2022 Kindergarten lanza actividades del mes publicitario de prevención y control de la miopía
2022 Kindergarten lanza el Plan 1 del Mes de Concientización sobre la Prevención y el Control de la Miopía Objetivos de actividad:
1 Comprender la estructura y función de los ojos.
Aprenda los métodos de protección ocular más utilizados y realice ejercicios oculares.
Preparación de la actividad:
Pareja de papel modelo de ojos
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos de linternas: obtener el tema de la actividad
Acertijo: cabello superior, cabello inferior, una uva negra en el medio;
Ve a la puerta, baja a la puerta, cierra la puerta y duerme.
Profesor: Niños, por favor adivinen. ¿Cuál es la respuesta a este acertijo?
En segundo lugar, eche un vistazo y hable sobre la estructura de los ojos.
Maestro: Por favor, mire este modelo de ojo. ¿Sabes qué hay aquí?
Resumen: El ojo incluye el iris, la córnea, la conjuntiva y el cuerpo vítreo.
Iris: Las personas en diferentes países tienen diferentes colores de iris, por lo que los ojos que ves en los niños de diferentes países también son diferentes.
Los colores son diferentes porque sus iris son diferentes.
Humor vítreo: mantiene la forma de nuestros ojos.
En tercer lugar, hable sobre ello: hable sobre formas de proteger sus ojos
Maestro: ¿Cuándo se siente incómodo con sus ojos? ¿Cómo podemos protegerlo?
Resumen: No use los ojos durante mucho tiempo; no se frote los ojos con las manos sucias; no lea en lugares con luz solar intensa;
Cuarto, aprenda a hagan ejercicios oculares juntos
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Maestro: No podemos usar los ojos durante mucho tiempo. Deberíamos darle un descanso a nuestros ojos. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestros ojos mientras descansamos?
Resumen: Puedes mirar plantas verdes durante los descansos de clase; puedes hacer ejercicios oculares; ¿Hacemos ejercicios oculares juntos hoy?
Método: Estire el dedo índice y muévalo hacia arriba y hacia abajo, en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido contrario a las agujas del reloj. Mueva los ojos y los dedos en todas direcciones sin mover la cabeza. Niños
Una vez dominado, puedes acelerar.
2022 Kindergarten lleva a cabo el plan mensual publicitario de prevención y control de la miopía con 2 objetivos de actividad:
1 La emoción de proteger los ojos desde la infancia.
2. Entiende tus ojos y aprende los movimientos de los dedos para protegerlos.
3. Saber proteger tus ojos mediante actividades.
Preparación de la actividad:
Imágenes y vídeos
Proceso de la actividad:
¡Primero echemos un vistazo a una imagen!
Estos son nuestros ojos.
Los ojos sirven para ver. ¡Sin ojos no se puede ver nada!
Por favor, cierra los ojos y siente ¿qué pasaría sin ellos?
Resumen: Los ojos son las ventanas del alma. Sin ojos, no podemos ver nada y es inconveniente hacer cualquier cosa.
¡Veamos cómo proteger nuestros ojos!
1. Buen entorno ocular: evite la luz demasiado fuerte o demasiado débil.
2. No utilices los ojos durante más de 15 minutos cada vez. No más de una hora en total por día.
En tercer lugar, después de cada uso de los ojos, haz una pausa de 10 minutos para tratar la hipermetropía o el estrabismo.
En cuarto lugar, no utilice productos electrónicos mientras come o está acostado en la cama.
En quinto lugar, mantenga una buena postura al sentarse.
Sexto, hacer ejercicio moderado.
Mantén tu casa bien ventilada y haz ejercicio al menos una hora al día.
7. Dieta equilibrada
Consumir más alimentos que contengan colágeno y luteína, como carne de cerdo con piel, brócoli, zanahorias, frutas, verduras, productos de soja, hígado de animal, etc. y no coma demasiados dulces, especialmente con el estómago vacío, coma menos bocadillos y evite a los comensales quisquillosos. Beba al menos 1500 ml de agua al día.
8. ¡Aprendamos los movimientos de los dedos para proteger nuestros ojos!
La maestra asignó una pequeña tarea a los niños, que era pedir a los padres que tomaran fotografías de sus maravillosos ejercicios de protección de dedos para los bebés y las compartieran con el grupo de la clase.
2022 Kindergarten lanza el Plan 3 del Mes de Concientización sobre la Prevención y el Control de la Miopía
1 Explorar formas de encontrar "ojos" para las sombras de los animales, sabiendo que la luz puede pasar a través de áreas sin obstáculos. del papel y viceversa.
2. Capaz de cooperar con sus compañeros para observar y registrar, e interesado en continuar explorando los fenómenos de luz y sombra en la vida.
Actividades a preparar
1. Material operativo infantil: tocado de animales recortados en papel, linterna, tijeras, tablero de fondo y papel de registro infantil.
2. Materiales de presentación del profesor: PPT sobre sombras de animales, cabeza de conejo con los ojos cortados, linterna y un papel de registro colectivo.
Proceso de la actividad
1. Hablar de sombras y despertar el interés.
1. Maestro: Todos estamos jugando juegos de sombras estos días. ¿Qué fenómenos interesantes descubriste en "Shadow"?
Yang: A veces la sombra se vuelve muy larga, a veces se vuelve muy corta y a veces desaparece.
Yang: Cuando corro, la sombra también corre. Cuando me detengo, la sombra también se detendrá.
Yang: Los colores de las sombras son todos negros, algunos son oscuros y otros claros.
2. Resumen: La sombra es realmente como un mago, a veces aparece y otras se esconde, a veces se alarga y otras se acorta;
(Análisis: Antes de comenzar la actividad, primero nos comunicamos con el juego de sombras que acababa de terminar. La maestra destacó la palabra "interesante" al hacer preguntas, lo que puede estimular efectivamente el interés de los niños en explorar las características de sombras A través del maestro El resumen ayuda a los niños a revisar varias experiencias sobre las sombras y prepararse para las siguientes actividades)
En segundo lugar, compare diferentes sombras y registre varios resultados de conjeturas.
1. El maestro muestra un PPT sobre sombras de animales y los niños adivinan qué animales son sombras según las características locales.
2. Muestra la imagen de la sombra de un conejo con ojos y deja que los niños hablen sobre en qué se diferencia esta sombra de las sombras que han visto antes.
3. ¿Adivina por qué hay ojos en la sombra del conejo? Los niños discuten entre ellos y anotan sus conjeturas.
4. Intercambiar varios registros de especulación.
Adivina uno: dibuja dos ojos en la cabeza del conejo;
Adivina dos: pon dos ojos en la cabeza del conejo;
Adivina tres: pon dos ojos en la cabeza del conejo Dibuja dos ojos en la sombra;
Conjetura 4: Corta dos ojos en la cabeza del conejo.
5. La maestra anota las adivinanzas de los niños en el papel de registro colectivo y les pide que lo hagan.
Maestra: Por favor, inténtalo de la manera acordada y luego usa la linterna para ver si puedes ver los ojos en la sombra del animalito.
(Análisis: El maestro demostró el PPT de la sombra del animal y mostró la imagen de la sombra del conejo con sus ojos, lo que hizo que los niños compararan las dos sombras, pasando así naturalmente a la etapa de adivinar y registrar. Los niños se dividieron en varios grupos, adivinaron audazmente "cómo ver los ojos en la sombra de los animales" y, con el estímulo del maestro, comenzaron a verificar inicialmente sus ideas)
Tercero, verificación experimental para encontrar el respuesta
1. Los niños usan métodos de adivinación para verificar y registrar.
Maestro: Por favor registre los resultados de su experimento, ya sea que tenga éxito o fracase. Después de probar su propio método, también puede probar los métodos de otras personas.
2. Los niños comunican sus hallazgos basándose en situaciones experimentales.
Cuando la luz pasa a través de los pequeños agujeros del tocado del animal, aparecen "ojos" en las sombras.
Maestra: ¿Por qué no podemos ver los ojos en las sombras cuando los dibujamos y los pegamos en tocados de animales, pero podemos verlos haciendo un pequeño agujero?
Resumen: Cuando la luz de la linterna pasa por el pequeño agujero del papel, la sombra tendrá ojos, pero dibujar o pegar los ojos bloqueará la luz, por lo que no se podrán ver los ojos de la sombra. .
La relación entre el tamaño del agujero y el tamaño del "ojo"
Profesor: ¿Los ojos de los animales pequeños tienen el mismo tamaño? ¿Por qué? ¿Los ojos se vuelven más grandes cuando se cortan los agujeros y los ojos se vuelven más pequeños cuando se cortan los agujeros?
Resumen: Cuanto más grande es la abertura, más luz pasa y más grandes son los ojos en la sombra. Por el contrario, cuanto más pequeño sea el recorte, menos luz pasará y más pequeños aparecerán los ojos en la sombra.
(Análisis: después de la verificación experimental, cuando los niños comienzan a comunicar los resultados experimentales, las preguntas abiertas del maestro pueden guiar eficazmente a los niños a observar atentamente y animarlos a explicar principios ópticos más complejos en un lenguaje sencillo. Maestro Algunas preguntas clave preestablecidas pueden ayudar a los niños a verificar algunos conceptos erróneos o vagos sobre la luz y las sombras a través de la guía de sus compañeros y sus propias operaciones, y comprender mejor el fenómeno óptico de "cómo aparecen los ojos en las sombras")
4. Actividades de desarrollo: juego de sombras de manos
1. Muestra el PPT del juego de sombras de manos y deja que los niños hablen sobre lo que vieron.
2. Los niños imitan los movimientos de las sombras de las manos y juegan en un rincón.
Reflexión sobre las actividades
En las actividades de investigación científica, el diseño de las preguntas de los profesores es muy importante. Las preguntas efectivas no sólo ayudan a promover la comunicación entre profesores y estudiantes, formando una buena interacción multidireccional y una atmósfera de enseñanza activa, sino que también ayudan a los niños a comprender correctamente los fenómenos científicos y adquirir conocimientos científicos preliminares durante las etapas de adivinación y verificación de las actividades.
En primer lugar, las preguntas deben servir al propósito de la actividad.
En las actividades de enseñanza colectiva, los profesores pueden utilizar una variedad de métodos de preguntas, como preguntas alentadoras, abiertas y heurísticas. También es una de las "herramientas" que utilizan los maestros para guiar a los niños a explorar activamente y puede alentarlos a concentrarse en las actividades de investigación.
En esta actividad, las preguntas preestablecidas por el profesor se centran estrechamente en los objetivos de la actividad y aparecen alternativamente a medida que se desarrolla la actividad. Por ejemplo, la pregunta "¿Por qué los conejos pueden ver sus propios ojos en la sombra?" guía a los niños a explorar formas de encontrar "ojos" en la sombra. Durante la operación práctica, muchos niños negaron sus especulaciones originales. A través de continuos intentos, finalmente encontraron el método correcto, sabiendo que "la luz puede penetrar donde el papel no está bloqueado y, por el contrario, se producirán sombras".
En segundo lugar, las preguntas deben promover la interacción entre los niños y los materiales.
"¿Cuál es la diferencia entre estas dos sombras" es una pregunta comparativa que guía a los niños a observar cuidadosamente la diferencia entre las dos? sombras, allanando así el camino para la exploración posterior. La maestra planteó una serie de preguntas durante la etapa de verificación experimental, guiando constantemente a los niños a interactuar con los materiales con preguntas, y explorar y observar activamente las razones de la aparición de "ojos" en las sombras.
3. Las preguntas deben hacerse paso a paso.
Las preguntas deben diseñarse en diferentes niveles, partiendo de las experiencias existentes de los niños, permitiéndoles gradualmente profundizar su comprensión y construir conceptos, de modo que todo el proceso de actividad sea estructurado y progresivo.
En esta actividad, las preguntas del maestro en cada enlace están diseñadas para promover continuamente la comprensión de los niños sobre las "sombras", como "¿Hay alguna manera de encontrar los ojos en la sombra de un conejo para alentarlos?" Los niños utilizan la experiencia existente para expresar sus conjeturas, y cuando los niños encuentran el método correcto durante la exploración, el maestro pregunta además: "¿Por qué los métodos de dibujar y pegar no funcionan, pero puedes ver si cortas dos pequeños agujeros en la sombra? “¿A los ojos?” Este tipo de preguntas se basan en las características de edad del niño.
Las preguntas en profundidad permiten a los niños explorar y comprender espontáneamente fenómenos científicos comunes en la vida. El cuestionamiento jerárquico permite que cada eslabón de toda la actividad avance hacia el objetivo final de la actividad de manera ordenada.
2022 Kindergarten lanza el Plan 4 del Mes de Publicidad para el Control y la Prevención de la Miopía Propósito de la actividad:
1.
2. Ser capaz de expresar claramente con palabras los conocimientos y la comprensión.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia
1. Introducción al juego
1. Maestro: Niños, hoy jugamos con los ojos. , ¿es bueno (material didáctico multimedia)?
2. (Juego) Pregunta: ¿Cuántos niños hay? (Los niños discuten, el maestro resume a voluntad)
2. Exploración preliminar
1 Maestro: Cuando estabas jugando hace un momento, sé que estabas un poco feliz y un poco extraño. . Aunque no me lo dijiste, ¿lo crees? ¿Adivina dónde vi eso?
(Resumen aleatorio, el profesor puede verlo en tus ojos, porque los ojos pueden hablar).
2. ¿Puedes decirlo? (Sentimientos iniciales)
Tercera exploración en profundidad
1. Maestro: ¿Lo viste? Ahora miremos un par de ojos. ¿Qué puedes ver en ellos?
¿Qué ves?
2. Apreciar las emociones transmitidas por los ojos (cursos multimedia)
A. Triste
Pregunta: ¿Cómo se ven tus ojos cuando estás triste?
B. Tengo miedo
P: ¿Cómo ves que tiene miedo?
C. Sonrisa
Profe: Adivina de quién son estos ojos. (Una maestra de jardín de infantes) ¿Qué ves en tus ojos?
3. Resumen del profesor: Resulta que los ojos no sólo pueden hablar, sino también decirnos diferentes significados.
Cuatro. Extensión:
Tiene un bonito nombre llamado "Ojos Grandes" (muéstralo). ¿Qué nos dicen estos ojos grandes? Piénsalo, tiene una linda historia que la maestra te contará la próxima vez.
2022 Kindergarten lanza el Plan del Mes de Concientización sobre la Prevención y el Control de la Miopía, 5 objetivos de actividad
1. Conocer la estructura básica de los ojos y el propósito de los ojos.
2. Sepa cómo proteger sus ojos y aprenda las formas correctas de proteger sus ojos.
3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
4. Comprender los conocimientos básicos del cuidado ocular.
Actividades a preparar
Imágenes de ojos, gráficos murales didácticos, libros para niños
Proceso de la actividad
Introducción al acertijo:<. /p>
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Cabello superior, cabello inferior, una uva negra en el medio, puerta superior, puerta inferior, cierra la puerta para dormir (por favor di la respuesta)
2. Guíe a los niños a mirar imágenes de ojos para comprender la forma general de los ojos.
(1)¿Qué es esto? ¿Qué hay sobre los ojos? ¿Cuáles son las uvas negras en el medio?
(2) ¿Qué debemos hacer si nuestros ojos no pueden ver? Cierra los ojos y experimenta la sensación de invisibilidad.
3. Mire el gráfico mural didáctico para aprender sobre diversos comportamientos incorrectos que pueden dañar los ojos.
4. Guíe a los niños para que protejan sus ojos.
Pregunta y discusión del docente: Los ojos son muy importantes para todos nosotros, pero ¿cómo debemos protegerlos? (Los niños discutirán libremente y el maestro invitará a niños individuales a hablar en nombre de los niños).
Resumen para el maestro: En la vida diaria, no pase demasiado tiempo leyendo, mirando televisión o jugando. la computadora, pero aprende a hacer ejercicios oculares.
Reflexión sobre las actividades
La mayoría de los niños han comprendido la importancia que tienen los ojos para nosotros y saben cómo protegerlos. En el futuro, trabajaré con padres y amigos en la educación familiar, recordaré a los niños que usen los ojos en cualquier momento y desarrollaré buenos hábitos de higiene ocular.
La Escuela Infantil 2022 lanza el Plan Mes de Concientización sobre la Prevención y el Control de la Miopía con seis objetivos:
1. Ser capaz de descubrir las características y funciones del cristalino opaco durante las actividades, y expresar tu hallazgos en palabras.
2. Experimenta la diversión de observar cosas con herramientas.
Preparación:
1. Lente cóncava, lente convexa, espejo plano de una mano, papel transparente de color.
2. Jaja espejo, telescopio, lupa, microscopio, ojos.
Proceso:
1. Descubre nuestro "tercer ojo"
(1) La maestra preparó tres lentes maravillosos y varios papeles y libros transparentes. Por favor, ponlos ante tus ojos y echa un vistazo.
Cuéntame qué encontraste.
(2) Los niños intentan explorar.
(3) Discusión: ¿Las tres lentes se ven iguales? ¿Qué ves a través de tres lentes fantásticos? (Diferentes, algunos se agrandan, otros se reducen y otros permanecen sin cambios; el papel de diferentes colores cambiará de color cuando se coloque frente a la lente).
(4) ¿Qué tipo de lente hará las cosas más pequeñas? ? Los lentes gruesos en los bordes y los lentes delgados en el medio harán que las cosas sean más pequeñas. ¿Qué tipo de tomas harían las cosas más grandes? Los lentes que son delgados en los bordes y gruesos en el medio harán que las cosas parezcan más grandes. ¿Qué tipo de lente mantendría las cosas como están? (Gafas con el mismo grosor en ambos lados y en el medio verán lo mismo)
(5) ¿Cuándo necesitas usar tres lentes diferentes? Las personas mayores utilizan lupas mientras leen libros y periódicos.
Estas divertidas lentillas son como nuestro tercer ojo, ayudándonos a ver mejor.
2. Juega con varias lentes.
(1) Acabamos de descubrir los secretos de tres tipos de lentes. La profesora también preparó algunas tomas interesantes para todos. Mira cuáles son. (Horóscopo, telescopio, lupa, microscopio, ojos) Todos pueden probarlo y contarles sus nuevos descubrimientos más tarde.
(2) Los niños pueden jugar con varias lentes a voluntad.
(3) Cree escenarios problemáticos: "Vaya a observar las hormigas en la hierba; mire el paisaje distante; revise las "bacterias" en las uñas. Según los diferentes escenarios problemáticos, los niños pueden elegir libremente varias lentes Observación de grupos
(4) Comunique sus propias observaciones y uso de lentes
2022 Kindergarten lanza el Plan del Mes de Publicidad para el Control y la Prevención de la Miopía 7 objetivos de actividad:
1 . Guíe a los niños para que sepan que sus ojos pueden ver objetos de diferentes tamaños, formas y colores.
2. Anímelos a estar dispuestos a utilizar el lenguaje correspondiente para describir las características de los objetos que ven. p>
Preparación de la actividad:
Un conjunto de PPT con contenido relevante
Proceso de la actividad:
Primero, siente lo que puedes ver con tus ojos.
1 Por favor, cierra los ojos y entra al aula.
La profesora preguntó: "¿Puedes ver con los ojos cerrados?". ¿cómo te sientes? "2. Deja que los niños abran los ojos.
La maestra preguntó: "¿Qué viste cuando abriste los ojos? ”
En segundo lugar, puedes ver el tamaño, la forma y el color del objeto mediante la observación y el sentimiento con los ojos, y utilizar el lenguaje correspondiente para describir las características del objeto.
1. Muestre el oso grande y la imagen del oso, guíe a los niños a observar.
¿Quién es la madre?
2.
La maestra preguntó: ¿Qué ves con tus ojos?
3. Muestra dibujos de globos de varios colores para guiar a los niños a observar. El maestro preguntó: ¿Qué ves con tus ojos?
En tercer lugar, a través del juego "encuentra la diferencia", guiamos a los niños a experimentar el papel de los ojos.
1.
Pregunta del profesor: ¿Son las dos imágenes iguales?
Cuarto, oriente a los niños para que sepan cómo proteger sus ojos.
Pregunta del profesor: Sin ojos no podemos ver nada.
Verbo (abreviatura del verbo) Conclusiones de algunos profesores: ¿Los ojos de todos son muy? capaz y puede ver muchas cosas. Ahora salgamos del aula y veamos qué es más interesante.