Preguntas de la entrevista para maestros de jardín de infantes de Fujian 2022 - Actividades artísticas: ¿Qué hay en el jardín?
Eventos artísticos para la clase media: ¿Qué hay en el jardín?
1. Objetivos de la actividad
1. Objetivos cognitivos: Utilizar varios sentidos para percibir las características estacionales de la primavera y saber qué hay en el jardín.
2. Objetivo de la habilidad: intentar utilizar diferentes imágenes para componer una imagen y expresar la hermosa escena del jardín a través de la pintura.
3. Metas emocionales: Dispuesto a compartir experiencias con compañeros y desarrollar el amor por la naturaleza.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
1. Enfoque de la actividad: percibir las características estacionales de la primavera y utilizar diferentes imágenes para componer imágenes.
2. Dificultades de la actividad: Expresar tus pensamientos a través de la pintura y desarrollar el amor por la naturaleza.
3. Preparación de la actividad
Papel, rotuladores y pasteles al óleo.
4. Proceso de la actividad
(A) La canción con los dedos "Beautiful Flower" al principio
La maestra crea una situación para llevar a los niños a repasar la rimar con los dedos y estimular a los niños a aprender a interesarse, recordar lo que hay en el jardín y conducir al tema de la actividad.
Maestra: Niños, hagamos una rima con los dedos para “Hermosas flores”. Piensa en qué flores has visto. ¿Cómo son?
(B) Parte básica - actividades.
1. El profesor dibuja y el niño siente todo el camino.
Profesor: Hoy vino un invitado a nuestra clase (mostrando un muñeco de oso). Dijo: Tenemos un hermoso jardín en casa. La primavera ya está aquí y las flores son hermosas. Niños, venid a ver conmigo.
Mientras hacía la demostración, el maestro hizo dibujos en la pizarra y describió lo que vio en el jardín de Osito.
2. La maestra guía a los niños para que hablen sobre el paisaje del jardín y complementen sus trabajos. Las preguntas surgen de los recuerdos de los candidatos.
Maestra: La maestra acaba de ver los macizos de flores y el pasto de la casa de Osito. Ahora hablemos de qué más hay en el jardín.
(1) Los niños dijeron que las flores del jardín son particularmente fragantes. ¿Cómo lo sabes? Las mariposas revolotean alrededor de los macizos de flores y las abejas recogen el néctar de las flores.
(2) En el jardín, algunas cosas son invisibles y otras son visibles. ¿Qué opinas de ellos? Las mariposas son invisibles cuando se esconden entre las flores, pero puedes verlas cuando salen volando.
(3)Entonces, ¿qué podemos descubrir con nuestros oídos? (Se puede escuchar el canto de los pájaros)
Los maestros continuaron modelando y pintando en la pizarra basándose en la imaginación de los niños, y explicaron las habilidades de composición en el proceso para ayudar a los niños a comprender el método de pintura del jardín.
Maestra: Vaya, qué bonito es el jardín del oso. Hay muchas mariposas, abejas y pájaros. También quieren jugar en el hermoso jardín. Piénsenlo, niños. ¿Dónde deberían detenerse para embellecer nuestros jardines?
3. Los niños pueden elegir libremente el papel y los bolígrafos que utilizan para dibujar, y el profesor les guiará.
Profe: Encontramos muchas en el jardín. Si te pidieran que pintaras tu propio jardín, ¿qué harías? Antes de dibujar, el profesor debe indicar a los niños algunos requisitos. ¡Debes aguzar el oído y escuchar con atención!
La profesora recuerda a los niños que muestren dibujos coloridos con colores uniformes y llenos. Después de explicar los requisitos de pintura, los niños pintaron y los maestros los guiaron, elogiaron a los niños que pintaron bien y ayudaron a los niños con habilidades débiles a enriquecer las imágenes.
4. Los niños se presentan sus obras entre sí.
Maestra: La maestra ve que todos sus jardines son diferentes. Por favor, cuénteles a algunos niños sobre sus jardines.
(3) Conclusión
La maestra y los niños juntaron sus trabajos en la pared temática y juntos formaron un gran jardín.
Actividades de ampliación de verbos (abreviaturas de verbos)
Lleve a los niños a salir al aire libre, a sentir cómo es un jardín de primavera, a acercarse a la naturaleza y a desarrollar el amor por la naturaleza.
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1. ¿Cómo desarrollar otras actividades para las propias?
En primer lugar, la imagen no es lo suficientemente rica. Debido al poco tiempo, era difícil dibujar en la pizarra, así que dibujé flores en el jardín durante la prueba y el contenido general de la imagen fue un poco menor.
Si es más largo se pueden mostrar otros elementos, de modo que el cuadro completo será mucho más rico y el tema de "lo que hay en el jardín" será más profundo para el niño.
En segundo lugar, no hay coloración y la imagen no es lo suficientemente vívida. Debido a que los dibujos en la pizarra no se pueden dibujar en poco tiempo, la imagen completa es muy vívida y el efecto puede ser mejor si se dibuja. Algunas áreas en blanco también se pueden rellenar con diferentes pinturas para brindar a las personas una experiencia visual más rica.
En definitiva, creo que si tengo más tiempo y las condiciones objetivas lo permiten, ¡puedo hacerlo mejor!
2. ¿Cómo atraer el interés de los niños por las actividades de pintura? Las preguntas surgen de los recuerdos de los candidatos.
En primer lugar, en la introducción, utilicé una canción con los dedos "Beautiful Flowers" para atraer el interés y la atención de los niños.
En segundo lugar, utilicé preguntas, demostraciones de los maestros y guié a los niños; pensar y participar en la pintura, etc., permitir que los niños compartan y discutan sus actividades en curso, movilicen su experiencia existente y estimulen su entusiasmo por pintar jardines.
Finalmente, en la etapa de conclusión, dibujé el jardín a los ojos de todos basándose en las narrativas de los niños, lo que estimuló aún más el deseo de los niños de mostrar sus obras y finalmente les permitió dar rienda suelta a su imaginación. y dibujar los suyos El jardín en tus ojos.
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