7.11 La educación es crecimiento, el crecimiento es el propósito y no hay otro propósito excepto el crecimiento.
Artículo/Zhou
¿Qué es la educación? ¿Cuáles son los principios más importantes en educación?
Ahora enumeraré mis conceptos educativos favoritos, siete en total. También podría llamarlas siete máximas de la educación.
El primer lema: La educación es crecimiento, el crecimiento es el propósito y no hay otro propósito excepto el crecimiento.
"Educación es Crecimiento" explica el significado original de educación: dejar que la naturaleza y las habilidades innatas de cada uno crezcan de manera saludable, en lugar de inculcar cosas externas, como el conocimiento, en un contenedor. Una vez que sepa la verdad de que "la educación es crecimiento", también sabrá qué debe hacer la educación.
Por ejemplo, la educación intelectual es para cultivar la curiosidad y la capacidad de pensamiento racional, no para inculcar conocimiento; la educación moral es para fomentar actividades espirituales elevadas, no para inculcar normas, la educación estética es para cultivar un alma rica, no; para inculcar habilidades.
Si debemos utilizar objetivos utilitarios para regular el crecimiento, como adaptarnos a la sociedad, seguir una carrera y lograr el éxito en el futuro, el resultado será inevitablemente una inhibición del crecimiento.
Segunda máxima: Los niños no son adultos inmaduros. La infancia tiene su valor inherente.
Es un error común desde hace mucho tiempo que un niño es un "ser futuro" y un adulto inmaduro. La idea de "crecer" es ridícula, ¡como si un niño ya no fuera un ser humano antes de crecer!
Cada etapa de la vida tiene su propio valor irreemplazable, y ninguna etapa es sólo una preparación para otra. La infancia, en particular, es la etapa más importante del crecimiento físico y mental y también debería ser la época más feliz de la vida. El mayor mérito que puede lograr la educación es brindar a los niños una infancia feliz y significativa, creando así una buena base para una vida feliz y significativa.
El tercer lema: El propósito de la educación es liberar a los estudiantes de la esclavitud de la realidad, no adaptarse a la realidad.
Esta es una cita famosa de Cicerón. La gente vive en sociedad y ciertamente es necesario adaptarse a la realidad, pero éste no debería ser el objetivo principal de la educación.
Decía Montaigne: Aprender no es adaptarse al mundo exterior, sino enriquecerse. Confucio también defendió que el aprendizaje debería realizarse "para uno mismo" y no "para los demás". Los filósofos de todas las épocas han enfatizado que aprender es desarrollar las habilidades espirituales internas para ganar libertad frente a la realidad externa.
Por supuesto, esto es sólo libertad interior, pero es precisamente con esta libertad interior, esta personalidad independiente y esta capacidad de pensamiento independiente que esas almas y corazones sobresalientes están cambiando la sociedad humana en la realidad.
La cuarta máxima: El principio educativo más importante no es valorar el tiempo, sino perderlo.
“El costo de malgastar el tiempo es mayor que desperdiciarlo, y los niños que reciben una educación incorrecta están más lejos de la sabiduría que los niños que no la reciben”. Rousseau ciertamente tiene sus propias razones para decir esto. Si educación significa crecimiento, entonces la misión de la educación debería ser proporcionar el mejor entorno para el crecimiento.
¿Cuál es el mejor entorno? El primero es el tiempo libre y el segundo son los buenos profesores. En griego, la palabra "escuela" significa ocio. Según los griegos, los estudiantes deben tener suficiente tiempo para experimentar y pensar para poder desarrollar sus ideas libremente.
Los profesores y padres de hoy siempre obligan a los niños a hacer tareas interminables, pero Rousseau te pregunta: ¿Qué es el desperdicio? ¿Qué es la felicidad? ¿Saltar todo el día no es nada? Si satisfacer las demandas de la naturaleza es un desperdicio, que se desperdicien.
El quinto lema: Olvida todo lo que aprendes en clase, y el resto es educación.
Vi esta frase por primera vez en el artículo de Einstein. Más tarde descubrí que probablemente se derivaba de una frase de Whitehead. Olvida los detalles que memorizaste y el resto será valioso.
Los detalles del conocimiento son fáciles de olvidar y fáciles de encontrar en los libros cuando es necesario. Por lo tanto, centrarse en memorizar los detalles del conocimiento es laborioso y inútil.
Dejando de lado los detalles del conocimiento, el resto se llama educación. En términos sencillos, significa que una persona se convierte en un pensador o erudito incurable sin importar la carrera que elija en el futuro. ella no puede cambiar sus propios hábitos y pasatiempos de aprender, pensar e investigar.
La sexta máxima: la universidad debe ser un lugar donde se reúnan los maestros, permitiendo a los jóvenes crecer bajo la influencia de los maestros.
La esencia de la educación no es impartir conocimientos, sino cultivar hábitos de actividad intelectual y la capacidad de pensar de forma independiente. La única manera de desarrollarla es dejarse influenciar por personas que poseen esta cualidad; también podríamos llamarlos, en términos generales, gurús. El máster está en dos lugares, uno es la estantería y el otro es la universidad. La universidad debería ser un lugar donde se reúnan los maestros.
Lin Yutang tiene un dicho vívido: una universidad ideal debe ser un lugar para cenar con una personalidad extraordinaria. Aquí conocí a un Newton, un Fruit, un Russell en la sala este y un Lasky en la sala oeste. El patio delantero es el estudio de Hui Dingzi y el patio trasero es la casa de Dai Dongyuan.
El séptimo lema: Los profesores deben tratar a los estudiantes como fines y no como medios.
Este es el principio de Russell para una correcta relación profesor-alumno.
La razón por la que se utiliza a los estudiantes como medio es porque los profesores tienen el poder de decidir si los estudiantes ingresarán a la educación superior y se graduarán. Por lo tanto, estoy de acuerdo con la sugerencia de Einstein de que a los profesores se les debe dar el menor poder posible para utilizar medios coercitivos, y que la única fuente de respeto de los estudiantes hacia ellos es su humanidad y sus cualidades racionales.
En consecuencia, a los estudiantes se les permite elegir libremente a los maestros dentro del alcance permitido por el plan de estudios; la evaluación de los maestros también debe centrarse principalmente en si son amados por los estudiantes, en lugar de si son favorecidos por el departamento administrativo. .