¿Cuál es la tendencia de desarrollo de la educación mundial en el siglo XXI?

Ante las presiones futuras, los estudiantes tienen derecho a adquirir los medios y conceptos para sobrevivir a los cambios históricos. También necesitamos comprender el panorama real de varias sociedades futuras y hacer que la gente sienta que puede afrontar la situación. El punto de partida es la escuela. Por lo tanto, surgió un nuevo plan de estudios orientado al futuro y sus prácticas docentes relacionadas. Está diseñado para ayudar a los estudiantes a afrontar y adaptarse al futuro. El propósito es enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud sobre temas cambiantes.

¿Qué debería enseñarse en el currículum del siglo XXI? El académico estadounidense Kaufman planteó los siguientes seis puntos en su libro "El futuro de la educación":

1. Obtener y utilizar información: incluidas bibliotecas y libros de referencia, bases de datos informáticas, empresas y agencias gubernamentales. Información relacionada, etc. .

2. Cultivar el pensamiento claro, que incluye: semántica distintiva, lógica, matemáticas, programación informática, métodos de predicción, pensamiento creativo, etc.

3. Comunicación efectiva: oratoria, lenguaje corporal, gramática, vocabulario, pintura, fotografía, producción, dibujo gráfico, etc.

4. Comprender el entorno de vida de las personas: física, química, astronomía, geología y geografía, biología y ecología, raza y genética, evolución, demografía, etc.

5. Comprender a las personas y la sociedad: evolución humana, fisiología, lingüística, antropología cultural, psicología social, etnología, derecho, formas ocupacionales cambiantes, existencia humana, etc.

6. Habilidades personales: encanto físico y equilibrio, entrenamiento de supervivencia y defensa personal, seguridad, nutrición, salud y educación sexual, consumo y finanzas personales, mejores métodos y estrategias de aprendizaje, habilidades de memoria, automotivación. y autoconocimiento.

2. Tecnología de enseñanza multimedia

La tecnología multimedia es la tecnología más llamativa en la actualidad y es la base para gestionar y procesar información diversa en el siglo XXI. En el pasado, las computadoras solo podían procesar "texto" de un solo medio, es decir, palabras, números y la mayoría de los gráficos, lo que daba a las personas una sensación monótona, aburrida y aburrida. "Tecnología multimedia" se refiere al uso de computadoras para procesar de manera interactiva y completa textos, gráficos, imágenes, sonidos y otra información para que estén lógicamente vinculados e integrados en un sistema. La aparición del sistema de enseñanza en red informática multimedia ha producido una nueva forma de enseñanza y un nuevo arte de enseñar. Plantea requisitos más altos para los profesores. No solo exigen que los profesores comprendan sus propios conocimientos profesionales, sino también que estén familiarizados con los conocimientos informáticos. Ser capaz de dominar el software de computadora y, a veces, escribir usted mismo algún software de aplicación. Esto proporciona un nuevo mundo para que los profesores muestren sus talentos docentes.

En tercer lugar, las empresas universitarias

Frente a las diversas demandas generadas por la siempre cambiante sociedad de la información, la educación no es sólo una especie de gusto elegante y ocio de consumo cultural, sino que también genera beneficios. para la sociedad y una herramienta importante para cultivar diversos talentos emergentes. En este cambio de concepto se gestó y produjo un cambio sorprendente en el campo de la educación europea y estadounidense en los años noventa. Las universidades se convirtieron gradualmente en empresas, mostrando una cierta trayectoria de reforma de la educación universitaria a principios de siglo.

Cuatro. Educación permanente para todos

La educación se extenderá a la vida de una persona en el tiempo y a toda la sociedad en el espacio. No sólo significa que todos en la sociedad futura recibirán educación y aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar, sino que también significa que todos en la sociedad futura aprenderán participando en actividades sociales. También significa que toda la sociedad en el futuro asumirá la función. de educación.

La implementación de una educación permanente para todos requiere legislación que garantice que todos, independientemente de su raza, color, género y creencia religiosa, tengan igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela y se amplíe gradualmente hasta alcanzar la igualdad de oportunidades para el éxito académico. La llamada igualdad de oportunidades para el éxito académico significa que todos pueden recibir una educación adecuada y todos pueden alcanzar un nivel educativo satisfactorio. Hoy en día, la gente considera la igualdad de oportunidades para el éxito académico como un objetivo importante de la "democratización de la educación". Aunque este objetivo no se puede lograr de inmediato, la gente no ha perdido la confianza y está trabajando arduamente para combatir el fracaso académico.

verbo (abreviatura de verbo) ola de privatización de las escuelas públicas

El aumento de la privatización de las escuelas públicas tiene profundas razones históricas y prácticas.

Las escuelas públicas, como instituciones educativas que encarnan la democracia, logran la igualdad racial y la igualdad de oportunidades económicas, siempre han sido consideradas una panacea por la gente común, especialmente durante el período de auge de la década de 1960. Sin embargo, las crisis sociales, políticas y económicas que comenzaron en la década de 1970 obligaron a reexaminar las funciones de las escuelas públicas. Como resultado, la gente descubrió que las escuelas públicas no lo son todo. No sólo no logran producir estudiantes que puedan satisfacer las necesidades de la sociedad nacional e internacional, sino que además existe una grave segregación racial en la escuela, que es despreciada en los Estados Unidos, donde la democracia es el lema nacional. Algunas escuelas privadas cuestan hasta cierto punto menos que las públicas. Aunque la gente ha criticado otras características de las escuelas privadas, como la ampliación de los conflictos étnicos y religiosos y el fortalecimiento de la estratificación económica, en el sentido de escuela, las escuelas privadas son escuelas reales y los estudiantes que forman son estudiantes reales.