Examen de calificación docente de 2009: preguntas de formación en psicología educativa (preguntas de opción múltiple) 2
a.
b. Una persona altamente creativa debe tener un coeficiente intelectual alto.
c. Si la creatividad es baja, su coeficiente intelectual puede ser alto o bajo.
d. La creatividad y la inteligencia son relativamente independientes y existe una relación lineal bajo ciertas condiciones.
27. El psicólogo que se considera el fundador de la psicología educativa es ().
1. Wundt
B. Watson
C. Thorndike
D. Comprender a los demás" es una buena cualidad de la personalidad de los profesores, cuyo núcleo es ()
1. Objetividad
B. Brillantez
c. Sensibilidad
d. De mente abierta
29. Las investigaciones muestran que la dificultad de la situación problemática que es más propicia para estimular la motivación para el aprendizaje es alrededor ().
Respuesta: 50
b, 60
c, 70
d, 80
30. -llamado Sustancias con amplio valor de migración se refieren a ()
1. El contenido más reciente
b. El contenido más vívido
Ejemplos o casos
d.Conceptos y principios básicos de esta materia
31. Si existe un objetivo docente como: "Continuar capacitando a los estudiantes para leer en voz alta", el error está en ()
1. Es difícil observar cambios internos en la declaración
b La declaración es vaga
c. >d. La declaración es un cambio explícito en el comportamiento.
32. Respecto a la relación entre el nivel de inteligencia del docente y el efecto docente, la afirmación correcta es ()
a.
b. El nivel de inteligencia del docente no tiene nada que ver con su eficacia docente.
c. Sólo existe una baja correlación positiva entre el nivel de inteligencia de los profesores y su eficacia docente.
d. La inteligencia de los profesores es demasiado alta, lo que inhibe su eficacia docente.
33. El psicólogo que propuso la teoría del aprendizaje de "ensayo y error" es ()
Respuesta: Skinner
B Thorndike
D. Bruner
34. Un compañero recitó un poema y lo leyó seis veces. Si quiere conseguir un buen efecto de memoria, debe seguir recitando ().
Respuesta, 6 veces
b, 4 veces
c, 3 veces
d, 2 veces
35. Las principales ventajas del método de enseñanza magistral son ()
1. Ayuda a estimular la inteligencia de los estudiantes
b.
c. Económico y práctico.
d. Conducente a cultivar la motivación intrínseca de los estudiantes.
36 En la teoría de la atribución de Wiener, el factor intrínseco y estable es (. ).
1. Esfuerzo
b, habilidad
c, dificultad
d, suerte
37. Es un () ganar reconocimiento y aceptación por parte de profesores, padres o compañeros.
1. Impulso cognitivo
b. Impulso interno subsidiario
c. >
38. Una desventaja de los estudiantes que compiten en el aula es ().
1. No favorece la mejora del nivel de ambición personal.
b Provoca tensión y ansiedad.
c No es adecuado para un ambiente de aula activo. /p>
d. No favorece el estímulo del esfuerzo personal de los estudiantes
39. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? ()
Los estudiantes creativos suelen ser estudiantes adaptables.
b. Los estudiantes con baja creatividad y alta inteligencia son grandes ganadores en rendimiento académico.
Los estudiantes con alta creatividad y alto coeficiente intelectual suelen ser estudiantes adaptables.
Los estudiantes con baja creatividad e inteligencia sufren muchos mecanismos de defensa.
40. Aprender de reglas a ejemplos es esencialmente un ()
1. Aprendizaje de nivel superior
b. c. Aprendizaje paralelo y combinado
d. Aprendizaje por descubrimiento
41 Respecto a la relación entre creatividad e inteligencia, la afirmación correcta es ()
a. Las personas con gran inteligencia son muy creativas.
b. Una persona altamente creativa debe tener un coeficiente intelectual alto.
c.La creatividad y la inteligencia son relativamente independientes y existe una relación lineal relevante bajo ciertas condiciones.
d. Baja creatividad y su coeficiente intelectual puede ser alto o bajo.
42. El psicólogo que se considera el fundador de la psicología educativa es ()
I. Watson
B. . Herbart
D. Thorndike
43 Aprender de ejemplos a reglas es esencialmente un ()
, aprendizaje receptivo
b. Aprendizaje subordinado
c, Aprendizaje paralelo y combinado
d, Aprendizaje de nivel superior
44 Un profesor ignora deliberadamente a los estudiantes a los que les gusta informar es un ()
1. Refuerzo positivo
b. Refuerzo negativo
c. Castigo
d. La relación en la situación de epifanía es la base de la teoría de la transferencia ()
1 Teoría de la transformación de la relación
En resumen
c, * * *Representado por elementos.
Teoría de conjuntos
46. La capacidad de la memoria a corto plazo es aproximadamente ()
a, 5 2 bloques
b, 6 2 bloques
c, 7 2 bloques
d, 9^2 bloques
47. Las deficiencias del método de enseñanza por descubrimiento son ()
Hará que los estudiantes se distraigan
b, conducirá al aprendizaje mecánico de los estudiantes
c y no favorece el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes
d. Lleva demasiado tiempo y el examen es demasiado grande.
48. Tomar el rendimiento académico como base para ganar estatus y autoestima es un ().
1. Impulso cognitivo
b. Impulso de superación personal
C. Impulso interno de apego
d. >
49. "Comprender a los demás" es una buena cualidad de la personalidad de los profesores, cuyo núcleo es ()
1.
c.Empatía
D. Objetividad
50 Ausubel propuso tres indicadores de variables de estructura cognitiva que afectan principalmente a la transferencia y la retención. Entre los siguientes indicadores, () no pertenece.
A. Efectividad
b, Reconocibilidad
c, Estabilidad y Transparencia
d, Propósito y Razonabilidad