Respuestas de biogeografía del libro tutorial del examen de ingreso a la escuela secundaria de Nanjing 2007

1 Preguntas de opción múltiple

1, A 2, D 3, A 4, D 5, B 6, D 7, D 8, D 9 <. /p>

2. Preguntas sin elección

1, (1) 7 (2) Hierba (3) Competencia de depredación (4) Reducción (5) Ajuste automático y mantenimiento complejo.

2. (1) B→D→A→C→E B DACE (2) Cadena alimentaria E

(1) Productor de materia orgánica fotosintética (2) Descomponedor de hongos (3) Consumidores

(4) Diferentes (5) Productores y consumidores

4) Materiales y utensilios: una planta vibrante, dos campanas y dos higrómetros.

(2) Pasos del método: Etiquete las dos campanas de vidrio 1 y 2 respectivamente, coloque las plantas y un higrómetro en la campana de vidrio 1 y coloque el otro higrómetro en la campana de vidrio 2. Coloque las dos campanas al sol durante un tiempo y tome una lectura del higrómetro.

(3) Resultados esperados: La humedad en la Campana No. 1 es alta y la humedad en la Campana No. 2 es baja.

(4) Conclusión: Las plantas influyen en la humedad del aire.

Unidad 2 Biología y Células

Observar la estructura de las células y la duración de la vida de las células.

Preguntas de opción múltiple:

2B 3C 4B 5D 6B 7C 8C 9A 10A

Preguntas de no opción:

1. La deshidratación de las células de la col china no es científica porque muchos nutrientes se pierden con el líquido celular.

2. La clonación (asexual) del blanco se produce porque el ratón proporciona el núcleo de la célula, que es la biblioteca de información genética.

3. (1) Herencia del intercambio de sustancias protectoras entre la membrana celular, el citoplasma y el núcleo.

(2) Busque paredes celulares libres (3) vacuolas

4. (1) ① La concentración de solución salina fisiológica debe ser 0,9 ② Cubra el portaobjetos primero y luego colóquelo; en el microscopio observar hacia abajo; (2) mover el centro del campo de visión hacia la parte superior izquierda (3) mantener el estado normal de las células para evitar la atrofia y la ruptura (4) eliminar los residuos de alimentos que quedan en la cavidad bucal; Evite afectar la calidad del frotis y el efecto de observación.

¿Cómo forman las células un organismo diminuto sin estructura celular: un virus?

1. Preguntas de opción múltiple

3C 4A 5D 6D 7B 8C 9D 10A

2 Preguntas sin opción de elección

1. y división 2. Proteger los órganos de la planta

3. (1) La capa superficial es rica en oxígeno y tiene una gran cantidad de paramecio (2) sandalias invertidas (3) 1 membrana superficial ciliada; 4 anos, Purificar 30 aguas residuales.

Tejido epitelial, tejido muscular, tejido nervioso y tejido conectivo

5. Revestimiento proteico material genético célula viva información genética material celular.

Nuevos cristales de virus

6. La peste del pollo es causada por un virus. El virus es demasiado pequeño para verlo con el microscopio óptico de nuestro laboratorio. Tenemos que utilizar un microscopio electrónico para ver su cara.

7. Según la especificidad del virus, los pesticidas virales pueden matar plagas sin dañar a otros organismos y evitar la contaminación ambiental. Son control biológico. También se puede considerar desde la perspectiva del equilibrio ecológico, como proteger a los enemigos naturales de las plagas, como las aves; repoblar los enemigos naturales de las plagas; plantar otras especies de árboles para mejorar la capacidad de ajuste automático del ecosistema, etc.

Unidad 3 Plantas Verdes en la Biosfera

¿Cuáles son las plantas verdes en la biosfera?

1. 1 C2 C3 B4 b 5 d6a 7d 9 a 10b

2. Chlorella 1 y (1) realizan la fotosíntesis y liberan oxígeno (2) agua y dióxido de carbono (3). Luz.

2. (1) El primer método: uno es 122, el otro es 3456, vea si hay semillas (o el segundo método es: uno es 1242, el otro es 356, vea si; sobrevive Medio ambiente (acuático o terrestre))

(2)① (3)③⑤ (4)④⑥ (5)②

3 ① Briofitas ② Plantas verdes ③ Algas

4. ① La reproducción de esporas no puede formar semillas ② El ginkgo no puede formar frutos, solo puede formar semillas ③ Reproducción de esporas.

5. (1) Alga D Chlamydomonas (2) A transporta esporas de agua (3) Las semillas B tienen cápsulas infructuosas.

(4) Selaginella, Triticum aestivum y Spirogyra ginkgo

6 (1) Radicula, embrión, tallo y hoja (2) Protección del pericarpio y testa (3) 2 endospermo. almacenamiento de nutrientes Material 2 Endospermo

(4) Los cotiledones transportan nutrientes desde el endospermo al embrión, hipocótilo y radícula (5) 7 Embrión (6) 2 Endospermo.

Vida de las angiospermas

1. Preguntas de opción múltiple

1 C 2D 3 B 4 A 5 A 6 C 7C 8C 9A 10 C

2. Preguntas que no son de elección

1. (1) El pistilo de una flor angiosperma no puede formar frutos y semillas al recibir polen de flores de diferentes plantas (2) Evitar que caiga polen de la misma planta. en la flor. La polinización natural se realiza en el pistilo de la planta (3) Grupo A control (4) para evitar diversas situaciones inesperadas.

2. (1) Protección de la epidermis superior e inferior (2) 246 energía luminosa (3) estomas (4) células protectoras (4) tubos cribosos (3) venas (5) nutrición del mesófilo (6) La forma de media luna sella la transpiración y el intercambio de gases de pérdida de agua.

3. (1) Cierta humedad, aire suficiente y temperatura adecuada. (2) Coloque cantidades iguales de algodón húmedo en los mismos dos vasos y luego coloque cantidades iguales de semillas de maíz encima. Un vaso de precipitados se colocó en un ambiente luminoso de 25°C y el otro vaso se colocó en un ambiente oscuro de 25°C. (3) Proteger las raíces jóvenes y los pelos de las raíces y reducir la transpiración (4) Polinización insuficiente (5) Recibir luz solar completa para la fotosíntesis;

Las plantas verdes y el ciclo del agua de la biosfera

1 Preguntas de opción múltiple

1 A 2D 3 B 4 A 5 A 6D 7D 8 B 9 B 10 C

2. Preguntas que no son de elección

1, (1) Tubo de criba del recipiente (2) Formación del floema del xilema (3) El agua y las sales inorgánicas se transportan hacia arriba en xilema a través de los vasos (2), (1) Cuando usamos detergente para lavar ropa o platos, las aguas residuales que contienen una gran cantidad de fósforo fluyen hacia el alcantarillado o el suelo y llegan a ríos y lagos cercanos, provocando la eutrofización de los ríos aquí. Si las aguas residuales fluyen hacia el océano a lo largo de los ríos, provocarán la eutrofización del océano y dañarán aún más a los animales y plantas del océano. (2) Omitido

3, (1) doble fertilización, (2) metilpropilbutilo, (3) etilbutilo, (4) tubo criboso, (5) butilo, (6) Efecto flor y fruto

4. (1) Otros componentes (floema) que conducen a (2) transpiración estomática (4) Soluciones coloreadas (tinta roja, azul y negra)

Las plantas verdes son productoras de materia orgánica. materia en la biosfera. Las plantas verdes y el equilibrio de carbono y oxígeno en la biosfera

Las plantas verdes son las productoras de materia orgánica en la biosfera. El equilibrio de carbono y oxígeno entre las plantas verdes y la biosfera protege la vegetación y reverdece la patria.

1. Preguntas de opción múltiple

1D 2D 3D 4 B 5 C 6 C 7a 8 C 9 B 10 C

2. p>

1, (1) la fotosíntesis de la luz solar (2) la fertilidad del suelo es diferente.

2. (1) Transpiración (2) Fotosíntesis (3) La respiración del rábano consume materia orgánica.

3. (1) Detener la fotosíntesis de las plantas; (2) Sellado para evitar que entre aire en el equipo (3) Significativo y controlador.

4. (1) C, D, C tienen estomas cerrados, D no tiene hojas y básicamente no ocurre transpiración (2) B A.

(3) La tasa de transpiración se reduce considerablemente y la tasa de pérdida de peso se ralentizará significativamente.

5. (1) Las semillas se hinchan y germinan, y se mejora la respiración. (2) Se mejora la respiración, aumenta el dióxido de carbono y se mejora la eficiencia de la fotosíntesis. (3) Se inhibe la respiración aeróbica, lo que resulta en un debilitamiento de la fotosíntesis.

Unidad 4 Las Personas en la Biosfera

El Origen de la Humanidad

1 Preguntas de opción múltiple

1C 2D 3D 4D 5C 6C 7A. 8C 9D 10B

II.Preguntas sin elección

1. Vagina endometrio embrión 8 semanas oveja placenta cordón umbilical 40 vagina

2. /p>p>

3. Aumento rápido de la altura después de la pubertad, caracteres sexuales secundarios, espermatorrea y menstruación después de dos años

4. Esperma, óvulos, trompas de Falopio y placenta.

>Nutrición humana

1. Preguntas de opción múltiple

2D 3C 4D 5B 6B 7A 8A 9C 10C

2. >1. Ceguera nocturna y enfermedad del ojo seco Beriberi, mala sangre, raquitismo vegetal y frutal y osteoporosis

2. Saliva, jugo del intestino delgado, jugo gástrico y bilis

3. El extracto de intestino delgado B que se desvanece azul combina aceite vegetal Descompuesto en sustancias solubles

4.1 Hígado 4 Vesícula biliar Páncreas Almidón Proteína Grasa 3 Duodeno

5. Proteína 34 (4) 52

Respiración Humana

1. Preguntas de opción múltiple

1C 2A 3B 4C 5C 6D 7B 8C 9A 10D

2. Preguntas de no elección

Función respiratoria 1. Células de tejido

2. Vías respiratorias 6 Intercambio de gases en los pulmones

1 Nariz 3 Faringe 2 Laringe 4 Tráquea 5 Bronquios Pulmones limpios, cálidos y húmedos

3. La grave contaminación ambiental y la mala calidad del aire en la región han provocado una alta incidencia de cáncer de pulmón.

Hay más fumadores varones y fumar provoca cáncer de pulmón.

4. Dormir, correr y nadar porque la función del oxígeno que ingresa al cuerpo humano es oxidar y descomponer la materia orgánica para proporcionar energía para el metabolismo. La menor cantidad de oxígeno se consume al dormir, lo que significa que el metabolismo del cuerpo humano es el más lento y se necesita menos energía, mientras que correr y nadar consumen la mayor cantidad de oxígeno, lo que significa que el metabolismo del cuerpo humano es el más activo en este momento; y requiere la mayor cantidad de energía.

Transporte de sustancias en el cuerpo humano y vertido de excrementos humanos.

1. Preguntas de opción múltiple

2A 3A 4A 5B 6B 7A 8B 9C 1B

Preguntas sin opción de opción

1. ABO 1200 Transfusión de sangre homóloga.

2. (1) Estática (2) Las válvulas venosas aseguran que la sangre fluya en la misma dirección y evitan que la sangre fluya hacia atrás (3) Contracción muscular.

3. (1) El ciclo cardíaco es de 75 latidos/minuto. (2)1,2±0,75 (3) El período diastólico es más largo que el período sistólico, lo que permite que la sangre regrese completamente al corazón y permite que el miocardio tenga suficiente tiempo de descanso.

4. (1) Plasma urinario (2) Las proteínas macromoléculas no se pueden filtrar en la orina a través del glomérulo (3) La mayor parte del agua de la orina no se puede reabsorber y la urea no se puede reabsorber (4). Tanto el agua como las sales inorgánicas de la orina se reabsorben, pero la proporción de sales inorgánicas absorbidas es ligeramente mayor. (5) Toda la glucosa en la orina se reabsorbe.

5. (1) Bacterias y materia orgánica (2) Metano (3) El metano es un gas inflamable y puede encenderse para su inspección.

(4) Iluminación y combustible

Regulación de las actividades de la vida humana y el impacto de las actividades humanas en la biosfera.

1. Preguntas de opción múltiple

1B 2A 3D 4D 5C 6D 7B 8C 9A 10C

2.

1. (1) No (2) Sí (3) Sí (4) No.

2. (1) El centro del reflejo de la micción está en la médula espinal. (2) El reflejo urinario de los adultos está controlado por el cerebro y el cerebro del bebé no está completamente desarrollado.

(3) Conducción

3. Los glaciares en los invernaderos se derriten más rápido, el nivel del mar aumenta, los tifones se vuelven más frecuentes y algunas áreas se vuelven más áridas, lo que resulta en una reducción del rendimiento de los cultivos y la extinción. Se destruye la vegetación, se queman combustibles orgánicos para la forestación y se reducen las emisiones de gases de escape de los vehículos.

4. Mercurio y cadmio en la erosión del suelo, desertificación del suelo y tormentas de arena

5 Feromonas sexuales, hormonas gonadales suprarrenales

Unidad 5 Vida Saludable

p>

1. Preguntas de opción múltiple

2B 3A 4B 5D 6B 7D 8C 9D

2 Preguntas sin opción de elección

1. Pacientes con viruela leve Acné pulpar. Este tipo de inmunidad es la inmunidad específica.

2. (1) El esternón inferior izquierdo está apilado. (2) Presione con fuerza con ritmo e impacto, haciendo que se hunda de 3 a 4 cm y luego relájese. ⑶ Fosa nasal ⑶ 4 a 5 veces 16 a 18 veces 60 a 100 veces ⑸ El paciente tiene respiración espontánea, pulsación de la arteria carótida y su rostro se vuelve rosado gradualmente.

3. (1) El cariño de los padres (2) La salud mental de Xiaofang no es saludable porque tiene poca capacidad para soportar los reveses. No sabía cómo adaptarse después de encontrar contratiempos, sino que adoptó formas inapropiadas de lidiar con el problema. ⑶ Después de encontrar un revés, analice con calma las razones del revés y luego adáptese al revés de manera específica, como hablar con amigos o familiares, desviar la atención, animarse a mantenerse optimista, etc.

4. Hay dos puntos principales: en primer lugar, el medicamento se almacena en el lugar equivocado. Los medicamentos generalmente deben sellarse y colocarse en un lugar fresco y seco, en segundo lugar, porque el medicamento que no tomó fue el último. Es posible que el tiempo haya expirado, debe verificar si el medicamento está dentro del período de validez antes de tomarlo; de lo contrario, no podrá tomarlo.

5. (1) Virus animal del virus de la influenza A H5N1 (2) Pollos, patos y otras aves de corral, estructura celular, cubierta proteica y material genético interno (3) El virus de la influenza aviar tiene poca capacidad para sobrevivir en el medio ambiente. En el ambiente externo, los desinfectantes comúnmente utilizados en la producción avícola, como aldehídos, desinfectantes que contienen cloro, fenoles, oxidantes, álcalis, etc., pueden matar los virus en el ambiente. Sin embargo, el virus de la influenza aviar está latente y aún puede reproducirse una vez que ingresa al cuerpo humano.

6. (1) Patógenos (2) D (3) C (4) Inmunidad específica (5) C

Unidad 6 Otra vida en la biosfera

Animales en diferentes ambientes

1. Preguntas de opción múltiple

1.B 2. C3. A4. B5. Un 6. C7. B8. B9. D10. D

2. Preguntas que no son de elección

1. La comida para nadar es perjudicial para la respiración. 2. La cavidad y cavidad digestiva del intestino. 150 adaptaciones de la columna vertebral de vertebrados e invertebrados 4. Asegurar la respiración normal de las lombrices de tierra. El exoesqueleto de escamas córneas sostiene el sistema nervioso de la tráquea y los pulmones humanos. (1) ¿Cuál es el papel de las aletas pectorales en la natación? (2) ¿Están anudadas las aletas pectorales? (2) A es el grupo experimental y B es el grupo de control. (3) Las aletas pectorales desempeñan un papel en el mantenimiento del equilibrio cuando el pez nada.

Comportamiento Animal

1. Preguntas de opción múltiple

1.A 2. B3. D4. B5. C6. Un 7. C8. Un 9. D10. C

2. Preguntas de respuesta corta

1 Músculos, abdomen, tendones, nervios, articulaciones 2. Material genético innato, factores genéticos, factores ambientales, experiencia de vida y aprendizaje 3. Cuanto más alto es el animal, mayor es su capacidad de aprendizaje. Comportamiento reproductivo (comportamiento innato)5. Aprendizaje innato 6. Información Acción Sonido Olor7. (1) Cavidad articular (2) Diástole y contracción 3A4B8. (1) El comportamiento del mono es un comportamiento aprendido. La aparición de este comportamiento en los monos se adquirió gradualmente a través del aprendizaje de la experiencia de monos jóvenes que pescaban batatas. ⑵Este resultado demuestra que los monos tienen la capacidad de aprender⑵. El comportamiento innato nace en los animales. El comportamiento de aprendizaje conductual determinado por el material genético en los animales se basa en factores genéticos. Mediante la acción de factores ambientales, se forma en el proceso evolutivo a largo plazo para adaptarse al medio ambiente. y aprendizaje. Cuanto mayor sea la capacidad de aprendizaje del animal, más corto será el tiempo de aprendizaje. El aprendizaje del comportamiento es de gran importancia para la supervivencia y reproducción de los animales.

El papel de los animales en la biosfera

1. Preguntas de opción múltiple

1.B 2. D3.

A4. C5. D6. C7. D8. D9. A10. B

II. Preguntas de no elección

1. (1), proporción de cadena alimentaria y red alimentaria (2), digestión y absorción de materia orgánica por las plantas (3) polinización. (2), mama genética, algunas sustancias que las personas necesitan (3), estructuras y funciones biónicas (4), (1), si alguien se alimenta de una gran cantidad de ranas, hará que los gusanos soldados se reproduzcan en grandes cantidades, lo que resultará en se consume un gran número de cultivos y se reduce la producción de alimentos. (2) El método de utilizar ranas para controlar las plagas agrícolas es el control biológico, que puede utilizar menos o ningún pesticida y reducir la contaminación ambiental. Hay muchas formas de controlar las plagas utilizando organismos: puedes usar insectos para controlar insectos, puedes usar insectos para controlar aves, puedes usar insectos para controlar bacterias. 5. Promover la circulación material 6. ⑴. Estabilizar ⑴. Ajustar la relación de flujo de energía del ecosistema para que la energía fluya hacia las partes que son beneficiosas para las personas sin enemigos naturales. ⑶La introducción de revendedores destruyó la cadena alimentaria original y provocó un desequilibrio en el equilibrio ecológico. (4) Equilibrio dinámico, relativamente estable y capacidades de ajuste automático. (5) La gente debe actuar de acuerdo con las leyes del equilibrio ecológico. La introducción aleatoria de especies exóticas tendrá efectos adversos en la ecología local.

Bacterias y hongos de amplia distribución: su papel en la biosfera.

1.Preguntas de opción múltiple

1.B 2. C3. D4. C5. C6. C7. B8. D9. A10. C

2. Preguntas que no son de elección

1. Materia orgánica de cloroplasto, materia inorgánica simple 2. Contracción y engrosamiento de las esporas 3. Hifas erectas de las esporas de color verde y negro 4. Dióxido de carbono, agua inorgánica sal materia orgánica dióxido de carbono 5. Rizobios fijadores de nitrógeno. Rhizobium absorbe rizobios. 6. Crecimiento y reproducción de bacterias y hongos. Crecimiento y reproducción de bacterias y hongos antisépticos. bacterias y hongos. 8. (1) Mata varios hongos y previene el crecimiento de diversas bacterias. (2) Inocular bacterias del ácido láctico. (3) Proporcionar un ambiente anóxico para las bacterias del ácido láctico, que favorece la fermentación de las bacterias del ácido láctico. (4) Mediante la fermentación de bacterias del ácido láctico, la materia orgánica se descompone para producir ácido láctico en ausencia de oxígeno.

Unidad 7 La continuación y desarrollo de la vida en la biosfera

Reproducción y desarrollo biológico

1 Preguntas de opción múltiple

2D 3D. 4D 5B 6D 7B 8D 9B 10C

II. Preguntas que no son de elección

1. El injerto de ramas, el injerto de yemas y la capa de cambium del portainjerto están estrechamente combinados. 2. Corte e injerto

3. Núcleo (celular) vivo 4. (1) 2 3 5 7 (2) 1 4 6

5.⑧→③→⑥→⑥→④→⑥→①→② 6. El intercambio de gases tiene lugar en los poros.

La herencia y variación de los organismos y la evolución de los organismos

1 Preguntas de opción múltiple

1D 2C 3B 4C 5C 6A 7B 8C 9A 10C

2. Preguntas de no elección

1. Lado paterno, lado materno 2. Gen dominante 3. Heredable, no heredable 4. Gen, par, dos

5 Cromosoma, gen 6. dd, Dd, Dd, dd 7. Enfermedad, enfermedad genética, endogamia

8. Rayo de alta temperatura océano primitivo orgánico simple 9. (1) Horquilla porque la horquilla es relativamente ancha.

(2) Los picos de las aves con diferentes hábitos alimentarios son diferentes.

(3) Los picos de las aves se forman por selección natural a largo plazo de diferentes alimentos.

Unidad 8 La Biodiversidad y su Protección

1. Preguntas de opción múltiple

2B 3B 4C 5B 6D 7B 8D 9D 10A

2. Preguntas que no son de elección

1. Diferencias biológicas individuales biblioteca de genes ecosistema especies biológicas ecosistema especies biológicas genes

2. Las actividades humanas simples y débiles han perturbado el entorno de vida de los pandas gigantes (; 2) la estabilidad del acervo genético; (3) se destruye la diversidad genética en el acervo genético de la población.

3. (1) Caza furtiva y destrucción humana (2) No es aconsejable eliminar los enemigos naturales del antílope tibetano, lo que también conlleva la pérdida de diversidad biológica. (3) Conducirá a la degradación de los antílopes tibetanos y reducirá su capacidad para sobrevivir en la naturaleza.

(4) Establecer una reserva natural para proteger el hábitat extremo del antílope tibetano. Mejorar las leyes y regulaciones y tomar medidas enérgicas contra los cazadores furtivos.

(1) La explotación depredadora de los recursos naturales por parte de la humanidad, como la tala indiscriminada, destruye la vegetación de los pastizales, provoca la erosión del suelo y el desequilibrio climático. (2) El medio ambiente ecológico ha sido destruido, los recursos forestales han sido destruidos, la erosión del suelo ha sido grave y el clima se ha desequilibrado, afectando gravemente el entorno de producción agrícola y ganadera y provocando sólo graves desastres para la humanidad.

5. (1) No existen enemigos naturales y el entorno es adecuado para el crecimiento y reproducción de los zorros. (2) A corto plazo, la introducción de zorros ayudará a aumentar los recursos animales locales y promoverá el desarrollo de la biodiversidad. A largo plazo, después de la introducción de los zorros, debido a que el nuevo entorno se ha adaptado al crecimiento y reproducción de los zorros y no existen medidas restrictivas efectivas como enemigos naturales, inevitablemente destruirá el entorno ecológico del lugar donde se mueve. y poner en grave peligro la supervivencia de los organismos locales.

6. (1) Tenia mariposa, rana tortuga (2) Tenia vive en el cuerpo humano y chupa alimentos semidigeridos en los intestinos (3) Vertebrados escamosos (4) Gorriones y humanos.

Unidad 9 Experimentos y Exploración Biológica

1. Preguntas de opción múltiple

1. 7. B 8, C 9, D 10, D 11

12. D 13, D 14, C 15, C

Preguntas sin elección

1, (1) Ninguna (2) Delgada y hueca (3) Corta (4) Ligera

2 (1) Hormona tiroidea

(2) Uñas (3) Promoción Crecimiento y desarrollo (4) Tiroides

3. Tamaño del ave Cuanto más grande es el ave, más tiempo tarda en nacer.

4. (1) Las sales inorgánicas que contienen nitrógeno pueden promover el crecimiento de las plantas. (2) Aplique regularmente una cantidad adecuada de sal inorgánica que contenga nitrógeno a la maceta A, pero no la aplique a la maceta B. (3) Observe y registre periódicamente el estado de crecimiento de las plántulas de maíz en las macetas A y B. (4) Eliminar las sales inorgánicas que contienen nitrógeno que puedan transportarse sobre la superficie de los guijarros o la arena y eliminar los factores de interferencia.

Sección Especial de Formación

Tema 1 Célula, Biología y Biosfera

1. Preguntas de opción múltiple

1.B 2. D3. B4. A5. C6. B7. un 8. D9. B10. B11. D12. C13. C14. D15. B

2. Comprensión y aplicación

1. La vida biológica requiere nutrición; los seres vivos pueden respirar; los seres vivos pueden excretar los desechos producidos en el cuerpo; los seres vivos pueden Crecimiento y reproducción; compuesto de células (cualquier respuesta 3)

2) Tejido epitelial, tejido conectivo, tejido muscular y sistema de tejido nervioso

(2) No es bueno porque las plantas respiran por la noche y compiten por el oxígeno en el dormitorio.

(3) Plantas acuáticas en el ecosistema del estanque → camarones → peces pequeños → peces grandes.

3. El ecosistema de pastizales es débil y hay pastoreo excesivo, la tierra está desertificada, cuenta con cultivos adecuados y el pasto se planta científicamente.

(1) Hierba → insectos herbívoros → rana → serpiente → búho

Árboles → insectos herbívoros → pájaros

Hierba → conejo → zorro

Hierba→Conejo→Águila (escribe 2)

(2) Interacción (3) Red alimentaria (4) Materia y energía

5,

Radio (r) Área de superficie volumen Área de superficie/volumen

1CM 4π 4/3π 3: 1

2CM 16π 32/3π 3: 2

3 cm 36π 36π 3:3(1:1)

(1) A medida que aumenta el volumen de operaciones, la proporción se vuelve cada vez más pequeña.

(2)No.

(3) Absorción del mundo exterior por la membrana celular

6. Protección de los órganos de transporte de nutrientes

7. División de las células y diferenciación celular (2). ) Sin cambios (3) Cáncer.

8. (1) Razón: La función principal de las mitocondrias es utilizar oxígeno para descomponer la materia orgánica en dióxido de carbono y agua, y al mismo tiempo liberar energía para satisfacer las necesidades de las actividades vitales.

Por tanto, en las células o partes que consumen más energía, el número de mitocondrias es relativamente mayor, mientras que en las células o partes que consumen menos energía, el número de mitocondrias es menor.

(2) Explicar la relación entre estructura y función celular.

9.(1)①El cuerpo está compuesto por una célula.

②A: Fermentación, se puede utilizar para preparar vino y cocinar bollos al vapor, purificar las aguas residuales y detectar el grado de contaminación del agua.

Tercero, experimento e investigación

¿Tiene la humedad en 1 y (1) algún impacto en la vida de la niña rata?

(2) La humedad tiene un impacto en la vida de la niña rata.

(3) Humedad, humedad, sequedad, sequedad, humedad, sequedad, valor medio para reducir errores.

(4) (1) Si hay más ratas en lugares húmedos que en lugares secos, a las ratas les gustan los ambientes húmedos.

(2) Si hay más ratones en lugares secos que en lugares húmedos, a los ratones les gustan los ambientes secos.

(3) Si hay tantos ratones en lugares húmedos como en lugares secos, entonces la humedad no tiene ningún efecto en la vida útil de los ratones.

2. (1) brillante (2) brillante (3) oscuro (4) constante (5) brillante

3. (1) Motivo: la concentración normal de epitelio oral humano. las células son 0,9. Cuando se colocan en un ambiente de alta concentración, las células perderán agua y se encogerán; cuando se colocan en un ambiente de baja concentración, las células absorberán agua y se romperán; Si se coloca en un ambiente de 0,9, el equilibrio entre la absorción y la pérdida de agua permanece sin cambios.

(2) Dibujar con lápiz; el citoplasma está representado por puntos dispersos; la mitad del núcleo está representada por puntos densos;

Tema 2: Plantas verdes en la biosfera (1)

Preguntas de opción múltiple:

1A 2B 3A 4D 5C 6A 7C 8C 9D 10A 11A 12C 13A 14C 15A

2. Comprensión y aplicación:

1. (1) A medida que aumenta la temperatura del agua, las plantas de algas se reproducen en grandes cantidades. (2) Temperatura. (3) Selección natural (o supervivencia del más apto, eliminando a los inadecuados).

2. (1) Polinización artificial; (2) Plantación razonablemente densa (3) Utilice tanta tierra como sea posible para eliminar algunas hojas y raíces (4) Tome las puntas del tallo o las hojas de las plántulas; y esterilizarlos. Bajo ciertas condiciones, se cultiva con nutrientes preparados artificialmente para formar tejido calloso. El tejido calloso puede diferenciarse en raíces, yemas y otros órganos para formar plántulas de probeta, que pueden trasplantarse al suelo para convertirse en plantas completas.

3. (1) Mayor que (o >) (2) Temperatura (3) Cada grupo (o grupo experimental de alta temperatura o grupo experimental de intensidad de luz) debe aumentar el número de rodajas de papa.

4. (1) Las sales inorgánicas del suelo son absorbidas por los sauces (2) Luz, dióxido de carbono y temperatura (al menos 2 respuestas).

(3) La transpiración de las materias primas fotosintéticas reduce la temperatura de las plantas y favorece el transporte de agua y sales inorgánicas.

5. (1) Una determinada cantidad de agua (2) Una respuesta razonable es suficiente.

Tres experimentos e investigaciones:

1 (1) Tres (o 3) (2) ① A: Oscuridad y temperatura adecuada B: Luz suficiente y temperatura adecuada ② El mismo material ( plántulas de puerro O el número de plántulas de ajo es el mismo) (3) A: Amarillo B: Verde o (2) ① A: Luz suficiente y temperatura adecuada B.

2 (1). El agua de cal se vuelve turbia y los brotes de soja respiran y liberan dióxido de carbono. 2. Los brotes de frijol pueden liberar calor durante la respiración.

(3). Cuando la llama se apaga, la respiración de los brotes de soja consume oxígeno, provocando una falta de oxígeno en el frasco. (4) En la oscuridad, las plantas sólo pueden respirar y no pueden realizar la fotosíntesis, eliminando así la interferencia de la fotosíntesis en el experimento.

Tema 2 Plantas verdes en la biosfera (2)

Preguntas de opción múltiple:

1B 2B 3D 4B 5A 6C 7B 8D 9B 10C 11B 12C 13D 14D 15A

2. Comprensión y aplicación:

1, (1) 1 (2) La temperatura es alta durante el día y baja durante la noche (3) No puede alcanzar ① No hay experimento controlado. está diseñado.

(2) La solución preparada carece de una variedad de sales inorgánicas, y existen dos tipos de enanismo del tomate (4).

2. La concentración de la solución en la botella de BAAA es demasiado alta, lo que provoca que las células ramificadas pierdan agua.

3. (1) C, D, C tienen estomas cerrados, D no tiene hojas y básicamente no ocurre transpiración (2) B A.

(3) La tasa de transpiración se reduce considerablemente y la tasa de pérdida de peso se ralentizará significativamente.

4. (1) La sección ab de la curva muestra que de 5 ℃ a 25 ℃, la cantidad de materia orgánica sintetizada por la fotosíntesis de las hojas aumenta con el aumento de la temperatura. (2) 20 ℃, (3) ① Durante el día, la temperatura ambiente aumenta relativamente. Las hojas sintetizan materia orgánica mediante la fotosíntesis bajo la luz del día. La materia orgánica sintetizada mediante la fotosíntesis se puede aumentar elevando relativamente la temperatura ambiente durante el día.

(2) La temperatura del invernadero es relativamente baja por la noche. La respiración de las hojas durante la noche descompondrá la materia orgánica, bajará la temperatura del invernadero durante la noche y reducirá la descomposición de la materia orgánica.

③ Incrementar la concentración de CO en el invernadero. Reducir la respiración de las hojas también puede crear un efecto invernadero en interiores.

5. (1) Intensidad de la luz (2) Cierre de estomas (3) Conductos (4) ① Promover la absorción de agua por las raíces; ② Promover el transporte de agua y sales inorgánicas en la planta; Reducir la temperatura de la planta.

6. (1) Unidad B (2) Evaporación de la solución de cultivo de transpiración de plantas

(3) La falta de dióxido de carbono en A debilita la fotosíntesis.

(4) Use vaselina para untar las superficies superiores de todas las hojas de la Planta A y use vaselina para untar las superficies inferiores de todas las hojas de la Planta B.

Tres experimentos e investigaciones:

1 (1) Almidón (2) Clorofila soluble en alcohol (3) Almidón (4) Control

(5) Uso Cubre parte de la hoja con papel negro desde arriba y desde abajo y luego muévela hacia la luz.

2 (1) Metil (2) Etilmetilo (3) Control (4) Cuando la concentración de la solución acuosa circundante es menor que la concentración de la solución celular, las células absorben agua, de lo contrario, pierden; agua.

Tema 3: El ser humano y la vida saludable en la biosfera (1)

1 Preguntas de opción múltiple:

1C 2C 3A 4B 5C 6A 7D 8B 9D 10. B 11C 12B 13C 14B 15B

2. Comprensión y aplicación

1) Cordón umbilical (2) Intercambio de material entre feto y madre (3) Trompa de Falopio y útero (4. ) Parto fetal.

2. El azul azul desaparece. El jugo del intestino delgado contiene enzimas que digieren la grasa (aceite vegetal)

(1) A (2) C (3) Yodo (4) Proteína

4) Proteína del estómago y. Aminoácidos del intestino delgado (2) Cómo conservar los nutrientes durante la vida útil.

Raquitismo el 22 de julio de 2005

5. Filtración y reabsorción del sudor y difusión de gases para inyección de insulina.

3. Experimento e investigación

(1) Polvo pegajoso (2) Dibujo del método de muestreo de cinco puntos del microscopio (omitido) (3) Múltiples puntos de muestreo (grupo repetido)

Tema 3: Los seres humanos y la vida saludable en la biosfera (2)

1 Preguntas de opción múltiple

1A 2C 3D 4D 5D 6C 7C 8C 9B 10B 11C 12B 13C 14D. 15B

2. Comprensión y aplicación

1. (1) La tercera línea de defensa para reacciones alérgicas (2) Antígeno (3) D

2. (1) ) Cuanto mayor es la proporción de deforestación, mayor es la proporción de bocio (2) Alimentos yodados, sal yodada (3) Ley ecológica.

3. (1) 1, 2 [5] Retina [6] Nervio óptico Una determinada área del cerebro (2) Haga ejercicios oculares con atención y lea mientras está acostado.

4. (1) La etiqueta de venta libre de Xiaolan es un medicamento de venta libre (2) es apropiado para tratar el caso (3) no es razonable. Todas las drogas tienen ciertos efectos secundarios.

En tercer lugar, experimentos e investigaciones

(1) Especificidad de los anticuerpos (2) Debido a que los ratones solo tienen anticuerpos neumocócicos, no pueden resistir otros gérmenes.

Tema 3: Los seres humanos y la vida saludable en la biosfera (3)

1 Preguntas de opción múltiple

2B 3B 4D 5C 6C 7D 8B 9B 1C 11C 12D. 13B 14C 15C

II. Comprensión y aplicación

1. (1) Virus y bacterias (influenza) (2) Especificidad (3) La médula ósea tiene función hematopoyética.

(4) Lenguaje de movimiento corporal derecho

2.c Reabsorción de proteína A urea

3.c. Curvatura del cristalino, piel plantar

4. (1) Las plantas de dióxido de azufre queman una gran cantidad de carbón con alto contenido de azufre (2) A no es necesariamente (3) pequeña.

5. (1) Este compañero de clase sufre de ceguera nocturna. Las zanahorias son ricas en caroteno, que se puede convertir en vitamina A en el cuerpo humano. La vitamina A puede tratar la ceguera nocturna. C y sufre de sepsis; (3) la carne de res y los cereales integrales contienen vitamina B1; (4) los niños carecen de vitamina D (5) los adolescentes necesitan más proteínas para el crecimiento y el desarrollo, y alimentos como la leche y los huevos son ricos en proteínas.

6. (1) Cuerpo y pulmones (2) Venas y arterias (3) Movimiento y quietud (4) Pulmones en todo el cuerpo.

7. (1) Estómago e intestino grueso (2) x (3) A (cavidad bucal) c (estómago) d (intestino delgado) (4) Jugo intestinal, jugo pancreático y bilis.

3. Experimento e investigación

(1) Ponga cantidades iguales de agua limpia de río y renacuajos en los tanques A, B y C.

(2)① A > B = C, la actividad permanece sin cambios ② A > B > C, la actividad aumenta ③ A = C > B, la actividad se pierde ④ A > C > B, la la actividad se debilita.

Tema 4 Otros organismos de la biosfera, biodiversidad y su protección (1)

1 Preguntas de opción múltiple

1, C 2, A 3, B. 4, C 5, C 6, A 7, D 8, C 9, A10, A 11, C 12, C A 13, A 14, D 15, D

2. > p>

1, (1) Mida la tasa de absorción de oxígeno (2) El nivel del líquido aparece alto a la izquierda y bajo a la derecha (3) Efecto de control (4) Absorbe dióxido de carbono en el matraz Erlenmeyer y dióxido de carbono producido por la respiración de langostas vivas (5) Aminoglucosa oxígeno → dióxido de carbono agua energía 2, (1) Los dientes incisivos muelen los alimentos (3). /ca gt；