Plan de trabajo docente de inglés y objetivos para 2022
Plan de Trabajo Docente de Inglés y Metas 2022 1
Este semestre me desempeñé como profesora de inglés en el tercer año de secundaria (9no grado) y el tercer grado de secundaria. escuela (décimo grado). Sentí una presión invisible desde el comienzo del contacto con estos estudiantes. A través de intercambios con colegas y comprensión de los estudiantes en los últimos días, he formulado el siguiente plan simple de enseñanza de inglés:
1 Análisis de la situación básica de los estudiantes en la clase y contramedidas:
En comparación con estudiantes anteriores, estos estudiantes tienen una base débil en inglés. Hay hasta 20 personas en cada clase cometiendo errores tipográficos, sin contar diez u ocho, y mucho menos dictando patrones de oraciones. Esto no tiene precedentes. Para los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria que ni siquiera pueden deletrear una palabra, debería ser difícil remediar su mala base. Ante esta situación me siento más confundido que nunca. No se pueden tener buenos hábitos de estudio en las clases de inglés. Los estudiantes de alrededor de 40 años incluso tienen dificultades para escribir símbolos fonéticos y deletrear letras.
Por lo tanto, este semestre necesita: fortalecer la formación de conocimientos básicos y cambiar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes; todavía hay muchos problemas que deben resolverse en las actitudes emocionales y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden prepararse bien; antes de clase. , incapaz de repasar bien después de clase, aprendiendo de forma no planificada y estratégica; no es bueno para descubrir y resumir patrones del lenguaje;
2. Ideas rectoras
En la enseñanza de inglés de este semestre:
1. Enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante y estimular su interés por aprender. en inglés, ayudarlos a establecer una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y a cultivar su espíritu innovador;
2. Los objetivos generales del diseño son flexibles y abiertos, y el diseño de objetivos se basa en las habilidades de los estudiantes. , el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales y las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de la conciencia cultural;
3. Resaltar la subjetividad de los estudiantes y respetar las diferencias individuales;
4. , es decir, el uso de modelos de enseñanza basados en tareas para permitir que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación, alcancen los objetivos de la tarea y sientan el éxito;
5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y un sistema de evaluación para el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo.
En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios, no solo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y miedos interminables.
Tercero, objetivo de la lucha
Aprender nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, aprender verdaderamente de las fortalezas de los demás y esforzarse por lograr los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela.
Cuarto, medidas específicas
1. Memorizar el diálogo del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que lean y escriban en silencio y que desarrollen su sentido del lenguaje.
2. Recuerda 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos comunes cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Adherirse al sistema de evaluación formativa de exámenes diarios, semanales y mensuales: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje del inglés, brindando a los estudiantes oportunidades de probar sus esfuerzos todos los días, todas las semanas y todos los meses, para que el Se puede progresar. Los estudiantes tienen una sensación de logro, lo que permite a los estudiantes que están rezagados encontrar brechas y sentir presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y la conciencia competitiva de los estudiantes.
5. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individualmente, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. .
6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
7. Implementar métodos de enseñanza "basados en tareas" para cultivar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes.
8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza, diseñar creativamente actividades docentes que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes, y atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente. Los estudiantes completan tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el uso del inglés.
9. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
10 Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza. efectos.
Plan de trabajo docente de inglés y objetivos 2022 2
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la ideología rectora estratégica de las "tres orientaciones", penetrar e inculcar lo estratégico. Pensando en el desarrollo sustentable. Tomando la educación de calidad como propósito fundamental, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, y siguiendo plenamente las cuatro ideas "beneficiosas", es decir, propicia para liberar el potencial de los estudiantes, propicia para mejorar la calidad integral de los estudiantes y propicia para mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, lo que favorece el cultivo del pensamiento creativo y la creatividad de los estudiantes.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes de cuarto grado tienen un gran interés en aprender inglés, pero también hay algunos estudiantes cuyo interés en aprender se verá debilitado debido a dificultades. Especialmente desde este semestre, se han propuesto nuevos requisitos para los estudiantes: cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, debemos enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes.
3. Análisis de libros de texto
1. El propósito didáctico de este libro de texto es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecerse inicialmente. su confianza en sí mismos al aprender inglés. ;
2. Cultivar en los estudiantes un cierto sentido del lenguaje, buena pronunciación y entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio;
3. Tener la capacidad de utilizar el inglés para una comunicación diaria sencilla. Al mismo tiempo, es necesario cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y las habilidades creativas de los estudiantes, introducir adecuadamente las culturas china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar su sentido del mundo y sentar una buena base para su futuro. aprendiendo.
4. De acuerdo con las características de edad y las capacidades cognitivas de los estudiantes, en la enseñanza se seleccionan algunos conocimientos culturales chinos y occidentales que están estrechamente relacionados con la vida diaria de los estudiantes y sincronizados con el contenido y el progreso de la enseñanza. materiales.
4. Objetivos de los contenidos docentes
1. Ser capaz de comprender y hablar 10 conversaciones en grupo, y poder comunicarse de forma sencilla.
2. Puede escuchar, hablar y leer 100 palabras, puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 frases y 40 oraciones, y puede utilizarlas de forma sencilla.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades de aprendizaje.
4. Podrás aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones
6. Puede completar seis actividades de autoevaluación.
7. Puede comprender 6 historias de humor.
8. Ser capaz de comprender 6 conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza de los verbos (abreviatura de verbo)
1. Este libro se centra en los nombres, la distribución y las diferentes funciones de las aulas escolares y salones de eventos;
2. Aprender la expresión del tiempo y la descripción de las actividades diarias en diferentes momentos;
3. Aprender los nombres de la ropa y sus hábitos de uso en singular y plural;
4. Comprender el tamaño, precio, color y estilo de la ropa y los zapatos;
5. Aprender los nombres comunes del ganado y los vegetales en la granja, así como preguntas generales. sobre sustantivos en plural.
Sexto, medidas didácticas
1. Preparar las lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar ensayos y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Desarrolla un grupo de estudio de "cuatro personas" para ayudarse mutuamente, aprender de las fortalezas de cada uno y avanzar con * * *.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para mantener conversaciones en su tiempo libre.
Plan de trabajo docente de inglés 2022 y meta 3
En el nuevo semestre, con el fin de adaptarse a los requisitos de la enseñanza de la nueva era, el trabajo docente de inglés de sexto grado será Realizado de manera planificada, organizada y paso a paso, el plan de trabajo de enseñanza de inglés de sexto grado para este semestre es el siguiente:
Análisis de los estudiantes:
Sexto grado. Los estudiantes tienen sus propias reglas de crecimiento y desarrollo, y lo mismo ocurre con el aprendizaje. Los estudiantes en esta etapa son vivaces y activos, y la mayor parte de su conocimiento de las cosas proviene del conocimiento perceptivo. Dada la particularidad del desarrollo físico y mental de los estudiantes, se debe prestar atención a la diversión y eficacia del aprendizaje en el aula. A través de la comprensión perceptiva, guiamos a los estudiantes para que sean buenos explorando la esencia del conocimiento, les permitimos aprender en actividades, moverse en el aprendizaje, convertir el aprendizaje en diversión, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mantener el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. . Además, durante los dos años de aprendizaje del inglés, los estudiantes ya han adquirido una cierta base en el aprendizaje del inglés. Sin embargo, en vista de la base desigual de los estudiantes, debemos trabajar duro para transformar a los de bajo rendimiento y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que los estudiantes de todos los niveles puedan aprender algo.
2. Metas y tareas educativas y docentes:
1. Metas educativas y docentes:
① Prestar atención a la diversión y eficacia del aprendizaje en el aula. A través de la comprensión perceptiva, guiamos a los estudiantes para que sean buenos explorando la esencia del conocimiento, les permitimos aprender en actividades, moverse en el aprendizaje, convertir el aprendizaje en diversión, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mantener el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. .
(2) Aprenda las estructuras y técnicas gramaticales aprendidas antes y escriba oraciones completas de forma independiente basándose en las imágenes.
(3) Exija que los estudiantes aprendan inicialmente a usar los patrones de oraciones presentados; en el libro de texto.
2. Tareas docentes: Alcanzar el nuevo objetivo de tasa anual de aprobación en educación y docencia superior al 90% y tasa excelente y excelente del 85%.
Tres. Medidas y métodos:
Hemos ajustado los objetivos, tareas, medidas y métodos de enseñanza para este semestre de la siguiente manera:
1. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, debes resumir el texto a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto a tiempo y resumirlo en un conjunto completo.
2. Potenciar las habilidades en el aula y mejorar integralmente el nivel de conocimiento de los estudiantes. Mejorar la calidad de la enseñanza, prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan fácil y fácilmente. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Por ello, estoy decidido a fortalecer la enseñanza presencial desde los siguientes aspectos:
① Fortalecer la enseñanza del vocabulario. Incluyendo la ortografía de las palabras, la memoria del significado de las palabras y el entrenamiento de funciones pragmáticas, debemos prestarles atención constantemente en la enseñanza diaria. Mientras fortalece la ortografía y la ortografía, ayuda a los estudiantes a tomar notas conscientemente, fortalece su comprensión del uso de las palabras y el significado interno, cultiva la capacidad de los estudiantes para explicar palabras en inglés y gradualmente los inspira y guía a pensar en inglés. La enseñanza de palabras debe ser inseparable de las oraciones, de modo que los estudiantes puedan aprender algunos usos básicos de las palabras mientras aprenden palabras.
②La enseñanza de la gramática básica debe estar contextualizada. A la hora de practicar gramática, debemos ceñirnos al "cuatro en uno", es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa). Debemos prestar atención al papel básico del conocimiento gramatical en el cultivo de las funciones de uso del lenguaje, y también debemos prestar atención a reformar los métodos de enseñanza. Debe haber actividades docentes animadas en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés fácilmente en contexto.
③ Fortalecer la enseñanza del lenguaje comunicativo. Comunicarse en inglés es el objetivo fundamental de la enseñanza del inglés. Al enseñar elementos de funciones del lenguaje, se debe evitar el formato tanto como sea posible, no se debe restringir la capacidad de pensamiento de los estudiantes y se debe cultivar la flexibilidad de los estudiantes en el uso del lenguaje.
④ Desarrollar aún más la capacidad de lectura. El desarrollo de la capacidad de lectura es otro enfoque de la enseñanza del inglés.
El cultivo de la capacidad de lectura reside en la vida diaria. Cuando los profesores explican preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas.
⑤ Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Preste atención a la guía de la lectura cuidadosa de los estudiantes, preste atención a la combinación orgánica de lectura y escritura, maneje correctamente la relación entre lectura y escritura y siente una base sólida para el trabajo inicial de los estudiantes.
3. Corregir los deberes con cuidado. Asigne tareas para que sean densas y concisas. Sea específico y en capas. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
4. Proporcionar tutoría después de la escuela. Para los estudiantes de bajo rendimiento, es necesario estimular su curiosidad y automotivación a través de varios canales y hacerles darse cuenta de que aprender está lleno de diversión. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes.
Plan de trabajo docente de inglés y metas 2022 4
1. Análisis de la situación de aprendizaje
Después de más de tres años de aprendizaje de inglés, los estudiantes de sexto grado han acumulado Básico. Conocimiento de inglés que se debe dominar en el nivel de escuela primaria. Los estudiantes tienen un gran entusiasmo por la conversación y el uso del vocabulario, y siempre han mantenido un gran interés en aprender inglés. La mayoría de los estudiantes tienen la capacidad de hablar y escribir inglés y pueden utilizar el lenguaje cotidiano de manera flexible en la vida diaria. Sin embargo, también hay algunos estudiantes pobres que no están muy entusiasmados con aprender inglés y necesitan ser estimulados aún más para aprender inglés.
En segundo lugar, un breve análisis del libro de texto
Este libro de texto es el libro de texto experimental estándar "inglés" (People's Education Press Edition) para el plan de estudios de educación obligatoria. Se trata de un nuevo conjunto de libros de texto de inglés para escuelas primarias compilados por el Centro de Investigación y Desarrollo de Currículos y Libros de Texto de Inglés del Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto y el Grupo Internacional LingoMedia de Canadá. Este conjunto de materiales didácticos está compilado de acuerdo con los estándares curriculares nacionales de inglés formulados por el Ministerio de Educación. Para estudiantes de sexto grado.
Las características de este libro de texto son:
1. Énfasis en el uso del lenguaje.
2. Centrarse en el desarrollo de capacidades
3. Destacar la estimulación del interés
4. Prestar atención a la comunicación bidireccional.
5. Integración del contenido del tema
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6. Preste atención a la expansión flexible
7. Implemente el diseño general
El contenido principal de este libro puede Ser escuchado, hablado, leído y escrito 61 palabras o frases y 7 conjuntos de oraciones, 4 oraciones simples. (Incluyendo comparar cosas, preguntar sobre condiciones físicas, hablar de cosas que sucedieron en el pasado y fiestas de despedida, etc.) Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y leer pasajes cortos.
Mi comprensión del libro de texto: basado en el diálogo de quinto grado, aumentar el contenido y la dificultad de la lectura. Este libro cubre verbos personales, cambios en los verbos y el uso de verbos de acción en patrones de oraciones como el tiempo presente simple, el tiempo futuro simple y el tiempo pasado, todos los cuales son difíciles de dominar para los estudiantes de primaria. Esta parte debe sentar una base sólida para el examen de graduación de sexto grado.
3. Objetivos generales de enseñanza
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras o frases, 7 conjuntos de oraciones y 4 oraciones simples. (Incluyendo longitud, peso, altura, visitas médicas, emociones, actividades de vacaciones de fin de semana, viajes, fiestas, etc.). Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.
2. Puede completar 1 producción manual.
3. Puede comprender y cantar 6 canciones.
4. Puede comprender y cantar 6 canciones populares.
5. Ser capaz de realizar cuatro actividades de autoevaluación.
6. Puede comprender seis historias de humor.
7. Ser capaz de comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
Cuarto, la enseñanza de todo el libro se centra en puntos difíciles
Puntos clave del material didáctico:
1. de acuerdo con los requisitos de las reuniones cuarta y tercera palabras aprendidas.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad los cuatro patrones de oraciones, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con valentía y pronunciar correctamente.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
Dificultades del libro de texto:
1. La persona, los cambios del verbo sí y el uso de verbos de acción en varios patrones de oraciones aprendidos en la escuela primaria, como el pasado simple y tiempo futuro simple.
2. Utilizar con flexibilidad los patrones oracionales aprendidos en los cuatro encuentros: diálogo, escritura y lectura.
3. La combinación orgánica de los contenidos didácticos y la experiencia de vida y el nivel de conocimientos de los estudiantes.
Análisis del material didáctico de la unidad verbal (abreviatura de verbo), objetivos didácticos, puntos clave y dificultades
Objetivos de conocimiento:
1. , lee y escribe las cuatro palabras de las partes A y B de "Estudiemos" y los tres conjuntos de oraciones de "Estudiemos".
2. Ser capaz de escuchar, hablar y leer nos permite aprender.
Plan de trabajo docente de inglés 2022 y meta 5
Primero, análisis de los estudiantes
Hay 39 estudiantes en la Clase 4 (1). Después de un año de aprender inglés, cada estudiante tiene una experiencia inglesa diferente. Después de un año de aprendizaje de inglés, los estudiantes a los que les va bien dominan muy bien el inglés, tienen buenos hábitos de estudio y sólidas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Sin embargo, muchos estudiantes de la clase están obviamente polarizados y muchos estudiantes transferidos están obviamente en desventaja.
2. Contenidos y objetivos
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 92 palabras o frases, 13 conjuntos de oraciones y 9 oraciones simples. Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.
2. Puede escuchar y leer 16 palabras.
3. Podrás aprender 6 manualidades manuales.
4. Puede comprender y cantar 8 canciones.
5. Puede comprender y cantar 12 canciones.
6.Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
7. Puede comprender 6 historias de humor.
8. Ser capaz de comprender 6 conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
En tercer lugar, el propósito de la enseñanza
1. Los estudiantes que tienen una base de aprendizaje de un año deben mejorar aún más, fortalecer la comprensión perceptiva del inglés de los niños, estimular el interés en aprender inglés, cultivar habilidades y permitir que los estudiantes se atrevan a hablar y actuar en inglés con valentía sobre la base de la comprensión.
2. Establecer unas buenas bases en la pronunciación, la entonación y la escritura.
3. Desarrollar buenos hábitos de escritura e identificar y deletrear palabras según sus reglas de ortografía y pronunciación.
4. Puntos clave y dificultades
1. Enseñanza de la palabra “Cuatro Encuentros”.
2. Domina el diálogo en cada lección.
3. La ortografía de Sihuizi.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Prepare las lecciones cuidadosamente, estudie el libro de texto "New Standard English", lleve a cabo una enseñanza eficaz en el aula, mejore la eficiencia del aula y domine el contenido del aula. .
2. Utilizar de forma innovadora diferentes métodos de enseñanza de inglés para ayudar a la enseñanza, como métodos de enseñanza situacionales, orientación directa y respuesta de todo el cuerpo TPR, y llevar a cabo algunas actividades y juegos interesantes para permitir a los estudiantes aprender inglés de forma relajada. atmósfera.
3. Crear escenas y entornos en inglés para permitir a los estudiantes adquirir un “segundo idioma” en un determinado entorno de idioma inglés. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes y sentar una buena base para la pronunciación y la entonación. Aproveche al máximo los medios visuales y audiovisuales para crear una buena atmósfera lingüística y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
4. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía, afirme su progreso (especialmente a los estudiantes con una base deficiente en inglés), desarrolle la confianza de los estudiantes y cultive sus hábitos de lectura y escritura.
5. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles. Ayude a los estudiantes con una base deficiente en inglés y mejore a los estudiantes con una buena base en inglés.
6. Enseñe canciones y baladas infantiles o cuentos cortos para promover la memoria de los estudiantes de múltiples palabras y patrones de oraciones. Aproveche al máximo los textos del libro de texto para crear escenas vívidas, como hacer llamadas telefónicas, ir de compras, fiestas de cumpleaños, picnics, viajar, preguntar direcciones, ver a un médico, etc. , brindando a los estudiantes oportunidades para comunicarse en inglés.
7. Existen diversas formas de entrenamiento, que incluyen manos, cerebro, ojos y extremidades, una combinación de movimiento y quietud, una combinación de entrenamiento básico y entrenamiento libre, y un entrenamiento individual e integral.
A través de mucha práctica, los estudiantes tienen una buena base en pronunciación, entonación, escritura, ortografía, etc., y pueden expresar sus pensamientos en inglés y realizar actividades de comunicación sencillas. Diseñe tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y hacer que su escritura sea clara, estandarizada y precisa.
Medidas de los verbos intransitivos para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Debido a que la mayoría de nuestras escuelas tienen una población flotante y los estudiantes se mueven mucho cada semestre, esto resulta en una gran cantidad de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Algunos de ellos siempre han tenido malos hábitos de estudio, lo que ha resultado en malos resultados en el aula, y algunos no han aprendido bien inglés porque se mudaban. Para estos estudiantes, actualmente tomo las siguientes medidas.
1. Por favor ayude a los estudiantes con buenas calificaciones en la clase.
2. Encontrar problemas en la práctica y brindar orientación después de clase.
3. Colócalos para que se sienten al lado de buenos estudiantes.
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