? Edición de Western Normal University: Primaria 2 Idioma chino Volumen 1 16 Texto original y plan de lección "Estudiantes de servicio"

¡En la clase, cualquiera que se convierta en estudiante de turno estará orgulloso! Es el responsable de la inspección sanitaria y de todo el equipo, como un pequeño "comandante". Un día, fue el turno de Xiaogang de ser el estudiante de turno. Llevaba un brazalete rojo e incluso cambió su forma de caminar. Se sostuvo el pecho y levantó la cabeza como un pequeño general. Después de la segunda clase, quitó de la pared los cuadernos de los estudiantes de turno y miró fijamente a cada estudiante. De repente, descubrió que a Lingling, que estaba en la misma mesa, se le cayó un trozo de papel cuando sacó su pañuelo. Rápidamente anotó el nombre de Lingling. El estudiante de turno llegó y vio papeles usados ​​en el suelo, por lo que escribió en la pizarra: "La higiene interior es buena".

Al día siguiente, Lingling estaba de servicio. Después de la segunda clase, encontró algunas virutas de lápiz debajo de la silla de Xiaogang y las barrió silenciosamente. El estudiante de turno vino a comprobarlo y vio que la habitación estaba muy limpia y le dio una calificación de "excelente".

Plan de enseñanza

Objetivo de enseñanza 1. Reconocer 12 palabras nuevas, escribir 8 caracteres y sentir la belleza de los caracteres chinos.

2. Leer y escribir las palabras que es necesario aprender correctamente y comprender el significado de palabras como "aire".

3. Comprenda el contenido del texto, conozca la razón por la que Xiaogang se sonrojó e inicialmente comprenda que ser un grupo pequeño es servir a los estudiantes.

4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Enfoque de enseñanza

Aprenda nuevas palabras de su forma favorita y comprendalas junto con el texto.

Dificultades de enseñanza

Entiendo por qué Xiaogang se sonrojó.

Preparación para la enseñanza

Profesor: palabras nuevas, tarjetas de palabras, ilustraciones de texto, diapositivas de la segunda frase después de clase.

Estudiantes: utilice las nuevas tarjetas para observar y comprender cómo los estudiantes que lo rodean realizan sus tareas.

Tiempo lectivo

1 ~ 2 horas de clase.

Diseño didáctico

En primer lugar, cuestionar la importancia y estimular el interés

1 Estudiantes, hoy vamos a estudiar la Lección 16 "Estudiantes de turno". , escritura en pizarra, orientación La escritura de “valores”.

2. ¿Qué te pareció después de leer la pregunta? Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas sobre el tema. ¿Quién es el estudiante de turno en el texto? ¿Cómo fue empeñado? ¿Cómo va su día? También puedes hablar de tus sentimientos como estudiante de turno. )

En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.

1. Utilice las tarjetas de palabras nuevas de cada uno para comprobar la vista previa de las palabras nuevas.

2. Prepare a estudiantes serios para enseñar nuevas palabras como maestros de escuela primaria.

3. Utilice tarjetas de palabras nuevas para comprobar el reconocimiento de palabras nuevas por parte de toda la clase. (Leer en voz alta al unísono, leer en voz alta en grupos, leer en voz alta en un tren)

4. Intercambiar métodos de memorización de palabras.

5. Analizar glifos y guiar la escritura.

Concéntrate en escribir "Si", no escribas todo el glifo por mucho tiempo y escribe "口" plano.

En tercer lugar, exploración, percepción y experiencia cooperativas

1. Leer el texto completo en silencio y pensar en el contenido del texto.

2. ¿Cuáles son las diferencias entre Xiaogang y Lingling cuando están de servicio? ¿Por qué hay una actuación tan completamente diferente? Invite a los grupos a estudiar el texto y encontrar las respuestas por sí mismos.

3. El profesor ofrece sugerencias de aprendizaje:

Puedes leer el texto, esbozar frases sobre las diferentes actuaciones de Xiaogang y Lingling como estudiantes de turno y hablar sobre tus propias experiencias.

Podrás interpretar diferentes actuaciones de Xiaogang y Lingling, los estudiantes de turno, y hablar de tus sentimientos.

Podemos discutir las diferentes actuaciones de Xiaogang y Lingling como estudiantes de turno y hablar sobre las razones de sus diferentes actuaciones.

4. Los estudiantes pueden estudiar el texto en grupos libremente y elegir la forma que quieran.

5. Comunicarse con toda la clase. Comprenda el "Qi" a través de la lente, encuentre oraciones que reflejen el Qi de Xiaogang según el contexto del texto, comprenda el significado de "Qi" a través de actuaciones e intercambios de palabras y oriente la práctica de hablar con "Qi".

6. Después de la clase, muestre las oraciones de la segunda pregunta para guiar la lectura y permitir que los estudiantes se den cuenta de que el significado expresado por estas cuatro oraciones es más profundo que cada oración.

Xiao Gang se levantó y levantó la cabeza. ¡Qué arrogante!

Xiao Gang levantó la cabeza y levantó el pecho.

¡Qué aire tan maravilloso!

Xiao Gang mantuvo el pecho en alto y la cabeza en alto, ¡muy orgulloso!

Xiao Gang mantuvo el pecho en alto y la cabeza en alto, ¡muy orgulloso!

7. Discusión: ¿Por qué la cara de Xiaogang está roja? ¿Quién crees que es un buen estudiante?

8. ¿Qué hacen los estudiantes de guardia? Lean juntos el primer párrafo.

9. Expansión: Elogie a Lingling. ¿Qué quieres decirle a Xiaogang? ¿Qué pensaría y haría Xiaogang después de escuchar lo que todos dijeron?

Cuarto, conectar con la realidad y sublimar los pensamientos

1. ¿Cómo sueles dar a luz a los niños de turno? Elogie a nuestros estudiantes que son serios y responsables durante su deber.

2. Si volvieras a ser estudiante de turno, ¿qué harías?

Quinto, supermercado de tareas para lograr la expansión (los estudiantes eligen un tema para completar según su propia situación)

1. Copia las palabras que te gusten en el texto.

2. Escribir frases utilizando "aire".

3. Cuéntale a tu familia la historia del texto.

4. Secuela de la historia "Después de un tiempo, fue el turno de Xiaogang de dar a luz en servicio..."