Puntos de conocimiento de inglés de escuela secundaria PEP 2021
Puntos de conocimiento del inglés de la escuela secundaria
1. Tiempo futuro pasado simple
1 Concepto: basado en un determinado momento del pasado, mirando el futuro desde el pasado, usado a menudo en cláusulas de objetos.
2. Adverbios de tiempo: al día siguiente (mañana, año...), al mes siguiente (semana...), etc.
3. Estructura básica: sujeto
+iba/iba+a+hacer+otros; sujeto+dispuesto/debería+hacer+otros
4. Forma: el sujeto+estaba/no+iba+a+hacer; el sujeto+hará/no+debería+hacer.
5. Preguntas generales: was o are se colocan al principio de la oración; debería/debería mencionarse al comienzo de la oración.
Dijo que iba a Beijing al día siguiente. Dijo que iba a Beijing al día siguiente.
Pregunté quién iba allí. Pregunté ¿quién va allí?
Segundo, presente continuo
1. Concepto: Indica acciones y comportamientos que están en curso en la etapa actual o en el momento de hablar.
2. Adverbios de tiempo: ahora, a esta hora, día, etc. Escuchar.
3. Estructura básica: sujeto + ser + hacer + otro
4. Forma negativa: sujeto + ser + no + hacer + otro
5. preguntas: Pon el verbo to be al principio de la oración.
6. Ejemplo: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Cómo te sientes hoy?
Resumen de errores de inglés de secundaria
1. Antes de que te vayas, hay algunas cosas que debo decirte. (debería; haber)
Error del estudiante:
Antes de que te vayas, hay algo que debo decirte. (Influenciado por el significado chino de "algunos", las cosas en singular son todas cosas mal identificadas).
Antes de que te vayas, hay algunas cosas que debo decirte.
(Mal uso de algo; la estructura de la oración está incompleta y el sujeto I se omite en la cláusula).
Antes de que te vayas, hay algunas cosas que debo decirte.
Antes de que te vayas, tengo algo que decirte. (Afectado por el carácter chino "在", "dejar" está mal utilizado)
Me resulta difícil compaginar el estudio con mis intereses. (Combinado con... con...)
Errores de los estudiantes:
1) Me cuesta compaginar mis estudios con mis intereses. (El pensamiento típico de traducción al chino es muy diferente de la expresión auténtica en inglés)
2) Es difícil para mí combinar el estudio con los intereses. (Chinglish)
3) Es difícil compaginar el estudio con los intereses.
Me cuesta compaginar mis estudios con mis intereses.
Habilidades de respuesta en inglés para el examen de ingreso a la universidad
Artículos de escucha:
Habilidades básicas:
1. la oración anterior, y la respuesta es más importante que la pregunta.
2. Si se transmiten claramente palabras o frases individuales en las opciones, es probable que este elemento sea incorrecto. La opción de sustitución de sinónimos puede ser correcta.
3. Sustitución de sinónimos
4. Presta atención a las reglas de conversación subyacentes.
Leer el artículo
Orden sugerido de respuesta de las preguntas: Se recomienda escuchar antes de responder, hasta 25 minutos. (Hice hincapié en esto muchas veces en clase)
Muchos estudiantes cometen errores en el primer paso crítico de la comprensión lectora: revisar las preguntas.
Entonces, ¿cómo analizamos el enunciado de la pregunta y dónde debemos mirar?
La mayoría de los estudiantes saben que el tiempo y las palabras mayúsculas se utilizan para el posicionamiento, pero en realidad esta es solo la información de posicionamiento más básica.
Tres puntos a tener en cuenta en el examen:
1. (Cuatro puntos de vista comunes: autor, público, otros e informe de investigación)
2. ¿Hay adverbios o adjetivos especiales en la raíz?
3. Intenta elegir dos palabras y evita las palabras centrales de todo el texto.
Elige cinco de siete.
El nivel de dificultad, lo considero de 2 estrellas.
Empieza con la respuesta y luego ve al artículo. Por lo general, un ensayo argumentativo, centrado en cada subtítulo. Los subtítulos pueden dictar opciones.
Cloze del artículo
Tiempo recomendado: 25 minutos.
1. En clase, generalmente recomiendo leer primero la idea general de todo el texto y luego elegir la respuesta inmediatamente, a menos que estés muy seguro.
2. Elige la respuesta. Cuando encuentres una palabra que no conoces, debes aprender a hacer lo contrario y excluirla de las palabras que conoces.
3. El cloze en inglés de NMET generalmente no tiene selección de partes de la oración, y las partes de la oración de las opciones son básicamente las mismas.
Rellenar espacios en blanco gramatical
Las características del espacio en blanco gramatical son no palabras y palabras. He hablado muchas veces en clase de la diferencia entre estos dos puntos.
1. Cuando no haya palabras, considere: preposiciones (+doingsth), palabras guía (+oraciones), palabras paralelas (las oraciones pueden ser transiciones o paralelos antes y después), artículos (+adj+ n). ), verbo modal + do, colocación fija.
2. Tomemos como ejemplo las palabras: Básicamente con esta combinación, los adjetivos se convierten en adverbios (¿en la mayoría de los casos? Ly), verbos no predicados (principalmente haciendo, hecho, todo), plural comparativo, singular…
No es difícil entender y dar crédito a un artículo o conversación completa.
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