¿Qué materiales se deben preparar para la evaluación integral del curso de pregrado de autoaprendizaje de Lengua y Literatura Chinas de 2011 en la Universidad Normal de Hebei?
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Examen de autoaprendizaje de educación superior de la provincia de Hebei
Guía de revisión para la evaluación integral de graduación de la especialización en lengua y literatura chinas (pregrado)
Instrucciones de evaluación generales
I , La naturaleza de la evaluación integral de graduación
La evaluación integral de graduación es una evaluación práctica y un examen alternativo a la redacción y defensa de tesis y disertaciones de graduación según lo estipulado en el reglamento profesional. plan de examen. En otras palabras, si los candidatos aprueban la evaluación integral, ya no tendrán que escribir ni defender su tesis de graduación; los candidatos que soliciten una licenciatura deben tener una puntuación de evaluación integral de 70 puntos o más (incluidos 70 puntos). El cambio de la defensa de la redacción de la tesis de graduación a la evaluación integral de graduación es un ajuste del plan de estudios que tiene en cuenta la situación real y las características propias de los candidatos de autoestudio y verifica de manera más integral el dominio de los conocimientos básicos y la capacidad de aplicación integral de la especialidad. Implementado con la aprobación de la Comisión Provincial de Autoestudio.
2. Contenido y forma de la evaluación integral de graduación
El contenido de la evaluación integral de graduación cubre 6 cursos principales de la carrera. Es decir, "teoría literaria", "literatura china antigua", "literatura china moderna", "literatura extranjera", "china antigua", "china moderna". A cada curso se le asigna una pregunta de prueba subjetiva y ninguna pregunta de prueba objetiva. El examen es a libro abierto y tiene una duración de 3 horas. Teniendo en cuenta el tiempo limitado, los candidatos pueden optar por responder 4 de 6 preguntas, pero deben elegir responder una pregunta en idioma (es decir, pregunta de "chino moderno" o "chino antiguo").
3. Descripción del libro de texto
La evaluación integral de graduación no tiene requisitos unificados sobre las versiones de los libros de texto y de referencia.
Teoría literaria
La teoría literaria es un curso que explica los principios y conocimientos básicos de la literatura. Estudiar este curso se trata principalmente de comprender y dominar sistemáticamente los principios básicos y los conocimientos básicos de la literatura, tener cierta capacidad para apreciar y comentar obras literarias y ser capaz de analizar los fenómenos literarios en la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero. Como examen integral de este curso, su propósito es consistente con los requisitos anteriores. Sin embargo, al tratarse de un examen integral, los requisitos son diferentes a los de los exámenes generales. Esto se refleja en lo siguiente: en términos de contenido, es una forma alternativa de tesis de graduación, y su naturaleza es equivalente a la de una tesis de graduación en términos de forma, es a libro abierto y requiere un artículo breve de aproximadamente; 500 palabras para completar la respuesta. Por lo tanto, este examen no evalúa la memorización, comprensión y aplicación simple de la teoría literaria, sino la capacidad de utilizar la teoría para analizar y resolver problemas. Con base en este requisito, se deben comprender y prestar atención a los siguientes puntos:
1 Materiales didácticos y alcance de la revisión
Lo mejor es utilizar la "Introducción a la literatura" compilada. por el Comité Directivo del Examen Nacional de Autoestudio de Educación Superior como material didáctico. Este libro de texto está editado por Tong Qingbing y publicado por Wuhan University Press. Sus ventajas son puntos de vista relativamente nuevos, contenido rico, discusión integral y narrativa relativamente popular. Si no se puede encontrar este libro de texto debido a condiciones limitadas, se pueden sustituir por otros libros de texto, pero tenga cuidado de utilizar libros de texto un poco más nuevos. Cabe señalar que no importa qué tipo de libro de texto se utilice, la revisión debe ser exhaustiva y el contenido de todo el libro de texto es el objeto de la prueba. En concreto, se deben revisar los contenidos de las cinco teorías de la introducción a la literatura (teoría esencial, teoría de la creación, teoría del trabajo, teoría del desarrollo y teoría de la recepción), y no se puede ignorar una de ellas. El esencialismo es el punto clave de todo el libro de texto y se le debe prestar especial atención durante la revisión. Al mismo tiempo, ¿cómo entender el efecto estético y la función de la literatura? ¿Cómo entender las características del disfrute espiritual y la liberación emocional en la literatura? ¿Cómo se refleja la función cognitiva de la literatura y su papel en la mejora del ámbito de la personalidad? ¿Qué incluye la función de educación estética de la literatura? ¿Cómo entender las características típicas? ¿Cuál es una implicación histórica típica? ¿Cuáles son las características típicas de la creación literaria? Preguntas específicas como estas también deben considerarse y revisarse junto con los materiales didácticos.
2. Principios de proposición y tipos de preguntas
Determinados por la naturaleza del examen integral, sus principios de proposición destacan la flexibilidad, la practicidad y la aplicación. Los tipos de preguntas son los siguientes:
(1) Redacción del tema: a los candidatos se les asigna un tema y los candidatos pueden responderlo de manera flexible según su propio entendimiento. No hay restricciones en sus opiniones, siempre y cuando. ya que son razonables.
Este tipo de proposición generalmente toma como objetos puntos de vista clásicos, citas famosas o puntos de vista populares, y requiere que los candidatos expliquen sus implicaciones, significados, hagan evaluaciones y desarrollen discusiones. Por ejemplo:
1. Algunas personas piensan que los escritores son a la vez esclavos y amos de la vida. Cuéntanos qué piensas sobre este punto de vista.
2. Un viejo escritor resumió su experiencia creativa y dijo: Lo más importante en la actividad literaria es la vida social. Por favor comparta su opinión sobre este punto de vista.
Las preguntas de ejemplo anteriores solo brindan el alcance de la discusión y no hay respuestas preparadas que los candidatos deben responder según su propio entendimiento. Para responder a este tipo de preguntas, primero debe comprender el significado de la pregunta y luego utilizar sus teorías y hechos familiares para analizarla y analizarla. Tomemos como ejemplo la pregunta 1. La pregunta es sobre la creación. Se cree que la creación no sólo debe profundizar en la vida, sino también procesarla y refinarla. Esta visión es correcta. Si puede comprender el significado de esta pregunta durante el examen y emitir un juicio, no será un problema consultar los materiales didácticos y escribir un artículo sobre esta base.
(2) La escritura analítica se refiere a tomar como objeto puntos de vista ambiguos, incorrectos o unilaterales en la teoría literaria, lo que permite a los candidatos analizar, juzgar y desarrollar discusiones basadas en ciertas teorías. Por ejemplo:
1. "La diferencia fundamental entre el arte y la ciencia no está en el contenido, sino en los métodos utilizados para abordar un contenido específico".
2. “La literatura es la representación de la vida social”. ¿Cómo entiendes este punto de vista? Por favor comparte tu opinión.
La naturaleza de las preguntas de ejemplo anteriores no es fundamentalmente diferente del primer tipo de pregunta. La diferencia es que sus puntos de vista pueden ser incorrectos o unilaterales. Aún así, se deben seguir los principios anteriores al responder las preguntas. Tomemos como ejemplo la pregunta 2. Su punto de vista es que la esencia de la literatura es la reproducción de la vida social. Esto parece un poco unilateral. La literatura toma la vida social como objeto y fuente. En este sentido, es la representación de la vida social. Sin embargo, en la creación, los escritores también necesitan procesar y transformar la vida y expresar sus propias emociones. En este sentido, es expresivo. Por tanto, la literatura es la unidad de representación y expresión, y es un error enfatizar sólo un aspecto.
(3) Redacción de críticas: este es un trabajo breve, donde los candidatos utilizan la teoría para analizarlo y comentarlo desde un ángulo. Por ejemplo: analice las características de realismo de "Shi Hao Li" de Du Fu.
La redacción de comentarios requiere combinar teoría con obras, y analizar y comentar algún aspecto que sea coherente con la teoría, sin pretender ser exhaustivo.
3. Cuestiones que necesitan atención
De los métodos de propuesta y tipos de preguntas anteriores se puede ver que la prueba integral es muy flexible y aplicable. A la hora de afrontar este tipo de exámenes debes prestar atención a dos puntos: En primer lugar, prestar atención a la revisión de las preguntas. Las preguntas de los exámenes completos generalmente solo proporcionan materiales que se pueden discutir, sin respuestas preparadas, y el significado de las preguntas es relativamente implícito. Los candidatos deben revisar las preguntas repetidamente antes de iniciar un análisis y discusión hasta que comprendan el significado de la pregunta antes de responder, y evitar responder preguntas a ciegas. En los últimos años, el fenómeno de la pérdida de puntos debido a preguntas poco claras y respuestas incorrectas en los exámenes es muy grave y se debe prestar atención. El segundo es prestar atención al dominio de los principios básicos. Aunque los tipos de preguntas de la prueba integral son flexibles y diversos, todos están relacionados con los principios básicos y son expansiones o extensiones de los principios básicos. Los principios básicos son la base teórica para resolver y responder preguntas. Familiarizarse y dominar los principios básicos es muy importante para responder cualquier tipo de pregunta.
Literatura china antigua
La prueba integral de literatura china antigua requiere que los candidatos comprendan completamente la historia de la aparición y el desarrollo de la literatura china antigua, comprendan las tendencias literarias, las escuelas literarias y la literatura. logros de varios períodos y tener conocimientos básicos relevantes; ser capaz de analizar las ideas y el arte de excelentes obras chinas antiguas y dominar las obras clásicas destacadas en el libro de texto.
La prueba integral de este curso consiste principalmente en preguntas de ensayo, que analizan temas importantes de la historia de la literatura china antigua o analizan las características artísticas de obras famosas; Por lo tanto, a excepción de aquellos involucrados en preguntas de ensayo o análisis de trabajos, no examina específicamente el conocimiento literario e histórico específico o disperso ni el sentido común estilístico, sino que examina principalmente la comprensión de los estudiantes de temas importantes y obras clásicas. Las respuestas de los candidatos deben tener al menos 500 palabras.
Los candidatos deben tener una comprensión clara del contexto de desarrollo de la literatura china antigua.
Después del análisis y la discusión anteriores, no es difícil concluir que la literatura moderna es literatura con un sentido de misión. Los candidatos también deberían poder clasificar, analizar y discutir la relación entre los fenómenos literarios y las tendencias sociales y culturales de la literatura en una etapa determinada. Por ejemplo, intentemos discutir el significado rector de la propuesta de “literatura humana” de Zhou Zuoren para la creación literaria en los primeros diez años. Discutir este tema involucra "novelas problemáticas"; "arte para la vida" de la Asociación de Investigación Literaria; "novelas nativas" influenciadas por la creación de Lu Xun; Todas estas son respuestas a la teoría de la creación de Zhou Zuoren.
2. En la historia de la literatura china moderna, Lu Xun es sin duda el escritor más importante. Sus "Gritos" y "Wandering" se han convertido en modelos de la literatura nacional china moderna con sus pensamientos profundos y sofisticación artística. Sus logros se reflejan en: un método estructural centrado en la creación de personajes; una profunda revelación de la profunda conexión entre el alma del personaje y la cultura china y el fuerte impacto que trae consigo, basándose en la técnica del dibujo lineal de la ópera y el arte de la pintura tradicionales; "semejanza espiritual". La búsqueda estética de lo "poético"; absorber las ventajas de otros estilos literarios de diversas formas para enriquecer la capacidad ideológica y la expresión artística de la novela. Los candidatos deben ser capaces de realizar análisis y argumentación en profundidad sobre un determinado aspecto a partir de obras importantes de "El Grito" y "Errando".
3. Shen Congwen fue un importante escritor de novelas en la década de 1930. El mundo rural del oeste de Hunan apoyó el edificio del mundo artístico de sus novelas y se opuso al mundo "urbano". Sus novelas están alejadas de la política pero cercanas a la naturaleza humana. Su exploración de la reconstrucción de la moral cultural y el significado de la vida no sólo refleja su postura política y cultural sino también sus conceptos artísticos. Independientemente del tema o del estilo artístico, Shen Congwen es el más representativo entre los escritores de la "Escuela de Beijing". Es necesario poder combinar obras representativas, como "Border Town", "Husband", "Xiao Xiao", etc., para analizar y discutir los temas, los logros artísticos y la importancia del género de las novelas de Shen Congwen.
4. La singularidad de Lao She en la historia de la literatura china moderna se refleja en: primero, el uso de la conciencia crítica cultural en la creación para hacer que las obras muestren un encanto único; segundo, la expresión exitosa del destino; pensamientos y psicología de la clase ciudadana. Esta no es sólo una contribución única al tema de la literatura china moderna, sino que su profundidad y amplitud son insuperables entre los escritores modernos; en tercer lugar, es un gran avance en la búsqueda de la nacionalización y la individualización; de las novelas modernas. El "sabor Beijing", el humor y el lenguaje sencillo, conciso y puro de las novelas de Lao She son un avance poco común en la búsqueda de la nacionalización y la individualización en las novelas modernas. Debe poder realizar análisis y discusiones en profundidad de los temas mencionados anteriormente a partir de trabajos específicos.
5. La novela de Ba Jin tiene los mayores logros en la serie de obras que muestran la vida familiar, incluidas "The Torrent Trilogy" ("Home", "Spring", "Otoño") y "Open Garden". , "Noche Fría". Las creaciones de Ba Jin tienen los mayores logros y la mayor influencia en la creación de novelas de temática "familiar" en la literatura china moderna. Es necesario clasificar la importancia de las novelas de temática familiar de Ba Jin en la historia de la literatura china moderna desde la perspectiva de "exponer los males de la familia y la ética".
6. La poesía ha logrado logros destacados en la historia de la literatura china moderna. No solo hay poetas importantes como Guo Moruo, Xu Zhimo, Dai Wangshu y Ai Qing, sino también la Nueva Escuela de Poesía Métrica. , la Escuela de Poesía Simbólica, la Escuela de Poesía Moderna y la Escuela de Poesía de Julio. Hay una gran cantidad de poemas y obras maestras famosas en la escuela, la Nueva Escuela de Poesía China, la Sociedad Creciente, la Sociedad de Poesía Hupan, la Sociedad de Poesía China y otros grupos sociales. . Debe poder clasificar los conceptos poéticos, las características creativas y la influencia de los poetas importantes antes mencionados y discutirlos en combinación con sus obras; debe poder clasificar la contribución, correlación y desarrollo de diferentes sociedades y escuelas de poesía en el mundo; historia de la poesía.
7. El drama es un tipo de drama "popular". Desde el "drama civilizado" durante la Revolución de 1911 hasta el "drama americano" durante el período del "4 de mayo", y luego a través de la expansión en. En las décadas de 1920 y 1930, en la época de Cao Yu, ya era maduro. Es necesario poder clasificar las características ideológicas y artísticas de los dramas de Cao Yu como "Thunderstorm", "Sunrise", "Wilderness" y "Peking Man" basándose en la historia del desarrollo de los dramas chinos, y tener una comprensión completa. de los logros de Cao Yu en los dramas y su importancia en la historia de los dramas.
8.Es necesario ser capaz de clasificar y evaluar géneros con fenómenos literarios homogéneos. Por ejemplo, el desarrollo y los cambios de las novelas con temas locales en la literatura moderna en los últimos treinta años.
El libro de texto "Chino moderno" incluye seis partes: introducción, pronunciación, vocabulario, gramática, escritura y retórica. Las tres partes de vocabulario, gramática y retórica son el foco de la evaluación y deben serlo. tomado en serio. A continuación se detallan los requisitos de revisión y los puntos de evaluación de cada capítulo para su referencia durante la revisión.
Introducción
(1) Requisitos de revisión:
Comprender el significado, las características y las ramas regionales del chino moderno.
(2) Puntos de evaluación:
1. El significado del chino moderno.
2. Las características del chino moderno en pronunciación, vocabulario y gramática.
3. Mandarín y dialectos.
Parte de pronunciación
(1) Requisitos de revisión:
Memorizar las consonantes iniciales, finales, tonos, estructura de sílabas y reglas de cambio de sonido en mandarín; Esquema chino Pinyin, ser capaz de deletrear y leer correctamente; ser capaz de utilizar los conocimientos básicos aprendidos para comprender y analizar algunos fenómenos fonéticos básicos en mandarín;
(2) Puntos de evaluación:
1. La naturaleza del habla, las unidades fonéticas y los símbolos fonéticos.
2. La posición de pronunciación y el método de pronunciación de las consonantes iniciales, la estructura de las consonantes finales y las cuatro llamadas, la relación entre consonantes iniciales, finales y consonantes y vocales, valores tonales y categorías tonales, bemol. y oblicuo y rima.
3. La estructura de las sílabas (rima inicial, rima abdominal y rima final) y las reglas de ortografía.
4. Voz suave, infantil y cambios continuos de pronunciación.
5. Principios y aplicaciones de la inducción de fonemas.
6. Estándares de pronunciación para palabras de voz suave, palabras con diferentes pronunciaciones y palabras polisilábicas con múltiples significados.
Parte del texto
(1) Requisitos de revisión:
Comprender la naturaleza y características de los caracteres chinos, las reglas del desarrollo y evolución de las fuentes y la aplicación. y disposición de los caracteres chinos, y familiarizarse con la estructura física de los caracteres chinos de uso común y dominar las convenciones de uso de palabras.
(2) Puntos de evaluación:
1. La relación entre la forma, el sonido y el significado de los caracteres chinos.
2. Radicales y radicales.
3. Analizar la estructura glífica y los métodos de construcción de los caracteres chinos modernos.
4. Capacidad para identificar y corregir errores tipográficos.
Parte de vocabulario
(1) Requisitos de revisión:
1. Ser capaz de distinguir palabras de otras unidades del idioma.
2. Comprender la estructura de las palabras, la naturaleza y características de los significados de las palabras y la composición del vocabulario.
3. Ser capaz de analizar el significado y uso de palabras de uso común y utilizarlas correctamente.
4. Ser capaz de consultar hábilmente un diccionario.
(2) Puntos de evaluación:
1. La relación entre morfemas y palabras y caracteres.
2. Palabras simples y palabras compuestas, la estructura, raíces y afijos de palabras compuestas, analizar la estructura de palabras compuestas y distinguir las raíces y afijos con una misma forma literal.
3. La naturaleza del significado de la palabra, significado original, significado básico, significado extendido y significado metafórico.
4. Homófonos y polisemia.
5. Sinónimos, antónimos y su uso en el lenguaje, y analizar sinónimos.
6. Desarrollo del vocabulario básico y vocabulario y vocabulario general.
7. Modismos, modismos, refranes
Parte de gramática
(1) Requisitos de revisión:
Comprender las características gramaticales de las palabras, Ser capaz de clasificar palabras de contenido y dominar el uso de palabras funcionales de uso común; ser capaz de utilizar el proceso de jerarquía analítica para analizar frases; ser capaz de analizar correctamente los componentes de oraciones individuales y los niveles y relaciones de oraciones complejas; características estructurales de varios patrones de oraciones y patrones de oraciones y sus relaciones de transformación entre ellos; capaz de identificar y corregir errores gramaticales comunes.
(2) Puntos de evaluación:
1. Las características gramaticales de varias palabras de contenido y las categorías de palabras.
2. Palabras funcionales de uso común "du, ye, ji, zai, huan, not, not, no, don't, put, be, for, about, and, in, connect, compare, y, o, O, independientemente de, es más, es más, y, y, de lo contrario, sólo, siempre y cuando, debido a, debido a, de, dónde, llegar, con, encima, encima, así, como" y otros usos.
3. Identificar y corregir errores gramaticales en el mal uso de partes del discurso.
4. Analizar el nivel estructural de las frases.