Guía de desarrollo de lectura y uso compartido para niños de 3 a 6 años
Leer y compartir el artículo 1 de la Guía de Desarrollo para Niños de 3 a 6 Años 1 En los últimos días me tomé el tiempo de leer atentamente las “Pautas para el Aprendizaje y Desarrollo de Niños de 3 Años”. -6 años". Lo que me impresionó fue que los objetivos de aprendizaje y desarrollo de la guía establecían expectativas razonables para los niños de 3 a 4 años, de 4 a 5 años y de 5 a 6 años, respectivamente. En la segunda mitad de las recomendaciones educativas, se enumeran algunos enfoques y métodos educativos que pueden ayudar y promover eficazmente el aprendizaje y el desarrollo de los niños en vista de los objetivos del aprendizaje y el desarrollo de los niños. Cuando estudié el programa de estudios anteriormente, tenía una comprensión clara y profunda de los objetivos generales de desarrollo de las cinco áreas principales de la primera infancia. Ahora, al leer la "Guía", tengo una comprensión más clara de qué objetivos se deben lograr generalmente para niños de diferentes edades a los que he enseñado en diferentes momentos, y para lograr dichos objetivos, puedo tomar medidas efectivas basadas en la educación. sugerencias y medios. Estos contenidos tendrán un gran efecto rector en mi educación y enseñanza futuras, y pueden prevenir mejor algunos comportamientos educativos retrasados o avanzados para los niños que violan las reglas del crecimiento y la educación de los niños.
Después de leer el contenido y el espíritu de la guía, no pude evitar comenzar a reflexionar sobre las actividades diarias de mis hijos. De hecho, se requiere que todos los enlaces se enseñen sin dejar ningún rastro. El diseño y la organización de cada enlace de actividad, incluidas las actividades matutinas, las charlas matutinas, las actividades de enseñanza, las actividades de la vida diaria, las actividades de juego en el interior y al aire libre y las actividades extracurriculares, deben basarse en los objetivos de aprendizaje y desarrollo de los niños y basarse adecuadamente en expectativas razonables. También me dejó más claro: los niños no pueden crecer sin la guía de los maestros, y los maestros no pueden crecer sin la guía del conocimiento profesional. Con una clasificación más detallada de los estándares en las "Pautas", los maestros tienen una comprensión más detallada de ciertas habilidades o niveles que los niños de diferentes edades deben alcanzar. Esto tiene un efecto de promoción positivo y efectivo en el trabajo de los maestros y también les permite a los maestros. Crecer más rápido y mejor en el trabajo.
En los últimos años, he desarrollado varias actividades de jardín de infantes basadas en el "Esquema", lo que me hizo darme cuenta de lo cerca que está el "Esquema" para los niños pequeños. Del "Esquema", aprendí sobre las características físicas y psicológicas de los niños de todas las edades, y las actividades educativas y de vida adecuadas para ellos... Hoy, permítanme volver a comprender la flexibilidad de la educación infantil. Por las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", sé que la educación original en clase siempre ha estado ahí. Presenta muchos aspectos más detallados en función de las características de los niños pequeños y nos ayuda a hacer más detalles. y trabajo integral. La formulación de las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de los niños de 3 a 6 años" puede ayudar a nuestros maestros y padres a aclarar sus expectativas sobre el aprendizaje y el desarrollo de los niños y comprender a los niños de manera más integral en la práctica educativa, lo que favorece una mejor implementación de las Espíritu de "esquema". La educación temprana de los niños es importante. Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de los niños de 3 a 6 años" mencionan el valor positivo de los estándares de aprendizaje en la primera infancia: formar un consenso básico sobre lo que los niños saben y pueden hacer favorece el diseño de cursos de educación temprana y permite a los profesores; llevar a cabo actividades de manera específica, mejorando así los resultados de aprendizaje de los niños, establecer un sistema de contenido confiable que esté conectado con los estándares de la etapa de educación básica, proporcionando una base y base para la conexión efectiva y la preparación escolar de los niños que conduzca a la estandarización; actividades educativas institucionales, garantizando así una educación preescolar de alta calidad; prestar atención a los grupos desfavorecidos en la educación favorece la promoción de la equidad educativa;
Lo anterior son algunas reflexiones después de leer la guía. Por supuesto, la profunda connotación y esencia de la "Guía" aún no se han realizado en el proceso de práctica y estudio. Continuaré reflexionando y practicando en trabajos educativos futuros, implementaré el espíritu y la experiencia de la guía en trabajos futuros, brindaré mejor estímulo, orientación y apoyo para el aprendizaje y desarrollo de los niños, y creceré junto con los niños.
Leer y compartir la Guía para el desarrollo de niños de 3 a 6 años La maestra del jardín de infantes de mi hijo me recordó el segundo artículo que recientemente leí las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de los niños". De 3 a 6 años" y lo leí de una sola vez. esta guía.
Durante el proceso de lectura, comparé cada objetivo de desarrollo con las sugerencias educativas dadas y confirmé una por una si mi método de educar a los niños y si nuestros hijos cumplían con los requisitos pertinentes de la guía. En el proceso de lectura de la guía, también clasifiqué los diversos métodos y métodos tradicionales de nuestra educación y cuidado infantil diarios, y descubrí que la mayoría de los padres en nuestra sociedad aún no son científicos, están lejos de cumplir con los requisitos de la guía, o incluso completamente. contradiciéndolo. Se puede ver que la tradición transmitida de generación en generación todavía tiene muchos defectos en muchos aspectos. Nuestros padres necesitan urgentemente una guía de este tipo para decirles a los padres jóvenes cómo criar a sus hijos. Después de leer el artículo completo, no pude evitar suspirar en mi corazón y sentí que no podía escupirlo. Ahora me gustaría compartir algunos pensamientos y experiencias con usted.
En la sociedad actual, muchos padres, con la idea de no dejar que sus hijos pierdan en la línea de salida, hacen todo lo posible para que sus hijos aprendan con anticipación, para que puedan alternar entre varios intereses. clases y clases de tutoría a una edad temprana. Algunos padres suelen alardear de cuántas palabras pueden reconocer sus hijos, cuántos poemas Tang han memorizado y cuántas frases pueden pronunciar en inglés. No estuve de acuerdo en ese momento. Siempre pensé que la infancia era una época para que los niños jugaran. Jugar es la naturaleza de un niño y no es una pérdida de tiempo. En realidad, el juego incluye muchos beneficios, como el desarrollo de la inteligencia, la comunicación y la coordinación, y el ejercicio. Sin embargo, no encuentro ningún argumento que respalde mi idea. Ahora, con la guía de aprendizaje y desarrollo para niños "3-6"
20 años, los llamados poemas Tang y Song y ABCD que se pueden memorizar ya no serán un signo de la habilidad de un niño. habilidad y genialidad. Pero al contrario del crecimiento y desarrollo natural de los niños, aunque parezca bastante glamoroso por un tiempo, al final no se pierde. Las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" dividen el aprendizaje y el desarrollo de los niños en cinco áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte. Cada área se divide en cinco áreas según el contenido más básico e importante. Aprendizaje y desarrollo de los niños. Varios aspectos, muchos estándares. Estos estándares describen un nuevo marco educativo para nosotros. Con esta guía, nuestros padres establecerán conceptos educativos correctos, comprenderán las leyes y características básicas del aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años y establecerán expectativas razonables para el desarrollo de los niños. Enumera algunos métodos y métodos educativos que pueden ayudar y promover eficazmente el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Es muy detallado y completo, y se puede llamar un manual completo y un libro para padres para educar y criar a los hijos.
Finalmente, la directriz enfatiza la necesidad de comprender plenamente el valor educativo de la vida y los juegos para el crecimiento de los niños, y prohíbe estrictamente fomentar la educación avanzada y la formación intensiva. Esto coincide con mi filosofía educativa y deja claras mis ideas simples. .apoyo teórico. Los padres deben cambiar de opinión y resistir conscientemente todo tipo de educación temprana y actividades de entrenamiento intensivo que vayan en contra de las reglas del desarrollo físico y mental de los niños, como la educación preescolar, clases especiales, etc. En mi opinión, deberíamos pasar más tiempo con nuestros hijos, interactuar más con ellos, respetar las leyes naturales de su desarrollo físico, psicológico y social, cooperar con las guarderías, hacer un buen trabajo en la logística de sus hijos y darles una vida sana, feliz e inolvidable.
La tercera lectura y compartición de la Guía para el desarrollo de los niños de 3 a 6 años. En esta ocasión leí la "Guía para el aprendizaje y el desarrollo de los niños de 3 a 6 años". manera importante de entender a los niños. Así que preparé un cuaderno de investigación educativa al comienzo de mi trabajo y me comprometí a registrar el crecimiento de cada niño con mis padres. Sin embargo, debido a la observación sin rumbo y sin planificación y al trabajo intenso, hasta ahora sólo tengo registros fragmentados del crecimiento y los cambios de algunos niños con comportamientos típicos. Para la mayoría de los niños, todavía me mantengo en un nivel superficial y generalizado.
A través del estudio de "gui", me di cuenta de que "gui" se puede utilizar como marco y guía para observar y comprender a los niños. En primer lugar, debemos estar completamente familiarizados y dominar las diversas áreas y objetivos de las "Pautas", de modo que cuando observemos las actividades o juegos libres de los niños, podamos captar sus actuaciones típicas, importantes y significativas para una observación cuidadosa, y comprender lo que realmente pueden hacer y la distancia entre lo que se hace y lo que se debe hacer, para diseñar ambientes y actividades eficaces y apropiados para apoyar y promover el aprendizaje y el desarrollo de los niños. En segundo lugar, observe a los niños con un propósito y un plan. En la enseñanza diaria, tenemos que enfrentarnos a más de 30 niños todos los días y es imposible comprender completamente el aprendizaje y desarrollo de cada niño mediante observación aleatoria. Por lo tanto, sobre la base de una comprensión completa del niño, debe haber un propósito y una planificación determinados. Por ejemplo, hay un niño en la clase al que siempre le gusta jugar solo y normalmente no le gusta hablar.
En respuesta a esta situación, debo observar su desempeño en los juegos y en la vida diaria, capturar su comunicación lingüística y sus interacciones sociales y brindarle orientación efectiva. Finalmente, al analizar y evaluar a los niños, debemos adoptar una visión integral, emitir juicios integrales a partir de diversa información y evaluar activamente los pocos avances en el aprendizaje y desarrollo del niño.
Aprender y desarrollarse en la vida son rasgos distintivos de los niños, y la integración de la educación en la vida diaria se ha convertido en un rasgo distintivo de la educación infantil. Por ejemplo, las "Directrices" enfatizan la creación de un ambiente educativo rico y la importancia de que los niños adquieran experiencia a través de la percepción directa, operaciones prácticas y experiencia personal. Como maestro de jardín de infantes, no podemos "clasificar" o "predicar" de manera unilateral y rígida. En cambio, debemos prestar atención al valor único de la vida de los niños, aprovechar las oportunidades en todos los aspectos de la vida diaria y guiarlos y educarlos conscientemente. . Por ejemplo, podemos centrarnos en la educación en áreas de salud como la estabilidad emocional y el ejercicio físico, así como en la educación en lenguaje y áreas sociales como saludar y ser cortés con profesores y compañeros. En definitiva, los objetivos y enfoques de la formación en diversos campos son inseparables de la vida diaria de los niños. En la vida diaria, debemos guiar conscientemente a los niños para que puedan experimentar, operar y sentir más en situaciones específicas.
La cuarta lectura y puesta en común de la Guía de Desarrollo para Niños de 3 a 6 Años Después de estudiar las "Pautas para el Aprendizaje y el Desarrollo de Niños de 3 a 6 Años", lo que más me impresionó es que la guía divide a los niños. aprendizaje y desarrollo en Hay cinco áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte. Cada área se divide en varios aspectos en función del contenido más básico e importante del aprendizaje y desarrollo de los niños. En la sección de objetivos de aprendizaje y desarrollo, se trata de lo que los niños deben saber y hacer al final de los tres grupos de edad de 3 a 4 años, 4 a 5 años y 5 a 6 años. La "Guía" se centra en la operatividad de los docentes y plantea expectativas razonables sobre el nivel de desarrollo que los docentes pueden alcanzar. Este tipo de estudio detallado y en profundidad brinda a nuestros profesores de primera línea una base más sistemática a la hora de implementar la enseñanza en diversos campos.
El jardín de infancia está relacionado con el destino de la vida de un niño y sienta las bases para su crecimiento futuro. Al igual que cuando se construye una casa, si los cimientos no se colocan correctamente, la casa no será fuerte por muy hermosa que sea. Los niños también. Este pasaje me conmovió profundamente, haciéndome saber la gran responsabilidad de los maestros de jardín de infantes y también me hizo sentir una profunda presión. Todas tus acciones, lenguaje y estilo están relacionados con el futuro de tu hijo. Ya sea que estén en la escuela primaria, secundaria o preparatoria, su base comienza en el jardín de infantes, por lo que es importante cultivar las rutinas de los niños. Permítanme recordar algunos conceptos educativos y métodos de implementación en la educación y enseñanza anteriores. A través de la comparación, también encontré algunas deficiencias y áreas que necesitan corrección. Un cuerpo bien desarrollado, un estado de ánimo feliz, un físico fuerte, movimientos coordinados, buenos hábitos de vida y habilidades básicas para la vida son signos importantes de la salud física y mental de los niños, y también son la base para el aprendizaje y el desarrollo en otras áreas. La "Guía" divide el aprendizaje y desarrollo de los niños en cinco áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte, ocupando el primer lugar la salud. Permítanme compartir algunas ideas sobre el campo de la salud.
La salud aquí referida incluye aspectos tanto físicos como mentales. Es un estado de perfección física y mental y de buena adaptabilidad. La primera infancia es un período de desarrollo físico y funcional extremadamente rápido de los niños, y también es una etapa importante para la formación de una sensación de seguridad y optimismo. Por lo tanto, encender una lámpara saludable para los niños sentará sin duda una buena base para su desarrollo a lo largo de toda la vida.
Entonces, como maestra de jardín de infantes, creo que tenemos la responsabilidad de crear un ambiente de vida y aprendizaje relajado y feliz para los niños para que su desarrollo físico y mental pueda ser saludable. Por ejemplo, deja que las sonrisas y el aliento te acompañen a ti y a tus hijos para siempre, y deja que los demás tengan confianza y amistad, por ejemplo, dale a tus hijos algo de tiempo y espacio libre para hacer lo que les gusta y pueden hacer, por ejemplo, podemos pasar tiempo; jugar, jugar y explorar con nuestros hijos en el parque infantil, la piscina de césped y arena esto no solo ejercitará nuestro cuerpo, sino que también potenciará nuestras emociones... Creo que todavía hay muchas cosas que podemos hacer, depende de si lo eres. dispuesto estoy dispuesto a hacerlo con el corazón.
Durante mi lectura atenta en el campo de la salud, hay una frase que me impresionó profundamente: No sobreprotejas a los adultos y haz que los adultos se hagan cargo, para no privar a los niños de la oportunidad de aprender de forma independiente. . Por eso hay otro dicho: Un maestro que puede aprender a ser vago es un maestro competente.
A veces, nuestra maestra es como una madre que ama a su hijo y siempre quiere ayudarlo a hacer todo bien. Después de la siesta, la maestra ayudará a cada niño a vestirse y calzarse. Cuando un niño va al baño a lavarse las manos y coger una taza, la maestra la sujetará con una mano y con la otra le atará la ropa con cuidado. Los niños hacen dibujos para los deberes y zonas de juego, la profesora ayuda a distribuir cuadernos con crayones, colecciona juguetes... Parece que la profesora es muy competente, hace bien cada trabajo y cuida bien de los niños. De hecho, sin saberlo, los niños se ven privados de la oportunidad de aprender de forma independiente y obstaculizan el desarrollo de la capacidad de autocuidado. Como profesor, puedes aprender a ser perezoso de forma adecuada y dejar que tus hijos lo prueben y experimenten por sí solos. En lugar de ayudarlo a hacer todo, enséñele cómo hacerlo. Quizás, al principio, al niño no siempre le va bien, pero el maestro debe creer firmemente en la capacidad del niño y creer que puede hacerlo. La determinación de los niveles de desarrollo de habilidades de los niños en la Guía no es arbitraria. Aunque algunas oraciones tienen significados similares, las definiciones de números o palabras son más detalladas y estandarizadas. Por ejemplo, en términos de desarrollo del movimiento, los niños de 3 a 4 años pueden saltar hacia adelante unos 2 metros con un pie; los niños de 4 a 5 años pueden saltar hacia adelante continuamente unos 5 metros con un pie; El viejo puede saltar hacia adelante sobre un pie unos 8 metros. Aunque estos pequeños números son diferentes, son progresivos según las características de edad del niño, lo que refleja las diferencias en el nivel y el desarrollo de habilidades de los niños de diferentes edades. Son estas pequeñas cifras las que permiten a nuestros profesores entender cómo desarrollar planes de enseñanza basados en las características de edad de los niños. Por ejemplo, los niños de 3 a 4 años no necesitan frotarse los ojos con las manos sucias y mirar televisión continuamente durante no más de un tiempo. 15 minutos. Los niños de 4 a 5 años saben cómo proteger sus ojos, no leer en lugares demasiado iluminados o demasiado oscuros y no mirar televisión continuamente durante más de 20 minutos. Los niños de 5 a 6 años deben tomar la iniciativa; Para proteger sus ojos, no lea libros en lugares demasiado brillantes o demasiado oscuros, y no mire televisión en lugares demasiado brillantes u oscuros durante más de 30 minutos. En las recomendaciones educativas se recomienda recordar a los niños que protejan sus cinco sentidos, como no hurgarse los oídos y las fosas nasales, frotarse los ojos con las manos sucias y mantener una distancia de unos 3 metros cuando ven la televisión. Con mejores valores de referencia, los niños pueden desarrollarse y crecer mejor a diferentes edades.
La mayoría de los niños de hoy viven dentro de las reglas y regulaciones de la educación. Necesitan autonomía, porque sólo la experiencia directa adquirida usando sus propias manos y cerebro es verdaderamente suya. Si quieren deshacerse de la educación abarrotada y dejar que sus hijos se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje y del aula, creo que pueden encontrar la respuesta en la guía.
Más importante aún, aprendí a no hacer demasiadas preguntas a mis hijos. Al hacer preguntas, necesito hacer preguntas basadas en las características de la edad del niño y preguntarlas claramente para que el niño entienda lo que usted está diciendo. Además, durante el proceso de enseñanza, debes contar más historias a tus hijos y leer libros con frecuencia con ellos. Creo que esto no sólo puede mejorar nuestras habilidades de lectura, sino también construir una buena relación con nuestros hijos. Muy útil para tu trabajo. A menudo hablo con mis hijos sobre temas que les interesan, les cuento cuentos y leo libros juntos. Y también presto atención a cultivar sus hábitos de escucha. En el pasado, descubrí que algunos niños no hablaban lo suficientemente serios y siempre se lo recordaba de inmediato. Ahora hablo en voz baja, para que los niños no puedan evitar calmarse y escuchar con atención, lo que también desarrolla sus hábitos de escucha. Al mismo tiempo, cuando me comunico con los niños, siempre presto atención al tono de mis palabras y siempre puedo utilizar un lenguaje rico según la situación para facilitar la comprensión de los niños. Especialmente al contar historias, se debe prestar atención a la voz, la entonación y las expresiones, y tratar de expresar las emociones de los personajes con claridad para que los niños puedan entenderlas de inmediato. Al hacer esto, espero poder dar un ejemplo a mis hijos de amar y hablar también.
La quinta lectura y puesta en común de la Guía de Desarrollo para Niños de 3 a 6 años. Este semestre, bajo el liderazgo de los líderes del jardín de infantes, estudiamos las “Pautas para el Aprendizaje y el Desarrollo de Niños de 3 a 6 años”. ", estudiado cuidadosamente y comprendido gradualmente. Basado en el espíritu de la "Guía" y combinado con su propia práctica laboral, habló sobre algunos de sus sentimientos y experiencias al estudiar las actividades musicales en el campo artístico de la "Guía".
La "Guía" señala: "La clave para el aprendizaje de los niños en el campo del arte es crear plenamente las condiciones y oportunidades para que germinen los sentimientos y experiencias de los niños sobre la belleza de la naturaleza y la vida social y cultural, y Enriquecer la imaginación y la creatividad de los niños, guiarlos para que aprendan a sentir y descubrir la belleza con el corazón y a expresar y crear la belleza a su manera. Se puede ver que la clave de las actividades artísticas es que los maestros deben "crear plenamente las condiciones". y oportunidades” y guiar a los niños a “sentir la belleza, apreciar la belleza” y “expresar la belleza, crear belleza”.
Al estudiar la "Guía", me di cuenta de que para promover el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños, debemos seguir sus leyes de desarrollo y características de aprendizaje, crear un buen ambiente educativo y plenamente respetar y proteger su curiosidad y corazón, utilizando los métodos adecuados para apoyar la experiencia y el aprendizaje de los niños. En el trabajo futuro, debemos ser cuidadosos, pacientes, responsables e infantiles, comprender las necesidades de los niños y brindarles apoyo y ayuda oportunos. Para ser un docente orientado a la investigación, hay que saber observar a los niños pequeños y tener el coraje de reflexionar sobre uno mismo. Implementaré concienzudamente el espíritu de la "Guía" y lo usaré de manera flexible de acuerdo con la situación real de cada niño en esta clase para apoyar y guiar a cada niño en su desarrollo desde el nivel original a un nivel superior.