La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos universitarios - ¿Cuáles son los consejos para responder las preguntas de análisis en el examen de institución pública de Yichun 2021?

¿Cuáles son los consejos para responder las preguntas de análisis en el examen de institución pública de Yichun 2021?

1. Análisis de la estructura del examen

El número de preguntas de análisis es generalmente de 1 a 2. Cada pregunta se señalará claramente, como "Requisito: emitir juicios y análisis de los puntos anteriores, claramente organizado, alrededor de 350 palabras ". Esto Las preguntas prueban principalmente la comprensión y el dominio de los puntos de conocimiento por parte de los candidatos, y expresan razones claras y detalladas después de emitir un juicio sobre un determinado punto de vista. Hay dos requisitos generales de recuento de palabras: alrededor de 350 palabras o no más de 400 palabras.

Características de las preguntas de análisis: la dificultad general es moderada y fácil de juzgar, pero requiere la capacidad de organización lingüística y la capacidad de conocimiento integral del candidato, y debe combinar puntos de conocimiento para responder de manera integral. En este tema, es particularmente importante conocer los puntos teóricos clave y realizar una organización integral. Las siguientes son ideas y técnicas para responder preguntas de análisis. Espero que sean útiles para todos:

1. Ideas de revisión de preguntas

1. Extraiga palabras clave y encuentre los puntos teóricos correspondientes; 3. Enumere el esquema de respuesta

2. Habilidades para responder preguntas

1. El primer y primer paso para responder la pregunta no se puede omitir. Los resultados del juicio deben ser claros, como "correcto" e "incorrecto", y utilizar "unilateral" o "dialéctico" lo menos posible.

2. Enunciado conceptual + análisis de raíz

Resumen

3. Clasificación de problemas

1.

(1) Juicio y revisión; (2) Concepto a; concepto o función b; (3) Resumen

2. /p>

(1) Juicio y corrección; (2) Efectos positivos o negativos de la práctica, si es negativo, discuta la práctica correcta;

IV.Notas

1. Identificar los puntos de análisis y responderlos uno por uno en función de los puntos de análisis.

2. Identificar la parte correcta y la parte incorrecta del vástago.

3. Las teorías deben estar relacionadas y no pueden simplemente acumularse.

4. Intenta utilizar términos profesionales y reducir el contenido coloquial durante el proceso de identificación.

Ejemplos de verbos (abreviaturas de verbos)

1. La educación de calidad significa que los estudiantes no deben estudiar mucho, y reducir la carga significa no asignar tareas o asignar menos tareas a los estudiantes.

Esquema: (1) Juicio y corrección; (2) El concepto de educación de calidad; Estudiar mucho (3) El papel positivo de la tarea; Resumen.

Respuesta: Esta visión es incorrecta. La educación de calidad también requiere que los estudiantes estudien mucho y les asignen tareas adecuadas.

La educación de calidad se fundamenta en el desarrollo de las necesidades humanas y sociales, con el propósito fundamental de mejorar la calidad nacional, respetando la subjetividad e iniciativa de los estudiantes, desarrollando el potencial intelectual de los estudiantes y promoviendo el desarrollo del sonido de las personas. personalidad. Estudiar mucho es la obligación básica de los estudiantes. Los estudiantes deben hacer los esfuerzos correspondientes para adaptarse a los requisitos del desarrollo integral de una educación de calidad, el desarrollo de la personalidad, la innovación y el desarrollo de habilidades prácticas, y sentir una sensación de éxito en sus esfuerzos.

La reducción de la carga consiste en reducir la carga académica y psicológica de los estudiantes. Reducir la carga académica de los estudiantes no significa no darles tarea o darles menos tarea. La tarea puede permitir a los estudiantes consolidar y aplicar conocimientos de manera oportuna, lo que favorece el dominio del conocimiento y el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Los profesores deberían asignar tareas más abiertas y prácticas a los estudiantes para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Para reducir la carga psicológica de los estudiantes, los profesores o los padres deben reducir las expectativas y presiones innecesarias sobre los estudiantes y crear una atmósfera de aprendizaje agradable para los estudiantes.

Por lo tanto, en el proceso de implementación de una educación de calidad, debemos instar a los estudiantes a estudiar mucho y reducir su carga.