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¿Qué significa 646 Pedagogía Integral?

Este es el código profesional para la educación de posgrado, que es básicamente el mismo que el 311, 333 y 740 para la educación de posgrado en la Universidad Normal de Beijing.

646 — Programa de Examen de "Educación Integral"

(Aplicación principal: 040101, 040104, 040106)

Primero, verifique los objetivos

Examen de ingreso para estudiantes de posgrado con especialización en educación, educación comparada y educación superior, materia tres "Educación Integral", que incluye cuatro cursos básicos: Principios de Educación, Historia de la Educación China, Historia de la Educación Extranjera y Psicología de la Educación. Se requiere que los candidatos dominen sistemáticamente los conocimientos básicos, las teorías y métodos básicos de las disciplinas relevantes, y utilicen teorías y métodos relevantes para analizar y resolver problemas educativos prácticos.

2. Formato del examen y estructura del examen

(1) Resultados del examen y tiempo del examen

La puntuación total de este examen es 300 y el examen El tiempo es de 180 minutos.

(2) Método de respuesta a las preguntas

Los métodos de respuesta a las preguntas son a libro cerrado y examen escrito.

(3) Estructura del contenido del examen

Las puntuaciones de cada parte son:

Principios de Educación es de aproximadamente 100 puntos.

La historia de la educación china dura unos 70 minutos.

La historia del profesor extranjero dura unos 70 minutos.

Psicología de la Educación tiene aproximadamente 60 puntos

(4) Estructura de preguntas del examen

Preguntas de explicación del término: 10 preguntas, cada pregunta tiene 6 puntos, un total de 60 puntos.

Respuesta corta: 6 preguntas, 15 puntos cada una, puntuación total 90 puntos.

Preguntas de análisis y discusión: 5 preguntas, cada pregunta vale 30 puntos, totalizando 150 puntos.

3. Alcance del examen

Principios de pedagogía

1. Objetivos del examen

1. Dominar sistemáticamente los conocimientos básicos de los principios de pedagogía. Conceptos básicos, teorías básicas y conceptos educativos modernos.

2.Comprender las tareas, procesos, principios y métodos de la enseñanza, la educación moral, la gestión y otras actividades educativas.

3. Ser capaz de utilizar teorías básicas de la educación e ideas educativas modernas para analizar y resolver problemas prácticos en educación.

b. Contenido del examen

1. Panorama general de la pedagogía

(1) Objetos y tareas de la pedagogía

Investigación sobre la pedagogía El objeto son los fenómenos educativos y las cuestiones educativas, la tarea de la pedagogía es revelar las leyes de la educación, explorar el valor y el arte educativos y orientar la práctica educativa;

(2) El surgimiento y desarrollo de la pedagogía

En las etapas incipientes, independientes, diversificadas y de profundización teórica de la pedagogía, hubo educadores y educadores representativos e influyentes. y teorías.

En segundo lugar, el concepto de educación

La calidad y naturaleza de la educación

La educación es una actividad social que cultiva a las personas con un propósito. Cultivar a las personas con un propósito es la diferencia fundamental entre la educación y otros fenómenos sociales y es la característica esencial de la educación.

(2) Elementos básicos de la educación

El significado, estatus y papel de los educadores, las personas educadas y los sistemas intermediarios educativos.

(3) Desarrollo histórico de la educación

Características de la educación antigua; características de la educación moderna.

(4) Definición del concepto de educación

Educación en sentido amplio; educación en sentido estricto.

Tres. Educación y desarrollo humano

(A) Panorama general del desarrollo humano

La importancia del desarrollo humano; las características del desarrollo humano;

(2) Factores básicos que afectan el desarrollo humano

El papel de la herencia en el desarrollo humano; el papel del medio ambiente en el desarrollo humano;

(C) El enorme papel de la educación en el desarrollo humano

La educación es una actividad social que cultiva a las personas con un propósito; la educación cultiva a las personas principalmente a través de la transmisión de conocimientos culturales; Un papel importante en la formación de las personas desempeña un papel cada vez más importante en el desarrollo humano.

Cuatro. Educación y desarrollo social

(1) Limitaciones sociales a la educación

Las limitaciones de la productividad a la educación; las limitaciones de los sistemas sociales, económicos y políticos a la educación; educación.

(2) La función social de la educación

1. La función transformadora social de la educación

La función económica de la educación; función cultural de la educación; la función ecológica de la educación.

2. La función de movilidad social de la educación.

El significado de la función de movilidad social de la educación; el significado contemporáneo de la función de movilidad social de la educación.

3. La función social de la educación y su relativa independencia.

(3) La educación y la construcción socialista de China

El estatus y el papel de la educación en la construcción socialista de China: rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación.

Verbo (abreviatura de verbo) propósito educativo

(1) Descripción general del propósito educativo

El concepto de propósito educativo la estructura jerárquica y la estructura de contenido de la educación; objetivo.

(2) Base teórica del propósito educativo

Limitaciones sociales del propósito educativo; orientación valorativa del propósito educativo; teoría marxista sobre el desarrollo integral del ser humano.

(3) El propósito de la educación en China

1. El espíritu básico del propósito de la educación en China

Cultivo de "trabajadores" o "talentos" para la construcción socialista"; Desarrollo integral; cultivar una personalidad independiente.

2. La realización de los objetivos educativos de China.

La naturaleza y cometidos de las escuelas primarias y secundarias ordinarias; parte de la educación primaria y secundaria ordinaria; conceptos y relaciones de educación física, educación intelectual, educación moral, educación estética, actividades prácticas integrales, etc.

Verbo intransitivo sistema educativo

Panorama general del sistema educativo

El significado y características del sistema educativo;

(2) Sistema educativo escolar moderno

El concepto de sistema educativo escolar; sistema académico de doble vía; sistema académico de vía única; reforma del sistema educativo escolar moderno.

(3) El sistema educativo escolar actual de China

La evolución del sistema educativo escolar actual de China; la forma del sistema educativo escolar actual de China;

Siete. Plan de estudios

Descripción general del curso

¿Conceptos como currículo y planes curriculares, estándares curriculares, materiales didácticos; el desarrollo de la teoría curricular; varias cuestiones importantes en el debate sobre el desarrollo curricular?

Diseño del curso

El diseño de los objetivos del curso; el diseño del contenido del curso.

Reforma curricular

Tendencias de la reforma y el desarrollo curricular mundial; reforma curricular de educación básica de China.

8. Enseñanza (Parte 1)

(1) Panorama de la enseñanza

Enseñanza de la filosofía;

(2) Proceso de enseñanza

1. La esencia del proceso de enseñanza

El proceso de enseñanza es un proceso cognitivo especial en el que debe basarse; comunicación y medios; el proceso de enseñanza es también un proceso que promueve el desarrollo físico y mental de los estudiantes, la búsqueda y realización de metas de valor.

2. La etapa básica para que los estudiantes dominen el conocimiento.

La etapa básica de enseñar/recibir a los estudiantes para dominar el conocimiento; la etapa básica de la adquisición de conocimientos de los estudiantes en la enseñanza de problemas/exploración.

3. ¿Cuántas relaciones se deben manejar bien en el proceso de enseñanza?

La relación entre experiencia indirecta y experiencia directa; la relación entre el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia; la relación entre las actividades intelectuales y las actividades no intelectuales;

(3) Principios de enseñanza

El significado y los requisitos de los principios de enseñanza, como la unidad de la ciencia y la ideología, la combinación de teoría y práctica, la intuición, la inspiración, el paso a paso. paso, consolidación, desarrollo y enseñanza de los estudiantes de acuerdo con su aptitud.

9. Enseñanza (Parte 2)

Métodos de enseñanza

1. Visión general de los métodos de enseñanza

Métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, enseñanza. modelos, métodos de enseñanza y conceptos como estrategias de enseñanza; selección de métodos de enseñanza;

2. Métodos de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias

La importancia y los requisitos de los métodos de enseñanza como conferencias, conversaciones, introducciones, ejercicios, demostraciones, experimentos, prácticas, discusiones, e investigación.

(5) Forma de organización docente

1. Descripción general de la forma de organización docente

Sistema de enseñanza individual;

2. Formas organizativas básicas y auxiliares de la enseñanza.

3. Aspectos básicos del trabajo docente

Preparación de la lección; docencia extraclase;

㈥Evaluación Docente

1. Panorama de la Evaluación Docente

El concepto de evaluación docente; la importancia de la evaluación docente;

2. Principios y métodos de evaluación docente

3. Evaluación del desempeño del aprendizaje de los estudiantes

4. Evaluación de la labor docente de los docentes

X .Educación moral

(1) Descripción general de la educación moral

El concepto de educación moral; las características de la educación moral; las tareas y el contenido de; educación moral.