2001 10 Examen de autoestudio de educación superior de la provincia de Zhejiang Maestro de escuela primaria

1. _ _ _ _ _ _ es el contenido principal para que el profesor de la clase haga un buen trabajo.

2. El profesor de la clase dirige la reunión de clase, es decir, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _.

3. El contenido del plan de trabajo de clase incluye objetivos de gestión, _ _ _ _ _ _, situación de clase, inspección y evaluación.

4. La gestión del aprendizaje de los alumnos en clase puede comenzar con _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y establecer un sistema de recompensa por el aprendizaje.

5. La tendencia de desarrollo de los grupos de clases: del nivel bajo _ _ _ _ _ al nivel intermedio _ _ _ _ _ al nivel alto _ _ _ _ _.

6. La labor ejemplar del profesor de clase está determinada por las características psicológicas de los alumnos de primaria y _ _ _ _ _ _.

7. El desarrollo de hábitos de conducta moral en los estudiantes de primaria es _ _ _ _ _ _ _ _ "tipo silla de montar".

8. La base para que el profesor de la clase gestione la clase es _ _ _ _ _ _.

2. Preguntas de opción múltiple (elija 1 respuesta correcta de las preguntas con cuatro respuestas alternativas, elija de 2 a 5 respuestas correctas de las preguntas con cinco respuestas alternativas y coloque entre paréntesis Complete el número de serie de la respuesta correcta. Cada pregunta vale 1 punto, ***10 puntos)

1 () es el requisito previo para implementar la evaluación del trabajo del profesor de la clase.

A. Determinar estándares b. Organizar y movilizar c. Recopilar datos d. Analizar y juzgar

2. para hablar.

A. Charla de corazón a corazón b. Orientación c. Discusión progresiva

3. Las reuniones de clase sobre educación laboral "Día del Trabajo" y "Día del Árbol" pertenecen a ( ) reuniones de clases temáticas.

A. Estacionalidad b. Simulación c. Serie de conocimientos

4. La implementación de la gestión de clases se refiere a ().

A. Planificar-Organizar-Resumir b. Organizar-Guiar-Coordinar

C. .Permitir que los estudiantes "vean más el mundo a través del viento y la lluvia", lo que refleja el principio de () en el trabajo del profesor de la clase.

A. Educación colectiva b. Inspiración c. Actividades prácticas d. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes

6. El método de entrenamiento colectivo en clase.

A. Ley cooperativa b. Fortalecimiento de la ley c. Ley modelo d. Ley normativa

7.

A. Finalidad educativa b. Plan educativo

C. Plan de trabajo del profesor de clase d.El cultivo de conductas y hábitos morales de primaria. Los estudiantes de la escuela se realizan a través de ().

A. Hablar b. Practicar c. Criticar

D. Elogiar

9. las relaciones interpersonales de los estudiantes de primaria?

A. Transformación del rol social b. Ley de competencia igualitaria c. Método de corrección de patrones de comportamiento

D. método de refuerzo

10. La base para proponer el principio centrado en el estudiante es ()

A. Reflejo de las características interpersonales de la sociedad moderna

B. necesidad de establecer el prestigio del maestro de clase

C. Requisitos para las características de edad de los estudiantes de escuela primaria

D. Experiencia de China en educación y reforma docente

E. Relación dialéctica entre profesores y alumnos

III. Preguntas de verdadero/falso (para juzgar las siguientes preguntas, coloque “√” entre paréntesis después de la pregunta si es correcta y “╳” si está incorrecta. Cada pregunta vale 1 punto, ***10 puntos)

1. Verdadero La evaluación del trabajo del profesor de la clase debe realizarse con frecuencia para que el trabajo sea más estandarizado y científico. ( )

2. El estándar de eficacia en la evaluación del trabajo de un docente de clase se refiere a si está calificado para desempeñarse como docente de clase. ( )

3. El propio director no puede ser objeto de evaluación del trabajo del director. ( )

Las reuniones de clase suelen ser organizadas por el profesor de la clase.

( )

5. Qué tipo de profesor tiene qué tipo de estilo de clase. ( ).

6. Los archivos de la clase pueden ser completados por el profesor de la clase o los líderes estudiantiles. ( )

7. La organización de clase es la organización administrativa de la escuela. ( )

8. Para evitar el olvido, el profesor de la clase debe exigir a los estudiantes que se fortalezcan en el tiempo y estudien en exceso. ( )

9. La educación colectiva se refiere a apoyarse en los individuos y educar a los individuos a través de la educación colectiva. ( )

10. El contenido básico del trabajo del profesor de clase es la dirección de la clase. ( )

Cuatro. Explicación de términos (4 puntos por cada pregunta, * * * 20 puntos)

1. Estudiantes de bajo rendimiento

2 Principios de democracia e igualdad

3. Sistema de conferencia docente

4. Método de impacto del pensamiento

5. Profesor de clase

Verbo (abreviatura de verbo) preguntas de respuesta corta (1 pregunta 8 puntos, 2 preguntas) 4 puntos, 3 preguntas son 6 puntos, 4 y 5 preguntas son 5 puntos, * * * 28 puntos).

1. Requisitos específicos para la evaluación del trabajo docente en clase.

2. ¿Qué experiencia tienen los profesores destacados en la selección de los “Tres Mejores”?

3. ¿Cómo enseña el profesor de la clase a los alumnos de acuerdo con su aptitud?

4. ¿Cómo cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes de primaria?

5. ¿Cómo debe el director hacer un buen trabajo en la atención sanitaria de los alumnos de primaria?

6. Preguntas de ensayo (10 puntos por cada pregunta, ***20 puntos)

1. Discuta las características y la importancia de las actividades de clase basadas en la práctica real.

2. ¿Hablar de cómo se forman excelentes grupos de clase en relación con la realidad?

Provincia de Zhejiang 2001 10 Examen de autoaprendizaje de educación superior

Respuestas de referencia a preguntas de maestros de escuela primaria

Código de curso: 00412

1 . Rellenar los espacios en blanco (cada uno 1 punto vacío, ***12 puntos)

1. Trabajo educativo en clase

2. p>3.Implementación del plan Medidas específicas

4. Establecer un sistema de inspección del aprendizaje y un sistema de intercambio de experiencias de aprendizaje.

5. Tipo suelto y tipo grupal, tipo flotante y tipo colectivo

6. Naturaleza de las actividades educativas

7. grados medios inferiores.

8. Plan de trabajo de clase

2. Preguntas de opción múltiple (1 punto por cada pregunta, ***10 puntos)

1.B 2. C3. A4. B5. C

6.C 7. un 8. ABDE 9. CDE 10. Delaware

Tres. Preguntas de verdadero o falso (1 punto por cada pregunta, ***10 puntos)

1.╳?2.╳?3.╳?4.╳?5.√?

6.╳?7.╳?8.√?9.√?10.╳?

Cuatro. Explicación de términos (4 puntos por cada pregunta, * * * 20 puntos)

1. Se refiere a aquellos estudiantes que tienen un carácter moral deficiente y cuyo rendimiento académico no puede seguir el ritmo de niños de su misma edad en condiciones fisiológicas normales. condiciones.

2. El director debe darse cuenta de que profesores y alumnos son iguales en personalidad y estatus social. Este es uno de los principios básicos del trabajo del director. Debemos respetar a los estudiantes y confiar en ellos.

3. Se trata de una forma de contacto regular entre el director y los profesores de diversas materias. Es una reunión plenaria de profesores de asignatura de la clase convocada y presidida por el profesor de la clase. Suele celebrarse al inicio del curso escolar, antes del examen parcial y antes del examen final.

4. Es un método educativo y una tecnología que cultiva la creatividad. El principio básico es permitir que los estudiantes hablen activamente suspendiendo la evaluación cuando resuelven problemas colectivamente, generando así múltiples soluciones.

5. Es el educador y organizador del colectivo de clase y la mano derecha de los líderes escolares en la enseñanza.

Preguntas de respuesta corta de verbo (abreviatura de verbo) (la pregunta 1 es de 8 puntos, la pregunta 2 es de 4 puntos, la pregunta 3 es de 6 puntos, las preguntas 4 y 5 son 5 puntos, * * * 28 puntos).

1. (1) Desde la perspectiva de la asignatura de evaluación, es necesario combinar la autoevaluación y otras evaluaciones del director.

(2) Desde la perspectiva del tiempo de evaluación, la evaluación sumativa se combina con la evaluación formativa.

(3) Desde la perspectiva del contenido de la evaluación, se combinan elementos individuales y aspectos integrales,

(4) Desde la perspectiva del proceso de evaluación, se combinan aspectos verticales y horizontales,

( 5) A partir de los resultados de la evaluación se combinan lo cuantitativo y cualitativo.

(6) Desde el método de evaluación se combina la evaluación personal y la evaluación colectiva.

(7) Con respecto al manejo de los resultados de la evaluación, una vez que salgan los resultados de la evaluación, me reuniré con el director y le pediré mi opinión.

(8) La evaluación no sólo afirma los logros del trabajo regular, sino que también afirma los logros de la reforma laboral.

2. (1) Movilizarse profundamente y adherirse al estándar de las "tres virtudes": buen carácter moral, buen estudio y buena salud.

(2) Hacer un buen trabajo de resumen y evaluación mutua.

(3) Elogie a los avanzados y haga un buen trabajo para afrontar las consecuencias.

3. (1) Comprensión profunda de las características de personalidad y el mundo interior de los estudiantes,

(2) Educación basada en las características personales de los estudiantes,

(3) Educar a los estudiantes de manera planificada de acuerdo con las características de su edad.

4. (1) Desarrollar el habla de los niños y enriquecer su vocabulario.

(2) Enriquecer el conocimiento perceptual de los niños,

(3) Ayudar a los niños a dominar los métodos de pensamiento: problemas abstractos concretos y métodos de síntesis;

(4) Utilice métodos de impacto del pensamiento para inspirar a los estudiantes a pensar y cultivar sus habilidades de pensamiento creativo.

5. (1) Enseñe a los niños las posturas correctas para sentarse y caminar, y preste atención a proteger sus ojos.

(2) Desarrollar buenos hábitos de higiene.

6. Preguntas de desarrollo (10 puntos por cada pregunta, ***20 puntos)

1. Características:

(1) Voluntaria e instructiva.

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(2) Flexibilidad e integralidad

(3) Apertura y practicidad

Significado:

(1) Sí La necesidad de lograr los objetivos de nuestro país metas de educación general y metas de educación primaria.

(2) Es una forma, enfoque y método importante para promover el desarrollo integral de los estudiantes de la clase y consolidar la calidad y la base del aprendizaje profesional.

(3) Las actividades de clase son una forma eficaz de organizar y establecer un buen grupo de clase.

(4) Ayuda a formar opiniones colectivas correctas y a un buen ambiente de clase.

(1) Crear una buena "primera impresión" de la clase,

(2) Establecer relaciones interpersonales equitativas,

(3) Establecer la misma actitud para el objetivo de clase.

(4) Cultivar cuadros estudiantiles y activistas para formar el núcleo del liderazgo de clase.

(5) Realizar una variedad de actividades de clase,

(6) Formar una opinión pública colectiva saludable y cultivar un buen estilo de clase.