Cinco resúmenes seleccionados de trabajos de investigación científica en 2020
Resumen del trabajo de investigación científica (1)
Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y mi ética profesional, estar orientado a las personas y preocuparme por todos los estudiantes. y prestar atención a su desarrollo integral. Ser un profesor orientado a la investigación y al conocimiento siempre ha sido mi sueño y mi objetivo. Debido a mi incansable búsqueda y oscuro cultivo, me enriquecí y mejoré constantemente, y logré ciertos resultados en la docencia y la investigación científica, que no sólo mejoraron mi nivel profesional, sino que también promovieron el desarrollo ordenado de diversas tareas en la escuela. En 2002, fue calificado como un maestro sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu, y en 2008, fue calificado como un director sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu.
Primero, tratar el aprendizaje como una especie de diversión y perseverar.
Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención. a los detalles, ser bueno pensando, analizar ganancias y pérdidas y buscar resultados prácticos. Por eso, disfruto leyendo durante todo el año e insisto en tomar notas y escribir reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Introducción a la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro pensante", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", "Pensamientos de gestión científica y democrática de Wei Shusheng", "Teoría de la educación exitosa de Liu Jinghai", etc. . Comencé mi propio blog educativo e insistí en escribir mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de diario de trabajo todos los días. Hay ganancias con la lectura y mejoras con la reflexión. En los últimos años, he desarrollado el hábito de tener los pies en la tierra, ser bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.
En segundo lugar, el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora.
El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y la enseñanza, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad y completar el ciclo dialéctico de la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica. En educación y enseñanza, nos encontraremos con varios problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y la investigación científica. . objeto.
Esto requiere que observemos y descubramos problemas desde una perspectiva de investigación, y que analicemos y resuelvamos problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identificar el punto de partida del problema y adoptar métodos eficaces para prescribir el remedio adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se mantiene en el nivel de resolución de problemas y no resumen los métodos y estrategias de resolución de problemas al nivel teórico. Ésta es la diferencia entre un profesor mediocre y un profesor excelente.
Creo que el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora. Para producir resultados personalizados y de alta calidad, a menudo leo revistas, diarios y libros sobre teoría educativa para comprender las tendencias de vanguardia en el contenido de la investigación y los resultados teóricos existentes. Al mismo tiempo, mejoro aún más mi estructura de conocimientos y mi capacidad. estructurar y participar activamente en la educación en los seminarios de enseñanza, en el proceso de comunicarse y discutir con otros, puede actualizar sus conceptos, impactar su pensamiento y expresar de manera científica y precisa sus prácticas e ideas nuevas, extrañas, especiales y efectivas.
En 20XX, mi libro "Promoción de la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento entre todos los estudiantes" se publicó en el Instituto de Investigación Educativa de Shandong, y se organizó "Algunas ideas y prácticas para mejorar la calidad de los docentes" en la ciudad de Jinan para la educación excelente. y trabajos didácticos de profesores de escuela primaria ganó el segundo premio en la selección, y "Sobre el contenido y los métodos de la enseñanza del idioma chino para los grados intermedios en las escuelas primarias" ganó el primer premio en el "Concurso de trabajos sobre enseñanza de chino en escuelas primarias de chino del nuevo siglo". ". Escrito en 20XX, "Practique el espíritu humanista y preste atención al cultivo de maestros famosos" se publicó en la "Revista del Instituto de Educación de Jinan".
En 20XX, se publicó "Investigación de métodos de trabajo para mejorar la eficacia de la educación moral" en el "Revista del Instituto de Educación de Jinan", y "El amor como maestro" ganó el segundo premio en educación moral. Selección de artículos organizada por la Oficina de Educación Municipal de Jinan. Escrito en 20XX, "Uso de la educación audiovisual para promover la innovación docente" ganó el segundo premio en la selección de trabajos sobre tecnología de la información e integración curricular organizada por la ciudad de Jinan, y "Buscando la belleza en la vida" ganó el segundo premio en la ciudad de Jinan. Premio a la revisión del diseño del plan de enseñanza del aprendizaje por indagación de la escuela primaria y secundaria.
En 20XX, "Ingeniosa proyección natural para aprender matemáticas de forma fácil y feliz" ganó el segundo premio en la selección de artículos destacados sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna y la investigación en educación y enseñanza en la provincia de Shandong. La "Investigación sobre la enseñanza de la composición en las escuelas primarias", escrita en 20XX, ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Enseñanza de la Composición para profesores de chino de la escuela primaria. En 20XX, Inner Mongolia Education publicó el libro "Los maestros de clase deben cultivar" tres espíritus "". El proyecto de "Investigación sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria orientada a la vida" que emprendí en la ciudad de Zhangqiu pasó con éxito la evaluación del grupo de expertos.
En tercer lugar, utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para que todos los docentes tengan éxito.
La docencia y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y autodesarrollo de los docentes. Por lo tanto, como director, trabajo con los miembros de mi equipo para crear diversas condiciones para los docentes, tomar diversas medidas, crear una atmósfera relajada propicia para la investigación científica y guiar a los docentes para que se embarquen en el camino de promover la enseñanza a través de la investigación científica. Más de 60 profesores. En general, la estructura de edad de los docentes es relativamente mayor y su conocimiento de la enseñanza y la investigación científica es relativamente débil. Con base en la situación real de la escuela, determinamos las ideas de enseñanza e investigación de "liderazgo experto, investigación científica primero; avances puntuales y radiación superficial; integración, fortalecimiento y resaltado de características". En primer lugar, invitamos a Guo Daosheng, director. del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, a nuestra escuela para dar un discurso a todos los docentes. El maravilloso informe de docencia e investigación permite a los docentes aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son insondables para profesores, y permite a todos los profesores de la escuela avanzar hacia la investigación basada en problemas.
En términos de enseñanza e investigación científica, se proporcionan incentivos políticos y apoyo total, como proporcionar a los profesores una gran cantidad de libros y libros. Materiales, equipos de investigación científica y recopilación de la información más reciente sobre investigaciones científicas para ampliar sus horizontes de investigación y mejorar su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los maestros para que estudien seriamente las teorías educativas, los conceptos actualizados y una mayor conciencia y nivel de investigación científica. Al mismo tiempo, también construyó una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, creó las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de la investigación científica educativa, brindó a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promovió plenamente la colisión de lo académico. perspectivas y el estímulo de la inspiración de la investigación científica.
En abril del año pasado, se lanzaron dos proyectos: el estudio de la composición de la escuela primaria en la vida y el cultivo de excelentes cualidades de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria después de un año y. Después de la mitad del arduo trabajo de todos los miembros del equipo de investigación, finalmente pasó la acreditación del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación en agosto de este año. Lo más valioso es que la finalización de los dos temas ayudó a los docentes a encontrar su confianza y estimuló el. entusiasmo de todos los profesores por la enseñanza y la investigación. "El tema provocó silencio y el estilo de enseñanza e investigación surgió en el campus". -El plan anual de la ciudad de Zhangqiu que nuestra escuela está estudiando actualmente incluye: (1) Experimentos tempranos de lectura y escritura en el entorno de tecnología de la información (2) Cómo cultivar la enseñanza de la composición en las escuelas primarias. (3) Investigación sobre la enseñanza eficaz. de matemáticas de la escuela primaria (4) Investigación sobre la enseñanza interactiva del inglés en la escuela primaria en el aula (5) Orientación sobre la enseñanza coral para estudiantes de escuela primaria (6)
De las preguntas anteriores se puede ver que la educación y la investigación científica Todo el trabajo en nuestra escuela juega un papel rector. Los profesores se dedican inconscientemente a la investigación práctica para adaptarse a las necesidades de la profundización de la educación y la reforma docente, y participan activamente en la investigación educativa, cultivan sus propias capacidades de investigación científica y estimulan el potencial creativo. mejorar la conciencia sobre la investigación científica e implementar gradualmente la eficacia de la investigación educativa.
Si miramos hacia atrás en el trabajo de enseñanza e investigación de los últimos años, aunque se han logrado algunos logros, todavía hay muchas áreas que deben mejorarse y mejorarse. Enriquecido aún más en el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el aprendizaje y la investigación, liderar a los maestros para crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos y proporcionar un lugar para el intercambio de información, lo que ha aportado mi enseñanza. y el nivel de investigación a un nuevo nivel y el trabajo de enseñanza e investigación de la escuela ha dado un nuevo salto
Resumen del trabajo de investigación científica Parte 2
Bajo el liderazgo correcto de los líderes universitarios, con. Con el fuerte apoyo de varios departamentos de la facultad y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, el Departamento de Investigación Científica promueve activamente el desarrollo de diversas tareas, todas las tareas de este año se completaron con éxito.
Según el. En el espíritu de los documentos de la ciudad de Harbin sobre el despliegue general del trabajo de la escuela y la implementación del trabajo de investigación científica, el enfoque del trabajo de investigación científica es centrarse en el trabajo central de la universidad, captar inquebrantablemente la estrategia. posición de una "escuela orientada a la investigación", realizar estudios e investigaciones en profundidad sobre las estrategias de implementación de la gestión de la investigación científica de la educación vocacional, integrarse estrechamente con la educación y la enseñanza de nuestra universidad, promover la investigación científica y la gestión de proyectos estandarizados durante el "Undécimo Plan Quinquenal ", nuestra universidad recibió el premio Colectivo Avanzado 2009 por "Aprender los pensamientos educativos de Tao Xingzhi y promover la reforma educativa y de la enseñanza" por parte del Comité Profesional de Pensamientos Educativos de Tao Xingzhi de la Sociedad de Educación Provincial de Heilongjiang. 16 personas fueron calificadas como personas avanzadas, la universidad fue calificada como el colectivo avanzado en trabajo de investigación científica de la Sociedad de Educación de Harbin en 2009, y 1 persona fue calificada como el individuo avanzado de la ciudad en investigación científica.
Primero, esfuércese por practicar la Perspectiva Científica del Desarrollo y complete concienzudamente la tarea de aprender la Perspectiva Científica del Desarrollo.
Nuestra escuela participó en la segunda tanda de actividades para aprender y practicar la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo. Nuestro departamento implementó activa y concienzudamente el plan de actividades de aprendizaje emitido por la Sección del Partido. Los miembros del Departamento de Investigación Científica pueden cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, estudiar cuidadosamente por su cuenta, implementar concienzudamente las ideas importantes de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, cooperar activamente con otros departamentos y realizar trabajos de investigación científica de manera creativa.
En segundo lugar, explorar formas y métodos para cultivar habilidades de investigación científica en las escuelas superiores vocacionales.
Organizamos cuidadosamente el aprendizaje, entendemos profundamente la evaluación de la educación vocacional superior realizada por el Ministerio de Educación y seguimos estrictamente las sistema de índice de evaluación de investigación científica Inspeccionar y verificar el contenido del trabajo de investigación científica de nuestra escuela, preparar materiales de evaluación de investigación científica y formular planes prácticos para garantizar que se logren las metas y tareas de evaluación futuras.
3. Fortalecer la orientación de la investigación temática y resaltar los temas clave y los temas característicos.
2009 es un año crítico para el estudio del "XI Plan Quinquenal". Organizar las preguntas para el examen final, orientar específicamente la preparación de los materiales del examen final y emitir diversos requisitos. * * * Hay 29 proyectos de planificación provincial y municipal, incluidos 7 proyectos a nivel provincial, 22 proyectos a nivel municipal y 28 proyectos a nivel universitario.
4. Continuar fortaleciendo la orientación del estudio y la inspección de las teorías de la investigación científica y la realización de conferencias.
Este semestre, continuaremos fortaleciendo el estudio y la orientación de las teorías de la investigación científica, distribuiremos planes de estudio de la teoría de la investigación científica en línea en el campus y organizaremos estudios de la teoría de la investigación científica en varios departamentos. El Departamento de Investigación Científica y varios departamentos organizan conjuntamente la revisión de las notas de estudio de la teoría de la investigación científica, insisten en participar en conferencias sobre temas de investigación y cooperan con las actividades de la competencia de la Copa de Maestros. El Departamento de Investigación Científica participó en más de 20 conferencias y evaluaciones. Los miembros del Departamento de Investigación Científica son responsables de la docencia y pueden participar activamente en todas las actividades educativas y docentes.
5. Organizar activamente la declaración de resultados de la investigación científica para promover la eficacia de la investigación.
* * *Organizar y participar en la recopilación de artículos para la Sociedad China de Educación, el Comité Profesional de Formación Docente de la Asociación de Investigación China Tao Xingzhi, la 27ª Conferencia Anual de la Sociedad Provincial de Educación y la 26ª Conferencia anual de la ciudad de Harbin, durante todo el año Se organizaron 5 actividades de solicitud y más de 200 personas de toda la escuela participaron en la recopilación de resultados. En el primer semestre del año se obtuvieron 38 logros de investigación científica provincial y municipal, 15 a nivel provincial (incluido 1 primer premio y 9 terceros premios), y 23 premios municipales (incluidos 6 primeros premios, 7 segundos premios y 3 terceros premios) 10 premios) y 91 logros en investigación cerámica.
●Problemas existentes
Durante el año pasado, el departamento de investigación científica trabajó un poco y logró algunos resultados, pero todavía hay muchas brechas con los requisitos de la escuela. Si analizamos retrospectivamente los problemas de los estudiantes universitarios, se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
1. Falta de estudio teórico, falta de estudio en profundidad y de comprensión profunda de la esencia espiritual, lo que resulta en una mala comprensión de las armas ideológicas. en el trabajo y escaso control de las armas ideológicas en el trabajo. Existen ciertas limitaciones en la implementación.
2. Los conceptos ideológicos no están lo suficientemente emancipados en la organización y ejecución de algunos trabajos, y en la solución de algunos problemas, no es lo suficientemente audaz y activo. Son pocas las personas que profundizan en las bases para investigar y resolver problemas, y el trabajo no es lo suficientemente equilibrado. Es necesario reforzar aún más el sentido de iniciativa y de innovación en los métodos de trabajo.
3. No hay suficientes investigaciones sobre el posicionamiento y las características de la investigación científica en las escuelas superiores de formación profesional. Los objetivos de formación de talentos y las características del funcionamiento escolar de la educación vocacional superior determinan el posicionamiento de la investigación científica de las escuelas vocacionales superiores, y la investigación científica sirve a la reforma educativa. Por tanto, a juzgar por el desarrollo de nuestro hospital, es necesario seguir mejorando en este aspecto.
En resumen, centrarse en la educación y la investigación científica es una tarea ardua y a largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. La ciencia continuará aprendiendo conceptos educativos modernos, aprovechará diversas oportunidades, será valiente al ser pionero e innovador, estará siempre a la vanguardia de las tendencias de los tiempos, participará activamente en la reforma de la educación y la enseñanza, será veraz y pragmático, realizará investigaciones científicas paso a paso. paso, y hacer grandes esfuerzos para fortalecer la escuela. El trabajo de investigación de los proyectos de investigación científica se explora y mejora constantemente en la práctica de la reforma educativa, haciendo mayores contribuciones a la investigación científica de la escuela y al desarrollo integrado de la escuela y la empresa.
La tercera parte del resumen del trabajo de investigación científica
Primero, centrarse en el aprendizaje teórico, mejorar la conciencia de la investigación científica e innovar conceptos educativos.
1. Para dar a los estudiantes una gota de agua, los profesores deben tener un largo flujo de agua, especialmente en la era actual de rápida actualización de conocimientos. Desde que comencé a trabajar como profesora de clase, me he comprometido a aprender teorías educativas, dominar las leyes educativas y practicar habilidades básicas. Para adaptarme mejor al trabajo, me suscribí a una gran cantidad de libros y materiales relevantes; estudié Internet detenidamente, absorbí la experiencia efectiva de otros y participé activamente en diversas actividades de capacitación organizadas por departamentos de educación de todos los niveles.
Porque lo entiendo: el estudio de hoy es para trabajar mejor mañana. Sólo cuando seas mayor y aprendas más podrás mantenerte a la vanguardia de la educación. Si los estudiantes quieren aprender más conocimientos, primero deben mejorar sus habilidades de enseñanza; para mejorar la calidad de los estudiantes, primero deben mejorar su propia calidad. En el trabajo educativo, me esfuerzo por hacer lo que hago, amar lo que hago, practicar lo que hago y perfeccionar lo que hago.
2. “Si eres bueno aprendiendo, serás funcionario”. La profesión docente debe mantener siempre la categoría de “Si eres bueno aprendiendo, serás funcionario”. No se nada contra la corriente, si no avanzas, retrocederás." A lo largo de los años, he adquirido una gran cantidad de conocimientos y una valiosa experiencia de la educación y la práctica docente.
En la actualidad, la reforma de la educación básica se ha llevado a cabo en todo el país. A partir del estudio cuidadoso de los nuevos conceptos curriculares, combinados con las materias que enseña, explora activamente métodos de enseñanza eficaces y forma su propio estilo de enseñanza.
En la enseñanza en el aula, combino el conocimiento de los libros de texto con la vida real de los estudiantes para crear situaciones de aprendizaje orientadas a la vida para los estudiantes. Al mismo tiempo, me concentro en la exploración y el descubrimiento de los estudiantes, y los guío para que aprendan a hacerlo. comunicarse y mejorar sus habilidades durante el aprendizaje. El modelo de aprendizaje de investigación, cooperación y comunicación independiente de los estudiantes permite que el conocimiento de los estudiantes no solo provenga de los profesores, sino también de su propia comprensión y exploración de las reglas matemáticas y la comunicación con sus compañeros, lo que anima a los estudiantes a aprender a aprender en un ambiente relajado. .
En segundo lugar, preste atención a la educación y la investigación científica, participe activamente en la práctica y haga bien el trabajo diario.
Como profesor, obviamente no está cualificado centrarse únicamente en mejorar la propia calidad. En los últimos años, he estado trabajando duro en habilidades básicas y dominando activamente nuevos conceptos de enseñanza. Al mismo tiempo, también animo activamente a los profesores jóvenes a aprender conmigo el negocio de la enseñanza, mejorar el nivel de la investigación educativa y convertirse en un verdadero educador en lugar de un maestro. Mi enfoque específico es:
1. Institucionalizar las actividades de docencia e investigación y regularizar la docencia y la investigación.
Nuestro grupo ha formulado especialmente su propio sistema y plan basado en el sistema de enseñanza e investigación de la escuela. Todos los profesores del grupo deben corregir sus ideas educativas, implementar plenamente las políticas educativas, explorar activamente las leyes de enseñanza, seguir estrictamente los principios de enseñanza, estudiar concienzudamente las teorías educativas y la experiencia docente avanzada, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, insisten. sobre el aprendizaje planificado y la formación continua, y mejorar La calidad de los propios docentes contribuye a mejorar la calidad de la educación básica.
Se anima a los profesores de este grupo a tener el coraje de reformar, captar la información sobre la reforma docente de manera oportuna de acuerdo con los requisitos de la educación moderna, partir de la realidad, determinar experimentos de reforma docente y temas de investigación docente, Practique e innove con audacia, escriba activamente artículos de enseñanza y complete uno cada semestre. Aliente a los maestros a escucharse unos a otros, discutir ideas educativas y reglas de enseñanza, investigar y mejorar los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. Cada profesor debe tener una clase magistral cada semestre, y los profesores excelentes deben tener clases abiertas y de alta calidad. Tome notas en clase, discuta y comuníquese de manera oportuna después de escuchar y forme registros escritos.
2. La preparación colectiva de lecciones enfatiza la innovación y la capacitación escolar tiene temas especiales.
De acuerdo con el acuerdo de trabajo de la escuela, nuestro grupo se adhiere al sistema de preparación de lecciones colectivas durante dos horas todos los martes. Los maestros deben hacer preparativos preliminares antes de esto, expresar sus opiniones durante la preparación de lecciones colectivas y. cambie "Yi Yan Tang" por "Yi Yan Tang", la esencia de la preparación de lecciones, métodos innovadores, intercambio de buenas experiencias y métodos de enseñanza, logró el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Este año, nuestro grupo tomó "Cómo enseñar bien la clase de repaso de matemáticas en la escuela secundaria" como tema de capacitación en la escuela, combinado con la práctica docente diaria, y básicamente formó las ideas de enseñanza y el modelo organizativo de la clase de repaso de matemáticas. El 65438 de febrero de este año, los docentes de nuestro grupo realizaron una clase de demostración en el seminario de repaso realizado por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación de nuestra escuela, y comunicaron sobre el diseño organizacional de la clase de repaso, logrando buenos resultados.
3. Organizar experimentos, realizar investigaciones sólidas y lograr resultados graduales.
A lo largo de varios años de práctica y exploración, los miembros del equipo de investigación se han beneficiado mucho. En primer lugar, se han mejorado aún más los conceptos educativos de los profesores. A través del autoestudio, el autoexamen, la cooperación, el intercambio y la orientación profesional, el nivel teórico de los profesores del grupo de investigación ha mejorado significativamente. Los profesores se han vuelto reflexivos e individuales, y el trabajo docente ya no es una repetición. Las historias de ayer. La mayoría de los docentes son capaces de analizar y estudiar las dificultades y problemas en la educación y la práctica docente desde una perspectiva teórica, encontrando así avances para resolver problemas y transformando gradualmente a los docentes en eruditos y expertos.
En segundo lugar, se ha formado aún más el ambiente de investigación educativa y científica. Gracias a la atención de la escuela, las medidas efectivas y la implementación en el grupo, los maestros pasaron gradualmente de la inconsciencia a la conciencia y su entusiasmo por la participación siguió aumentando. En tercer lugar, la enseñanza en el aula está llena de vitalidad. A través de la educación y la investigación científica, el papel de los docentes ha cambiado fundamentalmente y la interacción y la investigación colaborativa entre docentes y estudiantes ha aumentado significativamente. Los estudiantes se convierten en dueños del aula, la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa, el ambiente del aula es activo y el entusiasmo y la creatividad de profesores y estudiantes se utilizan plenamente.
La cuarta parte del resumen del trabajo de investigación científica
Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela este semestre, puedo trabajar duro y seguir la enseñanza y la investigación formuladas por el departamento de enseñanza de nuestra escuela y utilizar los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares como orientación, comenzando por los estándares, llevar a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula y promover la mejora continua de los niveles docentes e investigadores. Este semestre, principalmente hice el siguiente trabajo:
1. Examinar mi enseñanza con atención.
Cualquier gran investigación surge de la práctica y se basa en el estudio de una gran cantidad de hechos. La docencia y la investigación no son una excepción. La investigación desde múltiples ángulos y múltiples niveles sobre la educación y la práctica docente es una base importante. Lo que a muchas personas les falta a menudo es el descubrimiento. En el proceso de enseñanza real, nos encontraremos con diversos problemas, como la escuela y la sociedad familiar, la gestión escolar, la enseñanza y el aprendizaje, la nueva reforma curricular, etc. Estos son los objetos de la enseñanza y de la investigación científica. No se puede hacer la vista gorda ni hacer oídos sordos, sino que se debe mirar con atención la propia enseñanza, observar, descubrir y resolver problemas, y pensar, analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación. y enseñanza.
2. Investigación personal, análisis de casos y redacción de artículos docentes.
Por lo general, preste atención al estudio de la teoría de la enseñanza, comience desde la educación y la práctica docente que lo rodean, elija el alcance o la dirección de investigación adecuada, aproveche al máximo sus propias fortalezas y pasatiempos, y fortalezca el cultivo de las habilidades de los estudiantes al realizar investigaciones especiales. Este semestre, mi investigación especial personal "Investigación experimental sobre la práctica estratificada de las matemáticas en la escuela primaria" ha logrado ciertos avances. Al mismo tiempo, en el trabajo docente diario, debemos prestar atención al análisis de casos típicos, reflexionar sobre la enseñanza, escribir activamente artículos docentes y mejorar la profundidad, amplitud y nivel teórico de los resultados de la enseñanza y la investigación científica. Escribe dos trabajos este semestre.
3. Realizar las actividades del grupo de asignaturas con los pies en la tierra; guiar a los profesores jóvenes en su trabajo docente diario; escuchar y evaluar las clases.
Puedo profundizar el estudio de las teorías de la enseñanza, participar activamente en las actividades de docencia e investigación de la escuela y realizar de manera sólida las actividades semanales del grupo de asignaturas, como docente columnar puedo impartir mi valiosa experiencia a los estudiantes sin reservas; . a los jóvenes docentes y orientarlos en su labor docente diaria. Aunque solo han estado en el trabajo durante unos pocos años, bajo mi cuidadosa dirección, han participado uno tras otro en concursos para profesores jóvenes y han ganado premios uno tras otro. Mientras hacía bien mi trabajo, escuché a más de 20 clases de profesores jóvenes en nuestra escuela y comenté sobre ellas, lo que promovió el crecimiento de los profesores jóvenes.
Resumen del trabajo de investigación científica Parte 5
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Como miembro del grupo de investigación "Estrategias para construir un aula armoniosa y reducir la carga académica excesiva de los estudiantes de escuelas primarias rurales", resumo brevemente el trabajo de investigación de este semestre de la siguiente manera:
Primero, formular planes y fortalecer la implementación
Al inicio del semestre, elaborar un plan de trabajo de investigación personal de acuerdo con el plan del grupo de investigación de la escuela. Y en torno a la tarea central de la investigación estratégica de este semestre sobre "construir un aula armoniosa y reducir la carga académica excesiva de los estudiantes de escuelas primarias rurales", la implementamos activamente. Y logró buenos resultados. Este semestre es la segunda fase de la investigación, y los resultados de la investigación del proyecto han comenzado a ver el final.
2. Profundización de los conocimientos teóricos y mejora continua de los niveles de investigación.
Durante el último semestre, participé activamente en el estudio concentrado del grupo de investigación, escribí experiencias de aprendizaje y aprendí conocimientos teóricos sobre aulas armoniosas y reducción de la carga estudiantil. A través de diversas formas de actividades de aprendizaje, como conferencias e intercambios, recopilamos y estudiamos información teórica relacionada con este tema a través de Internet, realizamos análisis e investigaciones y mejoramos continuamente nuestro nivel teórico y nuestro nivel de investigación del tema.
3. Resultados de la investigación del proyecto de este semestre
Este semestre, realicé principalmente los siguientes trabajos en la investigación del proyecto:
1. Difícil Mejora tu nivel teórico.
2. Participe a tiempo en las actividades de investigación y preparación colectiva de lecciones de la escuela y escriba notas de estudio con cuidado.
3. De acuerdo con el plan de investigación formulado por el grupo de investigación, preparo las lecciones cuidadosamente, escucho las opiniones de otros miembros del grupo de investigación de manera oportuna y constantemente hago que mi aula refleje mis intenciones de investigación. . Al mismo tiempo, estudiamos activamente los cursos de investigación de otros miembros, aprendemos de las fortalezas de los demás y mejoramos continuamente nuestras propias capacidades de investigación.
4. Dar seguimiento a los casos de los estudiantes, resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna y cultivar activamente las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes dentro y fuera de clase. Mantenga registros de observación detallados cada mes.
5. Publicar oportunamente cada mes en el buzón del grupo de investigación los avances de la investigación científica y análisis de casos, para que los docentes del grupo de investigación puedan disfrutarlos.
6. Explorar los materiales de proyectos de otros profesores del grupo de investigación después de clase y durante los descansos, aprender unos de otros y comunicarse entre ellos.
3. Haga resúmenes oportunos y recopile y organice datos cuidadosamente.
La clase de investigación del proyecto es el comienzo del éxito de un docente. Puedo participar activamente en conferencias, conferencias y actividades de evaluación de clase. En el último semestre pude participar activamente en las actividades de clase, conferencias y evaluación del grupo de investigación. Asistí a un seminario este semestre y pude cargar el diseño de enseñanza del seminario y las notas de las conferencias a la dirección de correo electrónico del grupo de investigación con anticipación y modificar mi diseño de enseñanza en función de las opiniones de los profesores del grupo de investigación.
Después de clase, podrá escuchar las opiniones de otros miembros con la mente abierta, mejorar los métodos de enseñanza y resumir los detalles de la investigación de métodos de enseñanza. En cuanto a las discusiones de otros miembros del grupo de investigación, siempre puedo escuchar atentamente, recordar con atención, evaluar con sinceridad y escribir mi propia experiencia en la conferencia. A través de la evaluación de clases y la escucha de clases, siento que he ganado mucho y aprendido muchos conceptos de enseñanza nuevos.
En cuarto lugar, algunas reflexiones sobre la investigación.
1. Es necesario mejorar el nivel de investigación. Debemos estudiar seriamente los conocimientos teóricos, recargarnos constantemente y mejorar el nivel de investigación.
2. La investigación no es lo suficientemente profunda. Aunque hay algunas pistas, todavía es un poco complicada. A veces es muy confusa y poco clara.
Trabajaré duro para lograr los dos puntos anteriores en el futuro.
El corto semestre pasó rápidamente y el trabajo de investigación de este semestre también terminó. Estudiaré e investigaré más profundamente en futuras investigaciones y me esforzaré por lograr mejores resultados de investigación.