La lista más completa de preguntas frecuentes y técnicas de respuesta para entrevistas a profesores en 2022

?Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. Hay muchas habilidades en la búsqueda de empleo que pueden ayudarnos a encontrar un buen trabajo. Las habilidades para buscar empleo nos ayudan a promocionarnos con éxito y a ganar el reconocimiento de los demás. Entonces, ¿qué son las habilidades para buscar empleo? Las siguientes son las "Preguntas frecuentes y técnicas de respuesta más completas para entrevistas con maestros de 2022" que he recopilado y compilado. Espero que le resulte útil.

La lista más completa de preguntas frecuentes y técnicas de respuesta para entrevistas a docentes en 2022

? (1) Enseñanza

?1.

?2. ¿Quién es el educador que más respetas y por qué?

?3. ¿Qué método de enseñanza admiras más?

?4. ¿Por qué los estudiantes eligen asignaturas?

?5. Ser un buen profesor es por supuesto inseparable de la dedicación, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la docencia?

?6.¿Estás de acuerdo con la afirmación de que “hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo, y lo más importante es obtener el método”? ¿Por qué?

?7. ¿Cuáles son las características de la memoria de los estudiantes y cómo la enseñanza de las materias puede mejorar la capacidad de los estudiantes para recordar y memorizar?

?8. método de preparación de la lección? ¿Cómo sueles prepararte para las lecciones?

?9. ¿Estás de acuerdo con la frase "No hay estudiantes no calificados, sólo profesores no calificados"?

?10. Así entiendes el sistema de preparación de lecciones colectivas. ¿Tiene alguna ventaja?

?11. ¿La enseñanza es una tecnología o un arte? ¿Qué visión prefieres? Si no estás de acuerdo con ambas, ¿por favor comparte tu opinión?

?12. ¿Cuáles son los criterios para una buena clase?

?13. ¿Qué entiende usted por el término “orientado al estudiante” o “centrado en el estudiante” que se menciona mucho hoy en día?

?14. ¿Cuáles son los libros y revistas educativos y didácticos que lees habitualmente

? (2) Profesor de clase

?1. y formar clases colectivas

?2. El estímulo y la crítica son ambos métodos educativos. ¿Cuál prefieres?

?3. ¿Organizar reuniones de clase?

?4. Describa las características psicológicas de los estudiantes masculinos y femeninos adolescentes

?5. ¿Es mejor el método de cooperación escolar?

?6. Cuéntanos cuál es la situación entre profesor y alumno que más te conmovió

?7. "

?8. ¿Qué es bueno a los ojos de los estudiantes? ¿Cuál es la imagen de un maestro de clase?

?9. ¿Qué es la "cultura de clase" y cómo crearla?

?10. Hay muchos tipos de profesores de clase: estilo policial, estilo madre, estilo democrático. ¿Qué tipo de profesor crees que es más propicio para la educación de los estudiantes? . "En el colectivo ¿De quién es la idea educativa "la educación en el medio" y cómo implementarla? 12. ¿Está de acuerdo con la opinión de que "los estudiantes se gestionan solos"?

?13. ¿Qué es la "cultura de clase"? Si eres un profesor de clase, ¿cómo se construye la cultura de clase?

?14. ¿Uniformes? ¿Tiene algún otro significado?

?15. ¿Qué tipo de profesor de clase admiras más?

?(3) Autopresentación

? 1. Introducción Su propia formación académica;

?2. Presente su propio entorno y antecedentes familiares

?3. p> ? 4. Habla sobre tu uso de estrategias de enseñanza como docente;

?5. Habla sobre tus habilidades de comunicación entre profesores y estudiantes

?6. habilidades ¿Cuáles son las ventajas y desventajas?

?7. Hable sobre sus motivaciones e ideales para postularse a esta escuela

?8. y la disciplina docente.

?9. Habla sobre tus propias características de personalidad, ¿eres extrovertido, introvertido, tienes sentido del humor?

?10. Habla sobre tus propias características emocionales. ¿Eres enérgico, enérgico y capaz de atraer estudiantes?

?11. Habla sobre tu visión de la vida;

?12. Habla sobre tu manejo y puntos de vista sobre las relaciones interpersonales.

? (4) Preguntas de análisis de caso de la entrevista

?Pregunta de la entrevista 1 Análisis de caso: Había un estudiante residente que se escapó por la puerta de la escuela para ir al bar de Internet sin el guardia. prestando atención después de estudiar por la noche.

Después de enterarte de esta situación, ¿qué medidas ibas a tomar para afrontarla?

?Pregunta de la entrevista 2 Análisis de caso: Zhang Qiang, un estudiante de primer año de secundaria, está lejos del círculo social de sus compañeros debido al divorcio de sus padres. Le gusta estar solo y no está dispuesto. para participar en actividades grupales. ¿Cuáles son sus defectos de carácter? ¿Cómo le ayudarás a corregirlo?

?Pregunta de la entrevista 3 Análisis de caso: Un día, una chica te entregó una carta. La carta fue escrita por un chico de mi clase al que le gusta esta chica. ¿Cómo vas a manejar esto como profesor de clase?

?Pregunta de entrevista 4 Análisis de caso: Un día, cuando estás en clase, un alumno te hace una pregunta que no sabes responder ¿Qué vas a hacer?

?Pregunta de la entrevista 5 Responde a la pregunta: ¿Qué es la “cultura de clase”? Después de convertirte en profesor de clase, ¿cómo planeas construir una cultura de clase?

?Pregunta de la entrevista 6 Responda la pregunta: En los últimos años, los "estudiantes rezagados" han atraído cada vez más atención. Debido a la falta de educación familiar, la falta de amor paterno y maternal, la falta de comunicación y la falta de supervisión efectiva, los "estudiantes rezagados" tienen muchos problemas emocionales, psicológicos, de vida, de aprendizaje e incluso de personalidad, que afectan su salud. crecimiento. Como profesor de clase, ¿cómo tratará a los "estudiantes rezagados" de su clase?

?Pregunta de la entrevista 7 Responde a la pregunta: ¿Qué cualidades crees que se necesitan para ser un buen profesor de clase?

?Pregunta de la entrevista 8 Responde la pregunta: Luego de la implementación de los nuevos estándares curriculares, ¿qué cambios crees que ha sufrido tu enseñanza? ¿Cuáles son las ganancias?

?Pregunta de la entrevista 9 Responde la pregunta: En una clase, es importante tener un buen estilo de clase y estilo de estudio. Esto requiere el esfuerzo conjunto de todos los docentes. Como profesor de clase, ¿cómo piensa unir a los profesores de clase?

?Pregunta de la entrevista 10 Análisis de caso: el estudiante Li es travieso y a menudo causa problemas. Los padres no cooperan mucho con su educación.

Como profesor de clase, ¿qué vas a hacer?

?Pregunta de la entrevista 11: Solía ​​​​ser un estudiante que vivía con el subsidio mínimo de subsistencia, pero ahora soy un estudiante de posgrado ¿Debería seguir disfrutando del subsidio de subsistencia?

?Pregunta de la entrevista? 12: Un estudiante con la mala costumbre de robar La madre del estudiante que robó el dinero fue a la escuela y se peleó con la maestra, diciendo que la escuela no educaba bien a su hijo. ¿Cómo lidiar con esto?

?Pregunta de la entrevista 13 ¿Cuál es la diferencia entre conferencia y conferencia, qué opinas?

?Pregunta de la entrevista 14 ¿Cuál es el significado original de "fracaso"? ¿Cuál consideras tu mayor fracaso?

?Pregunta de la entrevista 15 Los estudiantes a los que enseña son obstinados, impacientes y no les gusta estudiar.

?Pregunta de la entrevista 16 Un educador extranjero dijo una vez: "Debes conocer a los estudiantes y aprender de ellos".

?Pregunta de la entrevista 17 ¿Sufres por ser profesor de clase?

?Pregunta de la entrevista 18 Los profesores deben soportar la soledad y la pobreza. Los profesores deben mantener esta tierra pura. ¿Por qué elegiste la profesión docente? ¿Cuál es su motivación para realizar el examen de selección de docentes para incorporarse al cuerpo docente? ¿Qué crees que es lo mejor de ser profesor?

? (5) Preguntas básicas

?1.

?2. ¿Qué tipo de estudiantes no te gustan?

?3. ¿Tiene futuro la profesión docente?

?4. Si un estudiante te acusa en persona, ¿cómo lo manejarías?

?5. ¿Cuáles son tus requisitos para la escuela?

?6. ¿Qué crees que hace a un buen profesor?

?7. ¿En qué circunstancias dimitiría?

?8. ¿Cuál crees que es un salario adecuado para los docentes?

?9. ¿Cómo logras agradarles a los estudiantes a quienes no les agradas? ?Cinco problemas comunes en las conferencias de prueba para las entrevistas de calificación docente

?Problema 1: Estoy demasiado involucrado en las conferencias de prueba e ignoro la unidad entre la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes

?Algunos estudiantes Durante el proceso de enseñanza de prueba, especialmente para los estudiantes de ciencias, al explicar problemas de aritmética y fórmulas, uno de los problemas comunes más obvios es que olvidan su identidad como maestro durante el proceso de explicación y directamente convierten el pizarrón en un Le dio la espalda Se dirigió al examinador y siguió hablando sobre el proceso de cálculo en el libro de preguntas, y la explicación se volvió cada vez más enérgica. El resultado directo fue que pasó cinco o seis minutos escribiendo en la pizarra de espaldas al examinador, y como examinador. , simplemente no sé de qué está hablando o escribiendo el examinado; mientras que los estudiantes que están prestando un poco de atención simplemente miran al examinador y luego vuelven a nadar en el océano de números en su propio mundo. Si usted también tiene este tipo de problema, creo que necesita urgentemente que alguien le ayude a corregirlo. De lo contrario, si es más grave, probablemente no mostrará su cara al examinador durante la conferencia de prueba de diez minutos.

?Pregunta 2: Hay una falta de realismo en el proceso de preestablecer y generar respuestas de los estudiantes

?Muchos candidatos a la titulación de docentes tienden a ignorar la enseñanza de conceptos durante el proceso de preparación del curso. Especialmente en el caso de temas políticos, durante el proceso de explicación, se espera que los estudiantes de la clase respondan directamente exactamente las mismas respuestas que se dan en el libro. Este tipo de respuesta precisa rara vez se da en las aulas reales. Por un lado, esto refleja la falta de experiencia docente práctica de los estudiantes. Por otro lado, también refleja la falta de comprensión del conocimiento por parte del maestro. puntos del libro los profesores no son cuidadosos al preparar las lecciones, su comprensión de los puntos de conocimiento no es lo suficientemente profunda, etc.

?Pregunta 3: Las preguntas formuladas a los estudiantes son todas preguntas cerradas

?Durante el proceso de enseñanza de prueba, muchos candidatos estaban explicando los conocimientos debido a una posible preparación de manera bastante apresurada. En el proceso de siempre hacer preguntas, me gusta preguntar a los estudiantes: "¿Quieres saber cómo calcular? ¿Entiendes? ¿Tienes alguna?", etc. Estas preguntas realmente no cumplen con el énfasis de los nuevos estándares curriculares en dar Aproveche al máximo el pensamiento abierto de los candidatos y haga todo lo posible para hacer algunas preguntas de validez.

?Problema 4: El diseño de la escritura en la pizarra es muy desordenado

?Cuando la mayoría de los estudiantes diseñan su escritura en la pizarra, omiten muchas palabras de los puntos de conocimiento , lo que hizo que el examinador levantara la cabeza detrás del examinado. Cuando llegué, vi lo escrito en la pizarra y no tenía idea de lo que estaba hablando. Objetivamente hablando, es imposible que el examinador escuche toda la conferencia. Seria y cuidadosamente y preste atención a cada detalle de lo que enseñó. Luego, cuando diseñe su escritura en la pizarra, debe poder verlo claramente de un vistazo para que el examinador pueda ver la lógica de su clase.

?Pregunta 5: Distribución del tiempo de enseñanza para conocimientos profesionales

?Dos situaciones extremas surgen en las entrevistas de calificación docente. Una es la de estudiantes de diferentes carreras, como los que estudian Magisterio. música, enseñanza de educación física, enseñanza de publicidad y enseñanza de arte, etc. Esto se reflejó en las conferencias de prueba. Durante las conferencias de prueba, los conocimientos profesionales no se explicaron en detalle. Aunque la dificultad del conocimiento en las escuelas primarias y secundarias no es muy alta, la dificultad del conocimiento en las escuelas primarias y secundarias no es muy alta. Las explicaciones son fáciles de entender, la explicación es clara pero difícil y carece del método y la capacidad para evitar el conocimiento profesional. El otro tipo son los profesores con sólidos conocimientos profesionales, incluso aquellos que han impartido clases durante tres o cuatro años. Estos profesores se mostrarán impotentes cuando vean el libro de preguntas del examen, porque el libro de preguntas de calificación docente solo extrae una pequeña parte del texto. , libro de texto; se omite la continuidad del conocimiento antes y después. Por ejemplo, en la asignatura de biología, una clase requiere varias páginas de contenido del libro de texto, pero el libro de preguntas solo presenta una imagen simple y unas pocas oraciones, que son muy pocas. Confunde a muchos profesores sustitutos. Si los estudiantes quedan perplejos, sucederá que los candidatos explicarán el conocimiento de manera muy extensa durante el proceso de explicación, pero ignorarán la interacción de los estudiantes en el proceso real, estimularán el interés de los estudiantes y extenderán demasiado las actividades extracurriculares. contenido. ?Otras preguntas comunes en las entrevistas de calificación docente (1)

?1. Los docentes deben soportar la soledad y la pobreza. Los docentes deben mantener esta tierra pura. ¿Por qué eligieron la profesión docente? ?Referencia de la respuesta: Ser un maestro glorioso del pueblo siempre ha sido mi sueño y mi verdadero ideal. Quiero postularme para el puesto de maestra, no porque haya escuchado el dicho "La enseñanza es la profesión más gloriosa bajo el sol", sino porque amo esta profesión llena de dedicación y desafíos, y porque allí hay niños encantadores, mis admirables. Todos mis compañeros se convertirán en una marca indeleble en mi vida. Aunque el salario de los profesores no es muy alto, y algunas personas incluso dicen que los profesores son solitarios y pobres, creo que los profesores son espiritualmente ricos. Enseñar y educar a las personas, y lograr una carrera que ha hecho que personas de todo el mundo no se pueda comparar. otras industrias. Es una gran causa y una causa respetable. Si Dios me pidiera que eligiera la riqueza de la riqueza y la felicidad del alma, creo que elegiría esta última sin dudarlo. Esta puede ser la razón fundamental por la que elijo la profesión de maestro. Estoy dispuesto a conservar esta tierra pura.

2. En tu opinión, ¿qué cualidades necesitas para ser un buen profesor de clase?

?Referencia de respuesta: En primer lugar, debes impartir bien la clase. Como profesor de clase, sólo convirtiéndote en un buen profesor podrás ganarte el reconocimiento de tus compañeros.

?El segundo es ser bueno captando el ambiente general de la clase. El maestro de la clase debe prestar atención a la atmósfera general de aprendizaje, de entretenimiento y de actividad de la clase, y ser bueno para captarlos y guiarlos. Por ejemplo: Cuando mi ex profesor de clase veía que a sus compañeros no les gustaba hacer ejercicios de radio, siempre contaba historias de su juventud para dar ejemplo a todos. Si el profesor de la clase no aboga por esto, nadie se ocupará de ello. Si el ambiente no es bueno, la cohesión de la clase será pobre.

?La segunda son las habilidades comunicativas. Lo principal aquí es la capacidad de comunicarse solo con sus compañeros. Debido a que la personalidad y los fundamentos de cada estudiante son diferentes, el maestro de la clase debe comprender los diferentes métodos de comunicación para los diferentes estudiantes. Cómo hacer sugerencias con precisión y hacer críticas pertinentes son cosas que los profesores de clase deben dominar.

?Información personal: En este tipo de preguntas, los examinadores suelen hacer preguntas relacionadas con la experiencia educativa y las motivaciones de búsqueda de empleo, tales como: ¿Alguien en la familia es profesor? ¿Trabajo relacionado? ¿Por qué quiere trabajar en la profesión docente? Espere algunas preguntas, pero todos deben prestar atención a no revelar el nombre personal, el número de examen, el registro del hogar, las preguntas importantes y otras preguntas confidenciales al responder la información personal del examinador.

?No inventes cosas al responder este tipo de preguntas. Para estos profesores o personal experimentado del departamento de recursos humanos, una mirada o un movimiento les dirá si están mintiendo, por lo que solo necesitan responder con la verdad. Al mismo tiempo, no oculten demasiado sus verdaderas necesidades y respondan con la verdad. Puede que toque aún más la fibra sensible del examinador.

?Estructura de profesores: la estructura de profesores es similar a la estructura de funcionarios públicos. Todos tienen preguntas fijas, preguntas fijas y horarios y modos fijos. La diferencia es que las preguntas estructuradas de los profesores son todas temas candentes relacionados con la educación (¿qué opina de los recientes y frecuentes “incidentes de alimentación de niños pequeños con drogas”?) y la organización de actividades relacionadas con la enseñanza (reuniones de clase, reuniones de padres , simulacros, etc.) A la espera de una serie de preguntas, todavía lleva mucho tiempo estudiar para esta parte.

?Conocimientos y habilidades profesionales: Este tipo de preguntas busca comprender principalmente los conocimientos profesionales de los candidatos, tales como: ¿Cuáles son las principales características de las narrativas? ¿Cuáles son los conceptos básicos del nuevo currículo? un tipo de preguntas, puede preguntar También se pueden preguntar algunos conocimientos profesionales básicos sobre algunas teorías educativas en calidad integral, etc. Esto requiere que los candidatos revisen parte del contenido y el conocimiento profesional de la prueba escrita.

?Teoría de la enseñanza profesional: La probabilidad de examinar esta parte no es muy alta. Examina principalmente algunos contenidos de la teoría de la enseñanza, tales como: ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura? y otras preguntas, para responder a este tipo de preguntas, aún es necesario revisar el conocimiento de la teoría de la enseñanza y combinar ideas de respuesta estructuradas para responder la pregunta.

?Diseño de enseñanza: esta parte del contenido la pregunta el examinador en función del contenido de su enseñanza. Por ejemplo: ¿Cuáles son sus objetivos de enseñanza para esta lección? lección? ¿Qué? Al responder algunas preguntas, debe combinar sus propios planes de enseñanza y diseñar ideas para responder dichas preguntas, pero para las preguntas que necesitan atención, no lea de acuerdo con sus propios planes de enseñanza, simplemente interiorice los planes de enseñanza en los suyos; respuestas.

?Implementación docente: Este tipo de preguntas se harán desde el proceso de enseñanza. Puede ser que el examinador no escuchó algo claramente o tiene preguntas. Algún contenido similar a las conferencias. En este tipo de preguntas, si el examinador señala que ha cometido un error, debe aceptarlo con la mente abierta, no apresurarse a defenderse y no debe contradecir al examinador. Para este tipo de preguntas, sea flexible y modesto.

? En términos generales, la defensa es relativamente simple. Debes escuchar con atención, ser modesto y prudente, y buscar la verdad en los hechos. para repetir, extremo o eslogan, y este enlace es la última oportunidad para darte puntos extra, así que debes aprovecharlo. ¡Espero que pueda ayudar a los candidatos que están tomando el examen de registro del certificado de calificación docente! ?Otras preguntas comunes en las entrevistas de calificación docente (2)

?1) Cuando un estudiante está pasando notas mientras estás en clase, ¿qué debes hacer

?Respuesta:

?1. Usa tus ojos para insinuarlo, atraer su atención y dejar que escuche atentamente.

?2. Camine hasta su escritorio mientras da una conferencia, golpee su escritorio con la mano, recuérdeselo y déjelo escuchar atentamente.

?3. Llámalo a la oficina después de clase, explícale claramente los peligros de pasar notas y pídele que preste atención para escuchar atentamente en clase en el futuro.

?En realidad, esta es una pregunta abierta y la respuesta no es única, siempre que se centre en estos tres puntos clave, la respuesta es correcta.

2) El estudiante al que enseñas es muy obstinado, impaciente y no le gusta estudiar. ¿Qué debes hacer?

¿Si es muy obstinado, tú? Debe permitirle llevarse bien con los demás, experimentar la calidez y la calidez de la humanidad en el mundo y ayudar a otros a cultivar su propio amor. Además, es muy impaciente y no le gusta estudiar ¿Será que ha entrado en la adolescencia y tiene pensamientos rebeldes? Tal vez no esté interesado en aprender, así que léale más historias sobre el crecimiento de personajes famosos y artículos inspiradores. Otra posibilidad es que no sea bueno estudiando, por lo que está muy impaciente. Quiere estudiar bien pero no tiene forma. Deberías comunicarte más con él y encontrar formas adecuadas de cultivar su interés por aprender.

?3) ¿Qué cualidades se necesitan para ser un buen profesor de clase?

?Pensamiento convencional: Primero, debemos impartir bien la clase. Como profesor de clase, sólo podrás obtener el reconocimiento de tus compañeros si primero te conviertes en un excelente profesor.

?El segundo es ser bueno captando el ambiente general de la clase. El maestro de la clase debe prestar atención a la atmósfera general de aprendizaje, de entretenimiento y de actividad de la clase, y ser bueno para captarlos y guiarlos. Por ejemplo: Cuando mi ex profesor de clase veía que a sus compañeros no les gustaba hacer ejercicios de radio, siempre contaba historias de su juventud para dar ejemplo a todos. Si el profesor de la clase no defiende esto, nadie se ocupará de ello. Si el ambiente no es bueno, la cohesión de la clase será pobre.

?La segunda son las habilidades comunicativas.

Lo principal aquí es la capacidad de comunicarse solo con sus compañeros. Debido a que la personalidad y los fundamentos de cada estudiante son diferentes, el maestro de la clase debe comprender los diferentes métodos de comunicación para los diferentes estudiantes. Cómo hacer sugerencias precisas y dar críticas pertinentes son cosas que el director debe dominar.

?Lo último debería ser la capacidad de observación. Muchos problemas en la clase son descubiertos por el maestro de manera proactiva y pocos estudiantes toman la iniciativa de buscar ayuda del maestro. En este momento, el profesor de la clase debe prestar especial atención a los cambios en cada alumno. Debes prestar atención tanto a tus calificaciones como a tu vida. Si los estudiantes descubren que su maestro de clase siempre se preocupa por ellos cuando tienen dificultades, definitivamente será de gran ayuda para su crecimiento.

?4) ¿Por qué deberíamos contratarlo?

? Ideas convencionales ① Es mejor que los solicitantes respondan desde la perspectiva de la empresa de contratación ② Las empresas de contratación generalmente contratan candidatos de esta manera; : Básicamente cumplo con las condiciones, estoy interesado en este trabajo y tengo suficiente confianza; ③ Por ejemplo, "Cumplo con las condiciones de contratación de su empresa. Con mis habilidades actuales, alto sentido de responsabilidad, buena adaptabilidad y capacidad de aprendizaje, estoy completamente calificado para esto". "Tengo muchas esperanzas de servir a su empresa. Si su empresa me brinda esta oportunidad, ¡definitivamente me convertiré en un pilar de su empresa!"

?5) ¿Qué debo hacer cuando un estudiante deja la escuela? ? ?

?(1) Los profesores deben informar la situación a la escuela lo antes posible. (2) Las escuelas y los maestros se comunican rápidamente con los padres de los estudiantes. (3) Movilizar a los estudiantes de la clase y a los compañeros que tienen contacto cercano con el estudiante para conocer los lugares a los que normalmente le gusta ir o adónde puede ir. (4) Las escuelas deberían enviar maestros para ayudar a los padres a encontrar estudiantes. (5) Si no se puede encontrar al estudiante en un corto período de tiempo, el caso debe reportarse inmediatamente a la comisaría, solicitar a los órganos de seguridad pública que ayuden en la búsqueda y al mismo tiempo informar la situación a la educación superior. departamento administrativo. (6) Después de que los estudiantes regresen a la escuela, los maestros deben educar a los estudiantes de esta clase para que no discriminen a este compañero y reflexionen sobre ello para evitar situaciones similares en el futuro.

?6) ¿Qué debemos hacer cuando los estudiantes tienen contacto cercano con personas con mala conducta fuera de la escuela y alteran el orden de la escuela

?(1) Informar a los estudiantes? a los padres de la situación y explicarles los peligros. (2) Adoptar un método de control de dos extremos mientras los estudiantes estén en la escuela, el director y el personal escolar relevante supervisarán que los estudiantes no tengan contacto con personas externas después de la escuela, los padres supervisarán que los estudiantes no tengan contacto con personas externas. (3) El personal de seguridad de la escuela y el personal relacionado deben limpiar estrictamente el entorno circundante del campus, garantizar que no haya personas ociosas en la puerta de la escuela y controlar resueltamente la entrada de personas ociosas al campus.

? ¿Qué deben hacer los estudiantes cuando son adictos a la televisión o los cibercafés?

?(1) Comunicarse frecuentemente con los estudiantes para comprender sus tendencias ideológicas, necesidades e intereses actuales, comunicarse más con los estudiantes y guiarlos. abordar la relación entre la televisión, los cibercafés y el estudio, y explicar claramente a los estudiantes los peligros de la obsesión excesiva con la televisión y los cibercafés y mejorar el autocontrol de los estudiantes. (2) Cultivar los intereses de los estudiantes, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, crear activamente condiciones para los estudiantes y guiar consciente y selectivamente a los estudiantes para que participen en actividades extracurriculares. (3) Contactar a los padres de manera oportuna y pedirles que cooperen con la escuela para hacer un buen trabajo para los estudiantes, ayudarlos a elegir programas de televisión útiles, ayudarlos a organizar razonablemente su tiempo de estudio y entretenimiento y desarrollar buenos hábitos de vida. Preste más atención a la vida extracurricular de los estudiantes, mantenga a los estudiantes alejados de los cibercafés y ayúdelos a desarrollar intereses elegantes.

?8) ¿Estás de acuerdo con la afirmación de que en la enseñanza hay métodos, pero no hay un método fijo, y lo más importante es conseguir el método?

?Respuesta de referencia: De acuerdo. Los métodos de enseñanza son adecuados para cada persona. No existe un método que se adapte a todos, pero debe ser adecuado para cada persona. Esto es lo más importante. A la hora de preparar las clases, los profesores deben partir de la realidad docente, de acuerdo con las características de los materiales didácticos, la situación real de los alumnos, las condiciones de la escuela, etc., combinados con diferentes objetivos, contenidos, objetos y condiciones didácticas, ajustar adaptarnos a las condiciones y tiempos de la escuela, y aprender y seleccionar de manera flexible y apropiada los métodos de enseñanza locales. Debemos utilizar métodos de enseñanza externos, resaltar los puntos clave, superar las dificultades y ser buenos en la discusión y la práctica. que hay un método, pero no hay un método fijo, y lo más importante es obtener el método.

?9) ¿Cuál es la orientación de valores de los nuevos estándares curriculares?

?Respuesta de referencia: La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes sean tomadores de decisiones en lugar de ejecutores. , y requiere que los profesores creen un ambiente de clase, creen un determinado entorno de aprendizaje, diseñen las actividades didácticas correspondientes y expresen sus propios conceptos educativos, etc.

?Si los candidatos no están preparados para estas preguntas comunes antes del examen, inevitablemente cometerán omisiones durante la entrevista. En la actualidad, con la creciente presión laboral, no hace falta decir que las oportunidades de contratación son valiosas. Es importante estar preparado de antemano si desea destacar entre los muchos candidatos, es esencial que los candidatos estén completamente preparados para estas preguntas comunes durante la etapa de preparación. Es una buena manera de garantizar que los candidatos obtengan buenos resultados. ?Etiqueta para las entrevistas de calificación de docentes

?1. Utilice la palabra "yo" con prudencia

?En las entrevistas de contratación de docentes, la palabra "yo" debe usarse menos, lo que suele hacerse. Durante la entrevista Al presentarse, creo que todos han usado mucho la palabra "yo" en ese momento. Si continúa usando la palabra "yo" repetidamente en las entrevistas posteriores, el examinador puede estar muy cansado. utilice "nosotros" con más frecuencia ". Reemplácelo con palabras como "todos".

2. Expresar opiniones con habilidad

? Cuando el examinador hace preguntas, el entrevistador debe prestar atención y captar el punto central de la pregunta. Al mismo tiempo, puede pensar. escuchando. Recuerde no interrumpir al responder las preguntas del examinador, debe esperar a que el examinador termine la pregunta lentamente antes de responder con calma. Al mismo tiempo, debe mantener una comunicación oportuna y responder las preguntas centrándose en los puntos clave. No es necesario dar un discurso largo.

?3. El lenguaje debe ser lógico

?A veces el entrevistador puede estar nervioso y cometer errores en la lengua al responder las preguntas, lo que resulta en expresiones en el lenguaje poco claras e inconsistentes. Si hay problemas de lógica del lenguaje, como contradicciones o asuntos poco claros que explicar, si está realmente nervioso, puede respirar profundamente y luego organizar lentamente sus pensamientos. Es mejor decir menos que decir más y simplemente plantear el problema. simple y intencionadamente.

?4.Presta atención al "lenguaje silencioso"

?¿Qué es el "lenguaje silencioso", también llamado lenguaje corporal? ¿Qué importancia juega este papel a la hora de entrevistar a los profesores? Se puede decir que el reclutamiento de profesores por parte del entrevistador implica el elemento de "juzgar a las personas por su apariencia". Si mueves demasiado el cuerpo o tienes movimientos indecentes, reducirá en gran medida tu puntuación en la entrevista con el profesor. Muchas veces, el examinador observará la postura sentada, el punto de mirada, los gestos, las expresiones faciales, los movimientos de los pies, la postura de pie y la ropa del entrevistador para calificarlo.