Plan de enseñanza de historia de la Universidad Normal de Mongolia Interior 2019: ¿"Tratado de Xinchou"?

Objetivos de conocimientos y habilidades

Ser capaz de recitar los contenidos principales del "Tratado Xin-Chou"; Ser capaz de comprender el daño causado por el Xin-Chou; Tratado a la nación china.

Objetivos del proceso y método

Al completar el formulario, clasificar los contenidos del "Tratado Xinchou" y mejorar la capacidad de los estudiantes para clasificar y resumir;

Observando las imágenes y discutiendo en grupo para explorar el daño del "Tratado Xinchou" y mejorar la capacidad de resolución de problemas.

Actitudes emocionales, valores y objetivos

Entender correctamente que la invasión de China por las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias fue una guerra colonial, darse cuenta del principio de que "si te quedas atrás, seréis derrotados", y establecer inicialmente una comprensión histórica del país y la nación. Sentido de responsabilidad.

2. Dificultades en la enseñanza

Enfoque

El contenido principal del "Tratado Xinchou".

Dificultades

El daño causado a la nación china por el "Tratado Xinchou".

En tercer lugar, métodos de enseñanza

Método de imagen, método de llenado de formularios, método de aprendizaje por investigación.

Cuarto, proceso de enseñanza

Enlace 1: Importación

65438 65438 0949 El 31 de octubre, Pekín fue liberada pacíficamente. Mao Zedong ordenó que la entrada a la ciudad debía pasar por el Callejón Dongjiaomin. El Ejército Popular de Liberación de China caminó por el Callejón Dongjiaomin con la cabeza en alto, borrando la vergüenza de 50 años de China de no permitir que personal armado entrara en el Callejón Dongjiaomin. Entonces, ¿cuándo en los tiempos modernos no se permitía a los chinos entrar en Dongjiaominxiang? Tomemos esta pregunta y aprendamos juntos el nuevo contenido de esta lección.

(Escritura en pizarra: Lección 5 Tratado triste y feo)

Sesión 2: Enseñanza del nuevo plan de estudios

1.

Lea el libro de texto P21-P22 y responda el país y la hora en que se firmó el "Tratado Xinchou".

Los estudiantes respondieron: Gran Bretaña, Estados Unidos, Rusia y otros ocho países, 1901.

El profesor añadió: La guerra se libró con ocho países, pero los contratos se firmaron con 11 países (Holanda, Bélgica y España creyeron que sus intereses fueron dañados durante la guerra, por lo que también firmaron negociaciones con el gobierno Qing firmaron un tratado de compensación).

Pide a los alumnos que trabajen en grupos para resumir los contenidos principales del "Tratado Xinchou" en forma de tabla. (Guíe a los estudiantes para que clasifiquen en economía, política, ejército y diplomacia)

Muestre la tabla en la diapositiva y pida a los estudiantes del grupo que la completen. Los estudiantes concluyeron lo siguiente: Económicamente, el gobierno Qing compensó 450 millones de taeles de plata y utilizó aranceles y otros impuestos como garantía; políticamente, el gobierno Qing prometió prohibir a la gente participar militarmente en actividades antiimperialistas; el Fuerte Dagu y permitió a los países imperialistas enviar tropas a lugares importantes a lo largo del ferrocarril Beijing-Shanhaiguan. Diplomáticamente, Dongjiaominxiang en Beijing fue designado como el límite de la embajada, lo que permitió a varios países estacionar tropas para protección, pero no permitió que los residentes chinos vivieran allí.

2. El daño del "Tratado Xin Chou"

Transición: Las potencias imperialistas llevaron a cabo otro atroz saqueo económico a China a través del "Tratado Xin Chou" y colocaron la capital de China. La dinastía Qing Bajo el control armado de las potencias imperialistas, finalmente se estableció el estatus del gobierno Qing como leal lacayo de las potencias imperialistas. (Aquí puede guiar a los estudiantes para que vean las ilustraciones de la escena de la firma del Tratado Xinchou para mejorar la intuición de la enseñanza).

Hemos firmado muchos tratados con potencias extranjeras antes, entonces, ¿qué daño adicional les hará este tratado? ¿China? ¿Cuánto daño le hará a la sociedad china?

Pide a los alumnos que trabajen en grupos para diseñar una tabla (el profesor sugiere que se puede diseñar a partir de aspectos como país, tiempo, contenido, impacto, etc.) para resumir el daño de los tratados anteriores a los chinos. sociedad.

Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que analicen primero los contenidos principales del tratado y luego guiarlos para que realicen un análisis comparativo de los contenidos principales del "Tratado de Nanjing", el "Tratado de Shimonoseki" y el "Tratado de Xinchou", profundizando así la comprensión de los estudiantes sobre el "Tratado de Nanjing" Conciencia del grave daño causado por el Tratado de Xinchou.

¿Por qué la firma del "Tratado Xinchou" marcó el completo declive de China hacia una sociedad semicolonial y semifeudal? Analice el contenido del "Tratado Xinchou" y la letra pequeña (palabras de Cixi) del libro de texto

Deje que los estudiantes vean que el gobierno Qing se ha convertido en un "tribunal extranjero" y un agente del imperialismo en China.

El profesor concluyó que el "Tratado Xinchou" fue un tratado desigual con la mayor cantidad de compensación, la pérdida de soberanía más grave y la humillación espiritual más profunda. Trajo un desastre sin precedentes al pueblo chino. El gobierno Qing se estableció como un leal lacayo de las potencias capitalistas. A partir de entonces, el gobierno Qing se convirtió en una herramienta para que las potencias capitalistas gobernaran China. Su firma marcó que China se había convertido completamente en una sociedad semicolonial y semifeudal.

Sesión 3: Resumen de la tarea

Después de la clase, recopile información que ilustre la invasión cada vez más profunda de potencias extranjeras, clasifíquela en categorías e intercámbiela en la siguiente clase.

Cinco. Diseño de pizarra

Sexto, Reflexión docente