11 Examen de ingreso de posgrado en educación, ¿cómo revisar la historia de la educación china y extranjera? Siento que el contenido es demasiado complicado. ¿Hay alguien en Internet que pueda ayudarme a solucionar este problema?
El contenido de la historia de la educación china y extranjera representa alrededor de 100 puntos en el examen de educación unificado, pero implica mucho contenido y es imposible para los estudiantes memorizarlo todo durante el proceso de revisión. De acuerdo con los requisitos del Programa de Estudios de Educación de 2010, continuaremos enfocándonos en el análisis para ayudarlo a organizar razonablemente el tiempo y el contenido de revisión y mejorar la eficiencia de la revisión.
Objetivos de la investigación
Dominar sistemáticamente los conocimientos básicos de la historia de la educación en el país y en el extranjero, y comprender las pistas básicas sobre la evolución de las ideas educativas, el desarrollo de los sistemas educativos y el proceso de implementación educativa, especialmente los principales educadores y sistemas educativos importantes, pensamientos educativos sobre los principales eventos educativos.
Comprender con precisión documentos básicos sobre la historia de la educación en el país y en el extranjero, especialmente materiales representativos.
Utilizar correctamente los puntos de vista del materialismo dialéctico y el materialismo histórico para analizar y evaluar los hechos históricos de la educación china y extranjera, resumir experiencias y lecciones y proporcionar iluminación teórica para la reforma y el desarrollo educativos reales.
Análisis de ubicación de la prueba
Educación china antigua
Esta parte se divide en seis partes y clasifica de manera integral los miles de años de educación escolar en China desde el principio. de la sociedad primitiva al movimiento de occidentalización años de historia de la educación. El contenido es bastante complicado, pero los estudiantes pueden romper la disposición de los puntos de conocimiento en el esquema y reorganizarlo. La educación antigua puede dividirse en tres dimensiones: la historia del pensamiento educativo, la historia de los sistemas educativos y la historia de la reforma escolar: los pensamientos educativos de Ba, Munch, Xun Kuang, el mohismo, el taoísmo y el legalismo, las obras educativas de finales del Período de los Reinos Combatientes, Dong Zhongshu, Wang Chong y Yan Zhi Los pensamientos educativos de Tui, Han Yu, Zhu, Huang Zongxi y Yan Yuan se resumieron en la historia del pensamiento y se presentaron en una línea; La dinastía Zhou occidental solo respetó el confucianismo, el modelo educativo de leer los clásicos y estudiar como funcionario, el sistema de inspección y el sistema educativo de las dinastías Sui y Tang. El sistema de exámenes imperial y su evolución están incluidos en la historia del sistema educativo. , que es otra línea. El conocimiento de las escuelas oficiales, escuelas privadas, Xia Ji Gong Xue, Imperial College, County Guo Xue y Hongdumen School, Guozi School, el desarrollo de Fourth Hall y Zongming Hall, el desarrollo de academias y escuelas privadas se clasifican como la historia de la escuela. reforma, y se repasan como Tres líneas; estas tres líneas principales dividen claramente el contenido de la historia de la educación antigua, haciendo que sea más fácil de recordar y revisar. Después del análisis, se encontró que no había ensayos explicativos ni preguntas analíticas en la historia de la educación antigua, y el examen se basó principalmente en preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta. Todos deberían prestar atención a la estrategia al revisarla.
Educación moderna en China
Esta parte consta de tres partes: el comienzo de la educación moderna, el establecimiento del sistema educativo moderno y la reforma del sistema educativo moderno. el período comprendido entre el movimiento de occidentalización y la década de 1930. Hechos históricos sobre el desarrollo de la educación en China. Al revisarlo, también se puede dividir en historia ideológica e historia de reformas. Por ejemplo, los pensamientos educativos de Zhang Zhidong, Kang Youwei, Liang Qichao, Yan Fu y Cai Yuanpei, y los pensamientos educativos de la nueva cultura se pueden dividir en historia ideológica, incluidas las escuelas de la iglesia, las escuelas de occidentalización, la educación en los Estados Unidos y la reforma; la práctica educativa, la reforma educativa durante el período del New Deal y los primeros años de la República de China. La política educativa de 1922, la reforma educativa durante el Movimiento de la Nueva Cultura y el nuevo sistema académico de 1922 se clasifican como la historia de la reforma educativa. Esta parte del examen evalúa principalmente preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta, sin mucho contenido.
Educación Moderna en China
Esta parte hace referencia a la historia de la educación desde el Gobierno Nacional de Nanjing hasta la fundación de la Nueva China. El "Esquema" se clasifica desde tres perspectivas: el Gobierno Nacional de Nanjing, la educación en las bases de apoyo revolucionarias lideradas por China y la teoría y práctica de los educadores. Los tres puntos de conocimiento están claramente clasificados y podemos revisarlos en el orden del esquema. La historia de la educación moderna es una parte clave del examen y se evalúan preguntas de ensayo, preguntas de respuesta corta y preguntas de opción múltiple. Los estudiantes deben prestar atención a los puntos de prueba teóricos y prácticos de los educadores modernos. Tao Xingzhi y Yan realizaron los exámenes de solicitud en 2007 y 2008 respectivamente. Para la educación bajo el Gobierno Nacional de Nanjing y la educación en las bases de apoyo dirigidas por el Partido Comunista de China, puede preparar principalmente preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta.
Educación antigua extranjera
Esta parte presenta una descripción general de la educación extranjera antigua a partir de cinco partes: la antigua civilización oriental, la antigua Grecia, la antigua Roma, la Europa occidental medieval, la educación bizantina y árabe. Durante el repaso, los estudiantes se concentran en estudiar los pensamientos educativos de Sócrates, Platón y Aristóteles, memorizando las características de la educación en las antiguas civilizaciones orientales, las diferencias entre la educación espartana y ateniense, las escuelas palaciegas y la educación de los caballeros, y la formación y desarrollo de las universidades medievales. . desarrollar. Las otras partes son comprensibles. Este capítulo examina principalmente preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta, y presta más atención a la educación moderna extranjera durante la revisión.
Educación extranjera moderna
Esta parte tiene mucho contenido, pero la estructura es clara. El programa de estudios divide el alcance del examen en tres partes: educación durante el Renacimiento y la Reforma, educación moderna en los principales países europeos y americanos y Japón, y pensamiento educativo moderno en Europa occidental.
Esta parte es más importante. Los estudiantes deben prestar atención a la segunda y tercera parte al revisar (las similitudes y diferencias entre el humanismo italiano y el humanismo nórdico en la primera parte se demostraron en el examen de ingreso de posgrado de 2009 y es poco probable que se evalúe). de nuevo). El objetivo es dominar los pensamientos educativos de educadores famosos, como preparar los pensamientos educativos de Locke, Spencer, Encyclopedia, Stowe, Ushinsky, Horsman y Yukichi Fukuzawa como preguntas de opción múltiple y revisar Comenius en detalle. Centrarse en dominar el pensamiento educativo. pensamientos de Thomas, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Flofer, Marcos y Engels. La historia de las ideas es el contenido central de la educación extranjera moderna.
Educación moderna extranjera
Desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX, esta parte se dividió principalmente en tres partes: pensamientos y experimentos educativos europeos y estadounidenses. Los sistemas educativos modernos europeos, americanos y japoneses, y los pensamientos educativos modernos europeos y americanos determinan el alcance del examen. El contenido principal trata sobre la reforma educativa y la historia del sistema educativo. Primera parte: Tener una comprensión sencilla de los antecedentes, la historia y la importancia del Movimiento de Nueva Educación y del Movimiento de Educación Progresista. La atención se centra en la memorización precisa de figuras y prácticas típicas como Manmei, Rye, Montessori, el sistema de Gray, el sistema de Dalton y los métodos de enseñanza del diseño. Estas son preguntas de respuesta corta que son relativamente fáciles de responder. La segunda parte presenta principalmente las reformas educativas en varios países. Aquí debemos comprender algunos movimientos reformistas y leyes educativas importantes, incluida la Ley de Educación del Reino Unido de 1944, el Informe Leverhum y la Ley de Reforma Educativa de 1988. la "Ley de Educación Ferry" de Francia y el "Plan de Reforma Educativa del Milenio Valón"; el Plan de "Estudios de Ocho Años" de los Estados Unidos; el Movimiento Universitario; la Ley Smith-Hughes; Una nación en crisis: el imperativo de la reforma educativa de Japón; el "Lenguaje de Salvación" y el "Orden Universitario"; el Reglamento de la Escuela Laboral Unificada Soviética; la Reforma Educativa de 1958, la Reforma Educativa de 1966, etc. Estos son los principales puntos de revisión y es fácil dar respuestas breves. Al revisar, se debe prestar atención a la conexión con la situación educativa actual en el país. La tercera parte se centra en los pensamientos y prácticas educativas de Dewey. Esta parte del examen también es una parte clave de la historia de la educación, y los estudiantes deben hacer un buen trabajo clasificándola y analizándola.
Ver sugerencias
Al revisar la historia de la educación china y extranjera, los estudiantes deben ser buenos reclasificando y organizando contenido relevante para formar su propia estructura y sistema de conocimiento. El principal método de clasificación es dividir todo en historia intelectual, historia institucional e historia de reformas.
Es necesario comprender el trasfondo social de los sistemas educativos, las ideas educativas y las reformas educativas en diferentes períodos, y comprenderlos en función de los antecedentes de ese momento, en lugar de memorizarlos. La educación depende de las condiciones políticas, económicas y culturales de un período determinado.
Mucha práctica. Debido a que hay mucho contenido en la historia de la educación, no es fácil memorizarlo con claridad. Los estudiantes pueden encontrar más ejercicios. Muchos ejercicios son una buena forma de memorizar rápidamente. Especialmente para preguntas subjetivas, escriba primero sus propias respuestas y luego consulte las respuestas. Tenga cuidado de no quedarse ciego ante las respuestas. Si la respuesta no es completa, puede agregarla usted mismo.
Utiliza libros de texto clásicos. No te limites a lo que está en el programa de estudios. Un esquema es solo una lista de puntos de conocimiento, no un sistema de conocimiento completo. Los estudiantes primero deben leer varios libros de referencia clásicos, como "Historia de la educación china" editado por Sun Peiqing e "Historia de la educación extranjera" editado por Wu Shiying, para tener una comprensión completa de la historia de la educación, lo cual es muy útil para revisar.