreto".
Requiere que los estudiantes lean durante 20 minutos:
1. Captar las ideas del autor
2. Captar el contenido y el nivel.
Después los estudiantes terminan de leer. El maestro se enfoca en guiar a los estudiantes para que comprendan el texto y participen en un diálogo de texto.
Aclarar las ideas del artículo y dividir la estructura jerárquica. Luego completa el ejercicio.
Tarea: Revisar habilidades para hablar y traducir textos.
Reflexión después de clase:
Lección 65438
“Habilidad de flotar” clásica china
Objetivo de la revisión: revisar el texto chino clásico “Flotar” Habilidad” y Literatura Sentido común, notación fonética, explicación del significado de las palabras, traducción y comprensión textual.
Método de revisión: realizar ejercicios y recibir comentarios de profesores y alumnos.
Enfoque de la revisión: explicar el significado de las palabras, traducir y comprender el significado de las palabras.
Ver los pasos específicos:
1. Repaso de palabras comunes 8
Anota las palabras que no pasaron la prueba.
2. Utilice la clase de autoestudio para realizar una clase de "estomatología".
Los estudiantes intercambian trabajos, los profesores y los estudiantes se explican juntos y se evalúan mutuamente durante 25 minutos.
En tercer lugar, utiliza la clase de autoaprendizaje para realizar 20 minutos de entrenamiento especial en chino clásico.
Los comentarios de los estudiantes tienen una duración mayoritaria de 15 minutos.
En cuarto lugar, tengo problemas de memoria y no lo entiendo.
Tarea
Continuar memorizando y pedir a los padres que ayuden a revisar y firmar.
Reflexión después de clase:
Matemáticas
/plus/5 ukaoyan 1411. html
1. Clase uno.
2. Juegos de pelota por el bien de los juegos de pelota.
3. Lee libros cuando leas
4. En el verano
5.
6. En el patio de recreo En el patio de recreo
7. Todos los días, todos los días
8. 9. Interesado en...
Sus amigos, sus amigos
11.
12. Tira sellos y colecciona sellos.
13. Haz modelos de autos. Haz modelos de autos.
14. Toma fotos y haz fotos.
15. Planta rosas
16.
17. Comida china Comida china
Mis padres
19. Dos chicos americanos
20.
21. Aprende inglés Aprende inglés
22.
23. En China, en China
24. Habla japonés
25. un poquito Sólo un poquito.
27. Grandes almacenes
28 Por supuesto, por supuesto.
29. Pruébalo en
Echa un vistazo
¿Qué es 31?
32. En el mercado En el mercado
33. De compras
34. Oficina de correos
35. /p>
36. Cuídalo
37. Ejecuta la máquina y enciéndela
33. Levántate, levántate
Último. el año pasado
40.
La vida es 1. Los organismos tienen la misma base material y base estructural.
2. Estructuralmente, a excepción de los virus, todos los seres vivos están compuestos por células. Las células son la unidad básica de estructura y función de los organismos vivos.
3. Metabolismo es el término general para todos los cambios químicos en las células vivas y es la base de todas las actividades vitales de los organismos.
4. Los organismos tienen estrés, por lo que pueden adaptarse al entorno que los rodea.
5. Todos los seres vivos tienen crecimiento, desarrollo y reproducción.
6. Las características de herencia y variación biológica mantienen a cada especie básicamente estable y en constante evolución.
7. Los organismos pueden adaptarse a determinados entornos y también pueden afectar al medio ambiente.
Capítulo 1 La base material de la vida
8. Los elementos químicos que componen los organismos vivos se pueden encontrar en la naturaleza inorgánica. Ningún elemento químico es exclusivo del mundo biológico. que los mundos vivos y no vivos están unificados.
9.El hecho de que el contenido de los elementos químicos que componen un organismo varíe mucho entre la naturaleza orgánica e inorgánica demuestra que todavía existen diferencias entre el mundo vivo y el no vivo.
10. Todas las actividades vitales de diversas criaturas no deben separarse del agua.
11. El azúcar es un componente importante de los organismos, la principal sustancia energética de las células y la principal sustancia energética de los organismos para las actividades vitales.
12. Los lípidos incluyen grasas, lípidos, esteroles, etc. Estas sustancias se encuentran generalmente en los organismos vivos.
13. La proteína es un compuesto orgánico importante en las células, y todas las actividades vitales son inseparables de la proteína.
14. El ácido nucleico es el material genético de todos los organismos y juega un papel extremadamente importante en la variación genética de los organismos y en la biosíntesis de proteínas.
15. Ninguno de los compuestos que constituyen un organismo puede completar una determinada actividad vital por sí solo cuando están organizados orgánicamente de una determinada manera se pueden expresar los fenómenos vitales de las células y los organismos. Las células son la forma estructural más básica de estas sustancias.
8. Los elementos químicos que componen los organismos vivos se pueden encontrar en la naturaleza inorgánica. Ningún elemento químico es exclusivo del mundo biológico, lo que demuestra que los mundos biológico y no biológico están unificados.
9.El hecho de que el contenido de los elementos químicos que componen un organismo varíe mucho entre la naturaleza orgánica e inorgánica demuestra que todavía existen diferencias entre el mundo vivo y el no vivo.
10. Todas las actividades vitales de diversas criaturas no deben separarse del agua.
11. El azúcar es un componente importante de los organismos, la principal sustancia energética de las células y la principal sustancia energética de los organismos para las actividades vitales.
12. Los lípidos incluyen grasas, lípidos, esteroles, etc. Estas sustancias se encuentran generalmente en los organismos vivos.
13. La proteína es un compuesto orgánico importante en las células, y todas las actividades vitales son inseparables de la proteína.
14. El ácido nucleico es el material genético de todos los organismos y juega un papel extremadamente importante en la variación genética de los organismos y en la biosíntesis de proteínas.
15. Ninguno de los compuestos que constituyen un organismo puede completar una determinada actividad vital por sí solo cuando están organizados orgánicamente de una determinada manera se pueden expresar los fenómenos vitales de las células y los organismos. La celda es 16. Diversas actividades metabólicas en las células vivas están estrechamente relacionadas con la estructura y función de las membranas celulares. La membrana celular tiene ciertas características estructurales fluidas y características funcionales de permeabilidad selectiva.
17. Las paredes celulares sostienen y protegen las células vegetales.
18. La matriz citoplasmática es el lugar principal para el metabolismo de las células vivas, proporcionando las sustancias necesarias y determinadas condiciones ambientales para el metabolismo.
19. Las mitocondrias son los principales sitios de respiración aeróbica en las células vivas.
Los cloroplastos son orgánulos que realizan la fotosíntesis en las células del mesófilo de las plantas verdes.
21. El retículo endoplásmico está relacionado con la síntesis de proteínas, lípidos y azúcares, y también es un canal de transporte de proteínas y otras sustancias.
22. Los ribosomas son el lugar donde se sintetizan las proteínas en las células.
23. El aparato de Golgi en las células está relacionado con la formación de secreciones celulares y se utiliza principalmente para procesar y transportar proteínas; el aparato de Golgi está relacionado con la formación de paredes celulares durante la división de las células vegetales.
24. La cromatina y los cromosomas son dos formas del mismo material en diferentes momentos de la célula.
25. El núcleo celular es donde se almacena y replica el material genético, y es el centro de control de las características genéticas celulares y de las actividades metabólicas celulares.
26. Las estructuras de las distintas partes que componen una célula no están aisladas entre sí, sino que están estrechamente conectadas y coordinadas entre sí. Las células son un todo orgánico y unificado. Sólo manteniendo su integridad pueden normalmente completar diversas actividades vitales.
27. Las células proliferan en forma de división. La proliferación celular es la base para el crecimiento, desarrollo, reproducción y herencia de los organismos.
28. La importancia (característica) de la mitosis celular es que los cromosomas de la célula madre se distribuyen de manera precisa y uniforme en las dos células hijas después de la replicación, manteniendo así la estabilidad de los rasgos genéticos entre los padres biológicos y la descendencia. Es de gran importancia para la genética de los organismos.
29. La diferenciación celular es un cambio permanente que se produce a lo largo de la vida de un organismo pero alcanza su máximo durante el período embrionario.
30. Las células vegetales altamente diferenciadas aún tienen la capacidad de desarrollarse hasta convertirse en plantas completas, es decir, mantienen la totipotencia celular.
31. El metabolismo es la característica más básica de los seres vivos y la diferencia más esencial entre los seres vivos y los no vivos.
32. La enzima es una sustancia orgánica biocatalítica producida por células vivas. La mayor parte es proteína y unas pocas son ARN.
33. La catálisis enzimática es eficiente y específica; requiere temperatura y valor de pH adecuados.
34.El ATP es la fuente directa de energía para el metabolismo.
35. La fotosíntesis se refiere al proceso en el que las plantas verdes utilizan la energía luminosa a través de los cloroplastos para convertir el dióxido de carbono y el agua en materia orgánica que almacena energía y liberan oxígeno. Todo el oxígeno liberado durante la fotosíntesis proviene del agua.
36. La ósmosis debe cumplir dos condiciones: primero, debe haber una membrana semipermeable, y segundo, debe haber una diferencia de concentración entre las soluciones a ambos lados de la membrana semipermeable.
37. La absorción de elementos minerales y la absorción de agua osmótica por las células epidérmicas en la zona madura de las raíces de las plantas son dos procesos relativamente independientes.
38. Los azúcares, los lípidos y las proteínas se pueden transformar, y son condicionales y mutuamente restrictivos.
39. Las células somáticas de los animales multicelulares superiores sólo pueden intercambiar materiales con el medio externo a través del medio interno.
40. Bajo la regulación del sistema nervioso y los fluidos corporales, el cuerpo normal mantiene un ambiente interno relativamente estable a través de las actividades coordinadas de varios órganos y sistemas, lo que se llama homeostasis. La homeostasis es una condición necesaria para las actividades de la vida normal.
41. Para los organismos, la importancia fisiológica de la respiración se refleja en dos aspectos: uno es proporcionar energía para las actividades vitales de los organismos y el otro es proporcionar materias primas para la síntesis de otros compuestos. el cuerpo.
42. El experimento de fototropismo encontró que la parte que recibe estimulación lumínica está en la parte superior del coleoptilo, y la parte que se inclina hacia la luz es una sección debajo de la parte superior.
43. El efecto de las auxinas sobre el crecimiento de las plantas suele ser doble. Esto está relacionado con la concentración de auxinas y el tipo de órgano de la planta. En términos generales, las concentraciones bajas promueven el crecimiento y las concentraciones altas lo inhiben.
44. Aplicar una determinada concentración de solución de auxinas en el estigma del pistilo de tomates no contaminados (pepinos, pimientos, etc.) para obtener frutos sin semillas. ).
45. El proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas no está regulado por una única hormona, sino por múltiples hormonas.
46. El hipotálamo es el centro de regulación de las actividades endocrinas del cuerpo.
47. Las hormonas relacionadas tienen efectos sinérgicos y antagónicos.
48. La forma básica en que el sistema nervioso regula diversas actividades de los animales es la refleja. La base estructural de la actividad refleja es el arco reflejo.
49. Las neuronas pueden generar y conducir excitación después de ser estimuladas; la excitación se transmite entre neuronas a través de sinapsis, y la transmisión de excitación entre neuronas sólo puede ser unidireccional.
50. En el sistema nervioso central, el centro de alto nivel que regula las actividades fisiológicas de los humanos y de los animales superiores es la corteza cerebral.
51. La principal forma que tienen los animales de establecer una conducta adquirida es el reflejo condicionado.
52. El juicio y el razonamiento son las formas más avanzadas de desarrollo conductual adquirido en los animales. Son actividades funcionales de la corteza cerebral y también se adquieren a través del aprendizaje.
53. En el comportamiento animal, la regulación hormonal y la neurorregulación están coordinadas, pero la neurorregulación sigue siendo dominante.
54. El comportamiento animal se forma bajo la coordinación del sistema nervioso, el sistema endocrino y los órganos motores.
55. La descendencia producida por reproducción sexual tiene las características genéticas de sus padres y tiene mayor vitalidad y variabilidad, por lo que son de gran importancia para la supervivencia y evolución de los organismos.
56. La reproducción vegetativa permite que la descendencia mantenga las características de sus padres.
57. Como resultado de la meiosis, el número de cromosomas en las células germinales recién producidas se reduce a la mitad en comparación con las células germinales originales.
58. Los cromosomas homólogos sinaptonémicos se separan entre sí durante la meiosis, lo que indica que los cromosomas tienen un cierto grado de independencia. Cuando dos cromosomas homólogos se mueven aleatoriamente hacia qué polo, diferentes pares de cromosomas (cromosomas no homólogos) pueden combinarse libremente.
59. Durante la meiosis, el número de cromosomas se reduce a la mitad en la primera división meiótica.
60. Una espermatogonia sufre meiosis para formar cuatro espermatozoides, y los espermatozoides sufren cambios complejos para formar espermatozoides.
61. Las oogonias sufren meiosis para formar un solo óvulo.
62. Para los organismos que se reproducen sexualmente, la meiosis y la fertilización son muy importantes para mantener un número constante de cromosomas en las células somáticas de la descendencia de cada organismo, así como para la herencia y variación de los organismos.
63. Para los organismos que se reproducen sexualmente, el punto de partida de la ontogenia es el óvulo fecundado.
64. No hay endospermo en las semillas maduras de muchas plantas dicotiledóneas. Esto se debe a que el endospermo es absorbido por el embrión durante el desarrollo del embrión y el endospermo, y los nutrientes se almacenan en los cotiledones para su posterior uso. germinación de semillas.
65. La formación de los botones florales de las plantas marca el inicio del crecimiento reproductivo.
66. La ontogenia de los animales superiores se puede dividir en dos etapas: desarrollo embrionario y desarrollo postembrionario. El desarrollo embrionario se refiere al desarrollo de huevos fertilizados en larvas. El desarrollo postembrionario se refiere al desarrollo de las larvas hasta convertirse en individuos sexualmente maduros después de nacer de la membrana del huevo o de forma endógena de la madre.
67.El ADN es la sustancia que provoca cambios genéticos estables en las bacterias de tipo R. Varias características de los fagos también se transmiten a las generaciones futuras a través del ADN. Estos dos experimentos demostraron que el ADN es el material genético.
68. Las investigaciones científicas modernas han demostrado que, además del ADN, el material genético también contiene ARN. Debido a que el material genético de la mayoría de los organismos es el ADN, el ADN es el material genético principal.
69. La secuencia de pares de bases cambiante constituye la diversidad de moléculas de ADN, y la secuencia de pares de bases específica constituye la especificidad de cada molécula de ADN. Esto explica por qué los seres vivos son diversos y específicos a nivel molecular.
70. La transmisión de la información genética se completa mediante la replicación de las moléculas de ADN.
71. La estructura única de doble hélice de las moléculas de ADN proporciona una plantilla precisa para la replicación; mediante el emparejamiento de bases complementarias, la replicación se puede garantizar con precisión.
72. La descendencia tiene rasgos similares a los de sus padres porque obtienen copias del ADN de sus padres.
73. Los genes son fragmentos de ADN con efectos genéticos. Los genes están dispuestos linealmente en los cromosomas, que son los portadores de genes.
74. La expresión génica se consigue controlando la síntesis de proteínas a través del ADN.
75. Debido a que las secuencias de desoxinucleótidos (secuencias de bases) de diferentes genes son diferentes, diferentes genes contienen información genética diferente. (Es decir, la secuencia de desoxinucleótidos de un gen representa información genética).
76. La secuencia de desoxinucleótidos en la molécula de ADN determina la secuencia de ribonucleótidos en el ARN mensajero, que a su vez determina la secuencia de aminoácidos, y en última instancia determina la especificidad de la estructura y función de las proteínas, haciendo así Los organismos exhiben diversas características genéticas. Compártelo con tus amigos: publico en Sina Weibo, Tencent Weibo, QQ Space, Renren Douban MSN.
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