Muestra de plan de lecciones de inglés 2020 para escuelas primarias de cuarto grado (edición Shao Xiang, edición de prensa de educación popular, edición en idioma extranjero)
Ejemplo de plan de lección de inglés para cuarto grado de escuela primaria: versión de Shao Xiang
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes: a juzgar por la situación del último semestre, cuarto grado. Tiene una buena comprensión del aprendizaje del inglés, que se manifiesta principalmente en un rendimiento académico uniforme, un gran interés en aprender inglés y una lectura oral sólida. En la enseñanza, lo que más hago es guiarlos para que aprendan unos de otros en grupos y progresen junto con la cooperación del maestro y el aprendiz después de una tutoría individual.
2. Análisis de libros de texto:
El libro de texto de educación obligatoria "inglés" se utiliza a partir del tercer grado. Es un nuevo libro de texto en inglés para primaria y secundaria escrito por Hunan Children's Publishing. Casa. Este nuevo libro de texto tiene un total de doce unidades y cada unidad está dividida en seis partes: A, B, C, D, E y f. Este libro de texto se basa en los estándares del plan de estudios nacional de inglés y los "Requisitos básicos para la escuela primaria". Enseñanza del Inglés" formulado por el Ministerio de Educación. 》Compilado por. Este libro está pensado para su uso en el primer semestre del primer año escolar en colegios que ofrecen inglés desde tercer grado de primaria.
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Se centra en el cultivo de la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y comunicación del lenguaje, así como la autenticidad y practicidad. del lenguaje.
2. Prestar atención al cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, sentando las bases para que los estudiantes continúen sus estudios o el aprendizaje permanente.
3. Prestar atención al intercambio bidireccional de las culturas china y extranjera, permitiendo a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje.
4. Preste atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes y utilice diferentes métodos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
5. Prestar atención a la integración del contenido de las materias, fortalecer la integración y penetración entre materias y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de otras materias a través del aprendizaje del inglés.
6. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
3. Propósitos de la enseñanza:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y permitirles establecer inicialmente su confianza en sí mismos en el aprendizaje. Inglés;
2. Cultivar a los estudiantes para que tengan cierto sentido del lenguaje, buena pronunciación y entonación y buenos hábitos de estudio;
3. comunicación diaria.
4. Al mismo tiempo, cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
5. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes, fortalecer su voluntad hacia el mundo y sentar una buena base para sus estudios posteriores.
4. Medidas didácticas:
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Cree más ambiente de aprendizaje para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para mantener conversaciones en su tiempo libre.
6. Leer más revistas ilustradas en inglés, cuentos en inglés y libros en inglés.
7. Comunicarse con los estudiantes y realizar formación en comunicación oral.
Verbo (abreviatura de verbo) Plan de Progreso Docente
¿Dónde está mi sombrero nuevo en la primera semana?
¿Dónde está mi sombrero nuevo?
Semana 3 Unidad 2 ¿Sabes escribir en inglés?
Semana 4 Unidad 3 ¿Estás haciendo una cometa?
Semana 5 Unidad 4 Pedro está escribiendo.
En la sexta semana, Peter está escribiendo en la cuarta unidad.
¿Qué está haciendo Anne en la Unidad 5 de la Semana 7?
Semana 8 Unidad 6 ¿Adónde vas?
Semana 9 Unidad 7 Pedro está muy feliz hoy.
Semana 10 Unidad 7 Pedro está muy feliz hoy.
Semana 11 Unidad 8 La primavera es cálida y hermosa.
Semana 12 Unidad 9 Soy de China.
Unidad 9 de la Semana 13 Soy de China.
¿Cuánto cuesta esta manzana?
Tengo una marioneta.
Tengo una marioneta.
¿Tienes entrada?
Evaluación Semana 18 I y II
Hay una prueba en la Semana 19.
Ejemplo de plan de lección de inglés para el cuarto grado de la escuela primaria: Edición de Educación Popular
1 Ideología rectora Implementar de manera integral la ideología rectora estratégica de las "tres orientaciones" e impregnar e inculcar la estrategia. Pensando en el desarrollo sustentable. Tomando la educación de calidad como propósito fundamental, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, y siguiendo plenamente las cuatro ideas "beneficiosas", es decir, propicia para liberar el potencial de los estudiantes, propicia para mejorar la calidad integral de los estudiantes y propicia para mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, lo que favorece el cultivo del pensamiento creativo y la creatividad de los estudiantes.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes de cuarto grado tienen un gran interés en aprender inglés, pero también hay algunos estudiantes cuyo interés en aprender se verá debilitado debido a dificultades. Especialmente desde este semestre, se han propuesto nuevos requisitos para los estudiantes: cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes.
3. Análisis de libros de texto
1. El propósito didáctico de este libro de texto es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecerse inicialmente. su confianza en sí mismos al aprender inglés. ;
2. Cultivar en los estudiantes un cierto sentido del lenguaje, buena pronunciación y entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio;
3. Tener la capacidad de utilizar el inglés para una comunicación diaria sencilla. Al mismo tiempo, es necesario cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y las habilidades creativas de los estudiantes, introducir adecuadamente las culturas china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar su sentido del mundo y sentar una buena base para su futuro. aprendiendo.
De acuerdo con las características de edad y las capacidades cognitivas de los estudiantes, en los materiales didácticos se seleccionan algunos conocimientos culturales chinos y occidentales que están estrechamente relacionados con la vida diaria de los estudiantes y sincronizados con el contenido y el progreso de la enseñanza. Por ejemplo, la primera unidad presenta las normas de comportamiento que los estudiantes de primaria deben cumplir en diferentes aulas; la segunda unidad presenta las diferencias horarias entre cuatro países; la tercera unidad presenta el origen de cuatro palabras extranjeras en chino; Dos métodos para expresar la temperatura: Fahrenheit y Celsius. La quinta unidad presenta los métodos de expresión de diferentes estilos de ropa y zapatos en diferentes países; la sexta unidad presenta tres proverbios ingleses relacionados con los animales.
IV. Objetivos de los contenidos docentes
1. Ser capaz de comprender y hablar 12 conversaciones en grupo, y ser capaz de comunicarse con sencillez.
2. Puede escuchar, hablar y leer 60 palabras y frases, y puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 oraciones (incluyendo escuela, tiempo, ropa, clima, compras, animales de granja). ) , números y colores, etc.) y se pueden utilizar fácilmente.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades "TPR".
4. Podrás aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones.
6. Puede escuchar, hablar y cantar 7 canciones.
7. Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
8. Puede comprender 6 historias de humor.
9. Puede comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza de los verbos (abreviatura de verbo)
1. Este libro se centra en los nombres, la distribución y las diferentes funciones de las aulas escolares y salones de eventos;
2. Aprender la expresión del tiempo y la descripción de las actividades diarias en diferentes momentos;
3. Aprender los nombres de la ropa y sus hábitos de uso en singular y plural; p>
4. Comprender el tamaño, precio, color y estilo de la ropa y los zapatos;
5. Aprender los nombres comunes del ganado y los vegetales en la granja, así como preguntas generales sobre el plural. sustantivos.
Sexto, medidas didácticas
1. Preparar las lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
Realiza un grupo de estudio "cuatro personas" para ayudarse mutuamente, aprender de las fortalezas de cada uno y progresar juntos.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para mantener conversaciones en su tiempo libre.
Siete. Progreso de la enseñanza
Semana 2-3 Unidad 1 6 lecciones en nuestra escuela
¿Qué hora es ahora en la Unidad 2 de la Semana 4-5? 6 lecciones
Semana 6-7 Unidad 3 ¿Es esta tu habilidad? 6 lecciones
Semana 8 Reciclaje 1 3 lecciones
Semana 9-10 Unidad4 Hoy hace mucho calor. 6 horas de clase
Investigación sobre la parte de repaso de la Semana 11
Tenemos feriado el viernes y lunes 12 de diciembre.
¿Cuánto? 6 lecciones
Unidad 6 en la granja 6 lecciones
Semana 17 Reciclaje 2 3 lecciones
Repaso de las Semanas 18-19
Semana 20 Examen final
Plan de lección de inglés de muestra para 4.º grado de escuela primaria: edición de investigación extranjera
Primero, un análisis de la situación académica. A juzgar por la situación del semestre pasado, los estudiantes de cuarto grado tienen una mejor comprensión del aprendizaje del inglés, lo que se refleja principalmente en su rendimiento académico constante, su gran interés en el aprendizaje del inglés y su sólida lectura oral. La mayoría de los estudiantes de cuarto grado tienen un gran interés en aprender inglés, pero hay algunos estudiantes cuyo interés en aprender se ve debilitado por las dificultades. Especialmente desde este semestre, se han propuesto nuevos requisitos para los estudiantes: cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, debemos enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito, siempre priorizar estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir su actitud de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes.
Segundo análisis del libro de texto
Este libro de texto se utiliza en el segundo semestre del cuarto grado de primaria. El libro está dividido en 10 módulos, incluido un módulo de revisión final. Cada módulo se divide en dos unidades. En términos generales, la primera unidad presenta el contenido lingüístico que se aprenderá en este módulo y la segunda unidad proporciona varios ejercicios basados en tareas, incluida una canción o un poema. El aprendizaje de canciones o poemas tiene tres propósitos: primero, cultivar el sentido del lenguaje y el ritmo de los estudiantes; segundo, mejorar la precisión de la pronunciación y tercero, introducir algo de la cultura occidental a través de canciones que sean familiares para los niños de habla inglesa; países. Algunas palabras poco comunes no requieren que los estudiantes aprendan a usarlas fuera de las canciones. En este libro aprenderemos expresiones durante una semana, hablaremos sobre salidas y obtendremos una comprensión inicial de conocimientos básicos sobre Londres y Estados Unidos, aprenderemos además cómo expresarnos, cómo hablar sobre lo que sucederá en el futuro; también aprenderemos a describir acciones y estados pasados, especialmente cómo hablar de acciones y estados pasados en el aprendizaje de la narración.
3. Objetivos de enseñanza
1. Mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés y desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura.
2. Comprender con precisión los contenidos clave del libro;
3. Ser capaz de comunicarse en un lenguaje cotidiano sencillo y escribir oraciones sencillas;
4. Este libro de texto encarna la idea de la enseñanza comunicativa y se centra en el cultivo de la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes. En la etapa inicial, se utiliza el "método de respuesta al movimiento de todo el cuerpo" para permitir a los estudiantes aprender mientras hacen, cantan y juegan.
5. Destacar la estimulación del interés.
Las formas de enseñanza son diversas, incluyendo diálogos, canciones, poemas cortos, trabalenguas, juegos, tareas, pinturas, etc.
Cuatro. Dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave:
(1) Mejorar la eficiencia del aula.
(2) Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y expresión oral en inglés.
(3) Pronunciación clara, entonación correcta y letra cuidada.
2. Dificultad: permite a los estudiantes con una base deficiente en inglés mejorar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura y mejorar de manera integral sus puntajes en inglés.
Quinto, medidas docentes.
1. Estudie los materiales didácticos detenidamente, explore las conexiones internas de los materiales didácticos, prepare cuidadosamente las lecciones y diseñe cuidadosamente los planes de lecciones. Proporcionar retroalimentación oportuna sobre las deficiencias en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Enseñar eficazmente en el aula conduce al dominio del contenido del aula.
2. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, animarlos a hablar inglés con valentía, afirmar su progreso, desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultivar buenos hábitos de lectura y escritura.
3. Utilizar de forma innovadora diferentes métodos de enseñanza de inglés para ayudar a la enseñanza, como métodos de enseñanza situacionales, orientación directa y respuesta de todo el cuerpo TPR, y llevar a cabo algunas actividades y juegos interesantes para permitir a los estudiantes aprender inglés de forma relajada. atmósfera.
4. Crear escenas y entornos en inglés para permitir a los estudiantes adquirir un “segundo idioma” en un determinado entorno de idioma inglés. Lograr "Inglés en la vida, Inglés en la vida".
5. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles. Ayude a los estudiantes con una base deficiente en inglés y mejore a los estudiantes con una buena base en inglés.
6. Hay varias formas de ejercicios, que incluyen manos, cerebro, ojos y extremidades, una combinación de movimiento y quietud, una combinación de ejercicios básicos y ejercicios libres, y una combinación de ejercicios individuales y ejercicios integrales. . A través de mucha práctica, los estudiantes tienen una buena base en pronunciación, entonación, escritura, ortografía, etc., y son capaces de realizar actividades cotidianas sencillas de comunicación lingüística.
7. Utilizar recursos educativos y multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, enseñar canciones en inglés y canciones infantiles, enseñar cuentos, crear situaciones, etc. , e inicialmente intentó representar obras de teatro de libros de texto para cultivar el gran interés de los estudiantes en el aprendizaje.
8. Cuando comiencen las clases, hable con los padres individualmente y pídales que supervisen el aprendizaje de sus hijos en casa y presten atención al desempeño de sus hijos de manera oportuna.
Horario de enseñanza de los verbos intransitivos
Este libro consta de diez módulos. Módulo 1-Módulo 10 requiere 4 horas de clase, * * * requiere 40 horas de clase.
Módulo de revisión 2 Lectura feliz Lección 2