Contenido del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang 2010
La biología ha cambiado mucho y el inglés es aún más difícil.
En la tarde del 1 de febrero, la Autoridad de Exámenes Provincial de Zhejiang anunció las "Notas del Examen de Ingreso a la Universidad General Provincial de Zhejiang 2010", que cubren cinco materias: chino, matemáticas, inglés, artes integrales y ciencias integrales. Jinbao invitó a profesores de primera línea de la escuela secundaria Zhenhai a realizar una interpretación integral. Se entiende que cada materia del examen de ingreso a la universidad independiente de la provincia de Zhejiang ha cambiado y existen requisitos adicionales para la prueba de habilidad de los estudiantes de secundaria superior. Por ejemplo, en inglés, la cantidad de lectura aumentará significativamente y la diferenciación de habilidades también aumentará. aumentar. Desde la perspectiva de la estructura del conocimiento, la asignatura de biología es la que más ha cambiado en el examen de ingreso a la universidad de este año.
Chino
El "uso del idioma" y la "escritura" del chino han cambiado
Comentario: Chen Shangyu, profesor especial.
En comparación con 2009, hay dos cambios en el lenguaje y la escritura: primero, el artículo 8 de "Uso del lenguaje y la escritura", en 2009 fue "La expresión del lenguaje es precisa, vívida, concisa, coherente y apropiada". ", en 2010 Cámbielo a "Expresiones lingüísticas que sean concisas, coherentes, apropiadas, precisas, vívidas y vívidas". “Preciso, vívido y vívido” son requisitos que se han agregado desde 2008. En 2009, para reflejar el nuevo concepto curricular, este requisito se antepuso a "conciso, coherente y adecuado". Las notas del examen de este año han restablecido la formulación de 2008. Creo que es un retorno a la racionalidad y resalta el nivel de capacidad de expresión del lenguaje. Sólo cuando es "conciso, coherente y apropiado" se puede decir que es "exacto, vívido y vívido".
En segundo lugar, el requisito básico para "escribir" en 2009 era "Escribir artículos prácticos, argumentativos y literarios", que se cambió a "Escribir artículos prácticos (incluidos argumentativos) y literarios" en 2010. El autor cree que este cambio es sólo para hacer que la expresión de las instrucciones de la prueba sea más científica y rigurosa, y no tiene otra intención, porque los artículos de discusión están incluidos en la categoría práctica, y es poco científico y riguroso yuxtaponer los dos en 2009.
A excepción de los dos cambios anteriores, las notas del examen de idioma chino de este año no son diferentes del año pasado en términos del alcance del examen, los requisitos de capacidad y la estructura del examen. Por lo tanto, será útil estudiar detenidamente las preguntas del examen del año pasado y prestar atención a la información de comentarios del examen del año pasado. Merecen atención los siguientes puntos: 1. La formación en lectura de literatura moderna debe prestar atención a las características básicas del género de las obras. En 2008 y 2009, "Big Reading" ganó el premio de novela extranjera durante dos años consecutivos. Se estima que es poco probable que se vuelvan a probar las novelas extranjeras este año. Este año deberíamos centrarnos en preparar ensayos con ricas connotaciones culturales. Además, el examen de novela extranjera de 2009 recibió muchas críticas porque las preguntas del examen no reflejaban mejor las "características básicas del género" (no muy diferente de otros géneros), y esto debería cambiarse este año.
2. Los exámenes del año pasado y de este año mostraron que había "preguntas de segmentación de oraciones chinas antiguas" en el "formato del examen y estructura del papel". El año pasado no se realizó el examen de ingreso a la universidad, pero muchas otras provincias y ciudades sí lo hicieron, por lo que se necesitaba algo de capacitación.
3. Respecto a los errores tipográficos en la redacción, se informa que según las reglas de calificación del año pasado, se descontará un punto por cada error y se descontarán 3 puntos por errores repetidos. Esto también es para atraer la atención de todos.
Matemáticas
La intersección de conocimientos es el foco de las preguntas del examen de ingreso a la universidad
Explicador: Wang Lianba, líder del grupo de enseñanza e investigación, profesor senior .
1. Cambios
1. Cambios en los requisitos de conocimiento: La ciencia ha eliminado la probabilidad geométrica y la dicotomía.
2. Cambios en los requisitos de capacidad: Artes y Ciencias cambiaron "capacidad de procesamiento de datos" a "capacidad de procesamiento de gráficos de datos".
3. Cambios en el documento de muestra de referencia: en las fórmulas enumeradas, cambie la "fórmula de volumen del prisma, la pirámide y el tronco" por "la fórmula de volumen del cilindro, el cono y el tronco".
En segundo lugar, explicación de los cambios
1. Aumentar la "capacidad de procesamiento de gráficos", lo que requiere que los estudiantes extraigan información útil de los gráficos, emitan juicios, organicen, analicen y resuelvan problemas prácticos determinados. . Por ejemplo, el año pasado hubo 14 preguntas en ciencias y 15 en artes liberales.
2. La fórmula del volumen del cuerpo giratorio se agrega a la muestra de referencia. Preste atención al cálculo del cuerpo giratorio durante la revisión.
En tercer lugar, analice las diferencias en las explicaciones de las artes liberales.
① Secciones cónicas: las artes liberales solo requieren que el método de coordenadas se pueda utilizar para resolver problemas como la relación posicional entre líneas rectas simples. rectas y parábolas. Por lo tanto, en la segunda ronda de revisión de soluciones en artes liberales, debemos centrarnos en cuestiones integrales relacionadas con las parábolas.
② Operación derivada: Las artes liberales ni siquiera requieren la derivada de una función compuesta simple.
③En la aplicación de derivadas: Liberal Arts solo requiere que "las derivadas se utilicen para encontrar los valores máximos y mínimos de funciones (las funciones polinómicas no deben exceder las cúbicas), así como los valores máximos y mínimos". Por lo tanto, Artes Liberales está en la derivada No. En la segunda ronda de revisión, la atención debe centrarse en la aplicación y síntesis de funciones polinómicas de no más de tres grados. No es necesaria la revisión de las derivadas de funciones compuestas simples.
④El concepto de ángulo: la ciencia requiere comprender la relación entre líneas rectas en dos planos diferentes. Los conceptos de ángulos y ángulos diédricos solo se requieren para las artes liberales. Sin embargo, el requisito para las artes liberales y las ciencias es. comprender el ángulo entre una línea recta y un plano
Inglés
La cantidad de lectura aumenta significativamente y se mejora la capacidad de distinguir
Instructor. : Li Qiang, líder del equipo de preparación de lecciones, profesor senior
1. Centrarse en las pruebas de capacidad y aumentar la discriminación
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de inglés de Zhejiang de 2010 son las mismas. de 2009. La estructura del examen incluye la aplicación del conocimiento del inglés, la comprensión lectora y la escritura. La prueba de opción única y cerrada se centra en el dominio de la gramática inglesa, el conocimiento del vocabulario, las expresiones simples y el contexto del artículo por parte de los candidatos. Los candidatos deben encontrar 10 errores en un ensayo corto de aproximadamente 100 palabras, y requiere que los estudiantes implementen vocabulario y gramática básica, y dominen la estructura del texto y la relación lógica del ensayo. Según los resultados de la prueba, 9 en 2009. La prueba de comprensión auditiva es esta. mes es más difícil que en años anteriores. La parte de comprensión lectora del artículo es ***6, con una puntuación de 50 puntos. Se aumentan los requisitos de capacidad de lectura de capítulos y se destaca la prueba de capacidad. >2. La prueba de capítulo se utiliza como prueba.
El nuevo examen de ingreso a la universidad tiene 8 capítulos, incluido un artículo de Gestalt, 6 artículos de lectura y una corrección de ensayo. Preste atención al hecho de que el nuevo examen de ingreso a la universidad toma el examen de texto como unidad básica. Preste atención al texto en el entrenamiento diario. Preste atención a la preferencia de los estudiantes por la opción única, la mala gramática y la mala capacidad de lectura, y fortalezca el cultivo de los estudiantes. ' capacidad de lectura de manera oportuna; seleccionar materiales de periódicos, Internet, revistas y otros canales, y familiarizarse con artículos de diversos temas y géneros (cantidad de palabras nuevas no más del 3%), para obtener información. /p>
3. La cantidad de lectura ha aumentado significativamente.
En 2008, la cantidad de lectura requerida no superaba las 1.000 palabras, y aumentó drásticamente a 1 en 2009. 800. La extensión y extensión de los artículos de lectura para el examen de ingreso a la universidad de este año no deben ser inferiores a las de 2009. Las instrucciones del examen de 2010 requieren que los estudiantes tengan un vocabulario de aproximadamente 2600, lo que demuestra que los candidatos deben estar preparados para el aumento de. Dificultad de comprensión lectora este año. Es posible dominar el vocabulario. Además de la lectura, los candidatos también deben prestar atención a la expresión escrita. La puntuación total es de 30 puntos. Los candidatos deben utilizar eficazmente los conocimientos del idioma que han aprendido para transmitir información de forma clara y precisa.
Artes liberales integrales
Por favor, eche un vistazo a la política, la historia y la tierra.
●Política
La "explicación" del Departamento Político de este año ha sido estable. Los cambios se centran en la reducción de la puntuación de vida económica de 16 a. 12 por tres opciones. 1 se incrementa a 20 puntos para ambas preguntas. La puntuación de "Estados y organizaciones internacionales" se ha ajustado de la opción 1 (opción 4) a la opción 12 (opción 3), y ya no se aceptarán preguntas exhaustivas. Además, también existen algunos problemas en la vida económica.
Los puntos de conocimiento especificados en la descripción continúan eliminándose, especialmente las organizaciones nacionales e internacionales, el sentido común legal en la vida y el sentido común económico se eliminan aún más. Además, a excepción de la "función financiera" en la vida económica, los módulos requeridos siguen la versión 07 y los demás módulos están sujetos a la versión 08.
●Historia
Explicación: Yin Xiaoyan, líder del equipo de preparación de lecciones, maestro senior.
En comparación con el programa de estudios del examen de historia de 2009, el programa de estudios del examen de historia de 2010 básicamente no ha cambiado, excepto por ligeros ajustes. Es decir, en la revolución democrática china moderna, "la invasión de potencias extranjeras de 1840 a 1900 y la lucha de resistencia del pueblo chino" se cambió por "la invasión de potencias extranjeras de 1840 a 1900 y la lucha de los militares chinos y civiles para salvaguardar la soberanía nacional". Prestar más atención al "mantenimiento de la soberanía nacional" refleja la profunda connotación de que los militares y civiles de China resistan y luchen por la independencia nacional y defiendan la dignidad nacional bajo la agresión de potencias extranjeras. Refleja la visión general de la historia mundial que siempre ha enfatizado el examen de ingreso a la universidad de historia. Esta parte se centra en las cuestiones dos y tres de la historia política. Presta atención a esta parte.
Con la profundización de la nueva reforma curricular, la capacidad de los estudiantes para utilizar e interpretar materiales históricos seguirá mejorando.
Por lo tanto, los docentes deben fortalecer el cultivo y formación de los estudiantes en este aspecto, plantear nuevas situaciones y nuevos materiales, y guiarlos a analizar los problemas desde múltiples ángulos y niveles; no sólo deben aclarar la conexión efectiva entre los hechos históricos y los materiales didácticos; sino que también mejora la capacidad de los estudiantes para interpretar materiales históricos, adherirse a la teoría y seguir la historia. Este debería ser el contenido central de la revisión de la historia del examen de ingreso a la universidad de 2010.
●Geografía
Instructor: Yu Yong, líder del equipo de preparación de lecciones, maestro senior.
La estructura general y el contenido específico de las notas del examen de 2010 (geografía) son básicamente los mismos que los de 2009. Muestra buena continuidad. Esto muestra que el sistema de requisitos de "cuatro objetivos principales de evaluación y tres niveles" establecido en 2009 se reflejará mejor en el examen de ingreso a la universidad de 2010.
También hay dos cambios obvios en la descripción del examen. Primero, en la sección "Alcance del examen", se elimina la descripción general del alcance del examen. Esto se debe a que el contenido del examen se describe en detalle más adelante y se ajusta el método de explicación. Lo que es aún más notable es la eliminación de "el alcance del contenido de la propuesta no excede el alcance estipulado en las "Opiniones orientativas sobre la enseñanza de materias experimentales en el nuevo plan de estudios de las escuelas secundarias generales de la provincia de Zhejiang". Por un lado, esto se debe a que los requisitos de los "dictámenes orientativos" se reflejan de forma más intuitiva y clara en el "ámbito del examen". Por otro lado, también significa que el nuevo examen de ingreso a la universidad puede romper las "Opiniones Orientadoras" originales, lo que requiere que comprendamos e implementemos mejor los requisitos de las "Instrucciones de examen".
El segundo cambio es cambiar la "Leyenda general" a "Leyenda" en la parte "Tierra y mapa" del alcance del examen. Esto puede significar que la "Leyenda general" ya no se incluirá en la parte. examen en 2010, por lo que no se incluirá en el examen. Debe memorizar las leyendas y proporcionar las leyendas requeridas durante el examen.
Las materias científicas incluyen física, biología y química.
Casi todos los seres vivos han cambiado.
●Física
Comentario: Zhao Ming, líder del equipo de preparación de lecciones.
El nuevo contenido del examen es el siguiente
(1) "Efecto Doppler" - Requisito de nivel 1
② "Efecto fotoeléctrico" - Nivel I; Requisitos;
③"Ecuación del efecto fotoeléctrico de Einstein" - Requisitos de categoría I.
El contenido eliminado es el siguiente
① "Osciloscopio" - Requisito de Clase I
② "Espectrómetro de masas y ciclotrón" - Requisito de Clase I
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③"Reactor de fisión" - Requisito de nivel 1.
Es necesario enfatizar nuevamente que el examen de cada punto de conocimiento en las instrucciones del examen no excederá los requisitos de enseñanza estipulados en las Opiniones de orientación de materias de la provincia de Zhejiang (Física), por lo que se recomienda que los candidatos tomen este Como base durante el proceso de revisión, haga menos trabajo inútil y mejore la eficiencia de la revisión.
●Química
Comentario: Zhou Yibo, líder del equipo de preparación de lecciones.
Agregue puntos de prueba, como
(1) Domine el método de expresión de líneas clave.
② Comprender el significado de los alótropos.
③ Incrementar la aplicación de operaciones de cristalización en separación y purificación.
Comprender la información del trabajo de muestra
1. Debido a que las preguntas de opción múltiple en física se reducen a 3 preguntas, de 7 a 13 son preguntas de opción múltiple en química y de 25 a 28 se convierten en preguntas sin respuesta. Preguntas de elección en química.
2. La parte de conocimiento de las siete preguntas de opción múltiple se ha modificado ligeramente. Las preguntas relacionadas con la estructura del material en el documento de muestra de 2010 tienen opciones.
3. Desde la perspectiva de las preguntas que no son de elección, las preguntas 26, 27 y 28 son relativamente convencionales, pero en el diseño de 25 preguntas, el conocimiento relevante se examina en el contexto de la inspección del material.
●Biología
Comentario: Han Ying, líder del grupo de enseñanza e investigación, profesor titular.
Chen Yongyi, profesor de primer nivel
En comparación con las notas del examen de 2009, el programa del examen de 2010 tiene ajustes importantes en el contenido requerido del examen de biología.
(1) Contenido modificado: Se ha modificado una parte considerable del contenido, como por ejemplo: se cambia la replicación molecular del ADN a la transmisión de información genética, se cambia la transcripción y traducción de la información genética a la expresión de La información genética y la generación y transmisión de impulsos nerviosos se cambian a la generación, transmisión y transmisión de impulsos nerviosos, etc.
(2) Los requisitos del ⅰ al ⅱ incluyen: el tipo y función del azúcar, los requisitos de los factores ambientales que afectan la tasa de fotosíntesis, el contenido principal de la teoría de la evolución biológica y el papel de los factores neurohumorales. Regulación en el mantenimiento de la homeostasis. Función, regulación del azúcar en sangre.
(3) Los requisitos del ⅱ al ⅰ incluyen: la estructura y función de las membranas celulares y los sistemas de membranas celulares, la diversidad biológica, la unidad y la evolución.
(4) Contenido añadido: organismos genéticamente modificados, biodiversidad, transmisión de impulsos nerviosos, funciones anormales del sistema inmunológico, asesoramiento genético y eugenesia, fluctuaciones y regulación de la población, exploración del impacto de los factores ambientales en la fotosíntesis, Haga y observe fotografías temporales de la mitosis de células vegetales, simule experimentos de hibridación mendeliana, cree un modelo de la estructura de doble hélice del ADN e investigue la calidad del agua de un área de agua dulce cerca de una comunidad, aldea o escuela.
(5) Contenido eliminado: Amitosis, la relación entre genes y rasgos, la importancia de la recombinación genética, la regulación del agua y la sal, el concepto de genes, la transmisión de información en el ecosistema, la transferencia nuclear de células madre embrionarias , Comparación de la descomposición de catalasa en diferentes condiciones, observación de la meiosis celular, investigación de la riqueza de grupos de animales en el suelo con enfermedades genéticas humanas comunes, estudio de la estabilidad de comunidades biológicas en tanques ecológicos, investigación de una especie de dicotiledóneas de pastizal utilizando métodos de muestreo Densidad de población vegetal.