Explicación de los puntos de conocimiento de inglés para el primer grado de la escuela secundaria en 2021
Explicación de los puntos de conocimiento de inglés en el primer grado de la escuela secundaria
En primer lugar, escriba correctamente los 48 símbolos fonéticos internacionales y las 26 letras en inglés
Maestro las vocales y consonantes, y las cinco vocales (a, e, I, o, u), ocupación correcta del espacio entre letras y palabras.
En segundo lugar, el uso del verbo be
El verbo be tiene tres variaciones: am, is, are are. Fórmula de memoria:
Use am para "yo" y are para "usted", para "él, ella y eso" se usa en todos los números singulares y are se usa en todos los números plurales; .
En tercer lugar, diferentes formas de pronombres personales y personales (nominativos y objetivos)
1. Tres tipos de personas: el primer tipo de personas (yo, nosotros), el segundo tipo de personas (tú, tú), la tercera persona (él, ella, eso, María).
2. El caso nominativo de los pronombres personales, es decir, la forma cuando el pronombre personal se ubica en la posición del sujeto de la oración: yo, nosotros, tú, tú, él, ella, eso, María. .
3. El caso objetivo de los pronombres personales, es decir, la forma cuando el pronombre personal se ubica en la posición de objeto de la oración: yo, nosotros, tú, él, ella, eso.
4. Pronombres posesivos adjetivos: mío, nuestro, tuyo, tuyo, de él, de ella, de ellos, de ellos.
5. Pronombres posesivos sustantivos: mío, nuestro, tuyo, tuyo, de él, de ella, de ellos, de ellos.
6. Pronombres reflexivos: yo, nosotros mismos, usted mismo, él mismo, ella misma, ellos mismos, ellos mismos.
4. Palabras con números cardinales (las palabras que representan números son aproximadamente equivalentes a los números naturales en álgebra)
Cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte, veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro, dos Quince, veintiséis, veintisiete , veintiocho, veintinueve, treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa, ciento, ciento once.
Preguntas generales sobre verbo (abreviatura de verbo) y preguntas especiales
1. Preguntas generales: preguntas que se pueden responder con sí o no. Por lo general, la frase termina con un tono ascendente. .
2. Oraciones interrogativas especiales: preguntas que no pueden responderse con sí o no, la entonación descendente se pronuncia al final de la oración interrogativa especial.
6. Los sustantivos contables se vuelven plurales
Cuando los sustantivos contables se vuelven plurales, hay dos tipos de cambios regulares y cambios irregulares.
1. Cambios en las reglas:
1) En general, agregue "-s" directamente después de la palabra, como cake-cakes, bag-bag, day-days, face-. caras, naranja-naranja, etc.
2) Las palabras que terminen en s, x, sh y ch se deben agregar con "-es" al final, como por ejemplo: bus-bus, watch-watch, box-box, etc.
3) Para palabras que terminan en consonante más Y, cambie Y por I y luego agregue "-es", como por ejemplo: bebe-bebes, país-países, familia-familia, etc.
4) Algunas palabras que terminan en f (e) se cambian de f (e) a ves, como cuchillo, mitad, etc.
5) Para palabras que terminen en O, añadir "-s" o "-es", como zoo-zoo, foto-fotos, tomate-tomate, patata-patata, etc. Fórmula de memoria: excepto los héroes, agregue "-es" a todo lo que se puede comer y "-s" a todo lo que no se puede comer.
2. Cambios irregulares:
1) Cambiar las vocales en sustantivos singulares: masculino-masculino, femenino-femenino, pie-pie, diente-diente, etc.
2) Isomorfismos simples y complejos: Yangyang, Hanhan, Riri, etc.
3) Otras formas: ratón-ratón-ratón, niño-niño, etc.
7. La composición de oraciones simples y el principio de concordancia sujeto-predicado
La composición más básica: sujeto, predicado, objeto, donde el predicado actúa como verbo.
El principio de concordancia sujeto-predicado significa que el predicado de una oración siempre debe ser consistente con el sujeto en cantidad. Cuando el sujeto en tercera persona es singular (denominado "tres singulares"), el verbo predicado también debe volverse singular en consecuencia; cuando el sujeto no es "Sandan", el verbo predicado usa el prototipo. Las reglas para cambiar verbos sustantivos a "tres formas" son las siguientes:
1) Agregar "-s" después de verbos generales, como: me gusta, contar, contar, reproducir, etc.
2) Añadir "-es" delante de los verbos que terminan en las letras S, X, CH, SH, como adivinar, adivinar, enseñar-profesores, mirar-relojes, etc.
3) Los verbos terminados en O generalmente añaden "-es", como por ejemplo: do-does, go-goes, etc.
4) Para los verbos que terminan en consonante más Y, primero cambie Y por I, luego agregue "-but", como por ejemplo: fly-flys, carry-carrier, etc.
5) La tercera forma de have es has.
8. El uso de artículos (los artículos deben agregarse antes de los sustantivos)
Los artículos se pueden dividir en artículos definidos (the) y artículos indefinidos (a, an).
1. El artículo definido the significa "especialmente" y puede traducirse como "esto", "aquello", "estos" y "aquellos".
2. Los artículos indefinidos A y An se utilizan para expresar que el número de sustantivos (contables) es "uno". An se usa antes de palabras que comienzan con vocal (tenga en cuenta que no comienza con vocal) y A se usa antes de palabras que no comienzan con vocal en inglés.
3. La diferencia entre los artículos indefinidos A y An y el número cardinal uno es que los artículos indefinidos no enfatizan deliberadamente "cantidad", mientras que los números cardinales enfatizan "cantidad".
9. El uso de verbos auxiliares (do, Does)
Sólo cuando el verbo real se usa como predicado, se involucra el uso de verbos auxiliares. Tomemos como ejemplo:
1) Cuando la oración es afirmativa, no implica el uso de verbos auxiliares, solo está involucrado el principio de "concordancia sujeto-verbo".
Me gusta mucho el inglés.
A Michael le gusta mucho la comida china.
2) Cuando la oración es negativa, se debe usar el verbo auxiliar correspondiente según la persona del sujeto: cuando el sujeto es "Sandan", se usa Does cuando el sujeto es "Fei Sandan"; ", utiliza la forma original del verbo auxiliar do. Por ejemplo, convierta las siguientes oraciones en oraciones negativas:
A Kangkang le gustan las matemáticas. ——A Kangkang no le gustan las matemáticas.
Les gustan los deportes. -No les gustan los deportes.
3) Cuando una oración se convierte en una pregunta, también debes decidir si usar Do o Does al comienzo de la oración según el sujeto de la oración. Por ejemplo, la siguiente frase se convierte en una pregunta:
A Michael le gusta la comida china. -¿A Michael le gusta la comida china? Sí, lo ha hecho. /No, no lo hizo.
A Jane y Helen les encanta la música. ¿A Jane y Helen les gusta la música? Sí, lo hacen. /No, no lo hicieron.
X. Caso posesivo de sustantivos
1. El escritorio de Tom y Helen; "Significado" de Ann y Maria; have y of:
Have generalmente significa "posesión activa" y a menudo se usa para personas o animales vivos, generalmente los objetos inanimados no pueden ser "poseídos activamente" ”, y of se usa para expresar relaciones. Por ejemplo:
Tengo una bicicleta nueva. Tiene dos ojos grandes.
Una puerta en una casa
XI. Puntos de conocimiento en el libro de texto
1. Unidad 1 - Unidad 2
1) Saludo:
Buenos días/tardes/noches.
¿Cómo estás? Vale, gracias. ¿Cómo estás? No está mal, gracias.
¡Hola! ¡Hola!
Hola
2) Palabras de despedida:
Encantado de conocerte. (meet se usa para la primera reunión, ver se usa para conocidos)
Encantado de conocerte también.
Adiós. Adiós. adiós. (Más tarde/mañana/la próxima) ¡Adiós! ¡Adiós y buenas noches!
3) Patrones de oraciones para presentar personas o cosas: Esto es...
La diferencia entre 4) 4) Lo siento. Lo lamento.
Lo siento. Es sólo para atraer la atención de la otra persona y es vergonzoso. Simplemente discúlpate con la otra persona.
La frase be from = comes from
en inglés
5) Al preguntar esto/aquello en una pregunta, se debe usar en la respuesta cuando; preguntas estas/esas veces, debes responder con ellas. Por ejemplo: ¿Cómo se dice esto en inglés? -Esto es un borrador.
¿Qué son esos? -Son libros.
6) Gracias: No importa. /De nada. /mi petición.
Parece igual
A algo. a alguien. =dar a alguien. algo.
Me gusta = parece
En el árbol/En el árbol
Usando ropa roja
En el escritorio (rango de espacio dentro)
En inglés (en inglés)
Ayuda a alguien. haz algo.
8) La diferencia entre ambos y todos:
Ambos significa "ambos..."; todos significa "tres o más...".
2. Unidad 3 - Unidad 4
Uso de 1)
Hablar es diferente de hablar: hablar se refiere a la acción de hablar, no al contenido de lo que se dice; decir es el contenido de "decir".
Hablar se puede hacer con el “lenguaje”, pero no directamente con nada. Agregar "a" significa "hablar con".
Ayudar a alguien. Usa algo. ayudar a alguien a hacer/entrenar...)
quiero hacer algo. (quiero hacer algo)
Quiero hacer algo.
No...para nada (para nada); (No importa/no importa)
Me gusta...me gusta mucho...mucho
2) La diferencia entre algunos y cualquiera:
Fórmula: some se usa en afirmación En la oración, las negativas y las preguntas se convierten en any. Por ejemplo:
Tengo algo de dinero.
No tengo dinero.
¿Tienes dinero?
Por favor, siéntate (siéntate donde quieras)
4) Oraciones imperativas (oraciones que expresan órdenes o solicitudes)
Las oraciones imperativas generalmente omiten el sujeto Tú, entonces sus oraciones negativas comienzan directamente con No. Por ejemplo:
¡No vayas allí!
5) Preguntar sobre ocupación:
¿Qué hizo alguien? ¿Hacer lo?
Qué es alguien. ?
¿Qué es alg. ¿trabajo?
6) La diferencia entre trabajo y trabajo:
El trabajo es un “trabajo” que no necesariamente tiene que ser remunerado, como el hogar y el trabajo debe ser un “trabajo”; eso se paga.
7) Sobre superficies, ya sean horizontales o no, por ejemplo:
Sobre mesas/paredes/granjas/patios infantiles
8) Hospitalización (hospitalización);En en el hospital
Cuídate
Por favor, ayúdate a ti mismo (autoayuda/autoayuda)
9) Patrón de oración que expresa "sugerencia": "Haz algo ¿Cómo?" ¿Qué tal hacer algo?”
¿Qué tal hacer algo? ? (inglés británico)
¿Qué tal si hacemos algo? ? (inglés estadounidense)
¿Por qué no haces algo? ? ¿Por qué no hacer algo? ?
10) “Comer” tres comidas al día con: desayuno/almuerzo/cena.
Sí...Desayuno/Almuerzo/Cena
Toma nota de los pedidos de los clientes
Sé amable con alguien.
11) La frase probar es separable: el sustantivo se puede colocar en el medio o al final de la frase, pero el pronombre solo se puede colocar en el medio de la frase.
12) Tomar a menudo significa "comprar" en el lenguaje hablado.
13) La diferencia entre cuántos y cuántos:
Cuánto es un sustantivo contable; cuánto es un sustantivo incontable
Qué opinas. ..? Simplemente pide la opinión de la otra persona sobre algo;
¿Qué piensas...? Pregúntale a la otra persona cuánto le gusta algo.
Piénsalo
Gracias de todos modos. (Incluso si la otra parte no puede ayudar, gracias cortésmente)
Gracias. =Gracias. (Gracias es un verbo y no se puede usar solo).
15) La diferencia entre uno y eso:
Cuando el contexto es sobre cosas similares, cualquiera puede ser reemplazado por uno. ; Si el contexto dice lo mismo, úselo. Por ejemplo:
Ann: Tengo un bolso amarillo.
Jane: Tengo uno verde.
Tom: Hola, Mike. ¿Dónde está tu bicicleta?
Mike: Mira, por allá.
16) Oración Invertida
Aquí está para ti
.
Gratis (disponible/gratis)
Olvidé hacer algo. (olvidé hacer algo)
Olvidé hacer algo. olvídate de hacer algo. )
¿Qué pasa? =¿Qué pasa...? =¿Qué pasa...?
18) El significado de estructura gobernante: sólo para lograr un determinado propósito. Por ejemplo:
Ir a pescar/pasear en bote/nadar/ir de compras, etc.
Hay que hacer algo.
Debe referirse a deseos subjetivos.
Volar una cometa
Tener tiempo
21) Expresar el tiempo
Cuando el minutero señala un tiempo mayor a 0 minutos y menor o igual a 30 minutos Cuando, utilice "minutos" antes de "horas". Por ejemplo:
8:23 - 8:23
Cuando el minutero apunte a más de 30 minutos y menos de 60 minutos, utilice "tiempo restante" para "próxima hora" . Por ejemplo:
8:49 - Faltan 11 minutos para las 9 en punto
Por supuesto, también puedes leer la hora directamente en función de horas y minutos, por ejemplo:
8:23 - 8:23; 8:49 - 8:49
Agregue "-o clock" después del número de la hora, como 8:8:00-ocho'. reloj.
Las preposiciones deben ir antes de la hora.
22) Patrón de oración "Es hora de hacer algo". Es hora de hacer algo.
Es hora de almorzar.
Es hora de almorzar. =Es hora de almorzar.
Conocimientos de gramática inglesa para el primer año de secundaria.
1. El uso del verbo be
Yo (yo) lo uso, tú (tú) lo usas, con él (él), ella (ella) y it (it). ). Se utiliza para sustantivos en singular y en plural. Es más fácil ser negativo, así que no agregues no después de ser. Cambia la pregunta, elimina la premisa y no descartes el signo de interrogación al final de la oración. Otra cosa a tener en cuenta es que no olvides escribir con mayúscula la primera frase.
2. Esto, aquello y su uso
(1)Esto y aquello son pronombres demostrativos, y es un pronombre personal.
(2) Utilice esto para personas o cosas que estén cerca del hablante y úselo para personas o cosas que estén lejos del hablante. Por ejemplo:
Esta es una flor. Esta es una flor. (cerca)
Ese es un árbol. Eso es un árbol. (A lo lejos)
(3) Junta dos cosas, habla primero de esto y luego habla de aquello. Por ejemplo:
Esto es un bolígrafo. Eso es un lápiz. Esto es un bolígrafo. Eso es un lápiz.
Al presentar a alguien a otras personas, diga esto es... en lugar de aquello es... Por ejemplo:
Esta es Helen. Helen, este es Tom. Esta es Helena. Helen, este es Tom.
⑤Esto no se puede abreviar, pero se puede abreviar. Por ejemplo:
Esta es una bicicleta. Eso es un auto. Esta es una bicicleta. Eso es un auto.
(6) Al realizar una llamada telefónica, preséntate para usar esto y pídele a la otra parte que use aquello. Por ejemplo:
—¡Hola! ¿Es esa la señorita Green? Hola, ¿es la señorita Green?
—Sí, lo es. ¿Quién es ese? Sí, lo soy. ¿Quién eres?
Nota: Aunque "yo" y "tú" se usan en chino, nunca digas:
¿Yo soy..., tú eres...? /¿Quién eres?
(7) Al responder una pregunta con esto o aquello como tema, utilice esto o aquello en su lugar. Por ejemplo:
①—¿Es esto un cuaderno? ¿Es esto un cuaderno?
Sí, lo es. Sí, lo es.
②—¿Qué es eso? ¿Qué es eso?
Esto es una cometa. -Esto es una cometa.
Tres. El uso de estos y aquellos
Esto, aquello, esto y esto son pronombres demostrativos, esta es la forma plural de esto, refiriéndose a personas o cosas que están cercanas en el tiempo y la distancia o que se mencionarán a continuación; Esta es la forma plural de eso, que se refiere al tiempo, la distancia o la "persona o cosa" mencionada anteriormente.
Esta es mi cama. Esa es la cama de Lily. Esta es mi cama. Esa es la cama de Lily.
②Estas fotos son buenas. Esas fotos son muy buenas.
¿Esos son manzanos? ¿Esos son manzanos?
A la hora de responder preguntas en las que el tema es ellos o estos, se suele utilizar ellos en lugar de ellos para evitar repeticiones. Por ejemplo:
¿Son estas/esas tus manzanas? ¿Son estas (esas) tus manzanas?
Sí, lo son. Sí lo son.
Puntos clave del conocimiento del inglés en el primer grado de secundaria
1. /No importa. /Está bien.
Eso es correcto significa "correcto", lo que significa que está de acuerdo con los puntos de vista, opiniones o comportamiento de la otra parte y afirma la respuesta o el juicio de la otra parte. Por ejemplo:
"Creo que debemos ayudar a este anciano." "Creo que deberíamos ayudar a este anciano".
"Eso es correcto" o "Tienes razón". ." "Así es."
No importa. Significa "de nada" o "está bien" y se utiliza para responder al agradecimiento o la disculpa de la otra parte. Por ejemplo:
"Muchas gracias." "Está bien".
"Lo siento. Está roto". "Está bien".
Está bien. Expresar "sí" o "ok" indica acuerdo con las sugerencias o requisitos de la otra parte. A veces también puede significar "buena salud"
"Por favor, dímelo". "Por favor, dímelo".
"Está bien". "Está bien". ¿Cómo está tu madre? ¿Cómo está tu madre?
2. Hacer/hacer
Ambas palabras pueden interpretarse como "hacer", pero tienen significados diferentes y no se pueden usar indistintamente. Hacer significa hacer o fabricar algo, y hacer significa hacer una cosa específica.
¿Puedes hacerme un barquito de papel? ¿Puedes hacerme un barco de papel?
Ahora está haciendo los deberes. Él está haciendo su tarea.
3. Hablar/hablar/hablar/narrar
Shuo: Es la palabra más coloquial y de uso más común, que significa “hablar” y “hablar”, centrándose en qué decir. decir. Por ejemplo:
"Quiero ir allí en autobús", dijo. Dijo: "Quiero tomar el autobús".
Por favor, habla en inglés. Por favor habla en inglés.
Hablar: "Hablar" se centra en abrir la boca más que en el contenido. Generalmente se utiliza como verbo intransitivo (es decir, no puede seguir directamente al objeto). Por ejemplo:
¿Puedes hablar de él? ¿Puedes contarme algo sobre él?
No me gusta hablar así. No me gusta hablar así.
Cuando se habla como verbo transitivo, hablar solo se puede usar con un idioma determinado para expresar la capacidad de usar palabras apropiadamente en una conversación. Por ejemplo:
Habla muy bien inglés. Ella habla muy bien inglés.
Hablar: Tiene un significado similar a hablar, pero también se centra en la acción de hablar más que en el contenido de lo que se dice. Por eso, generalmente sólo se utilizan verbos intransitivos.
Pero hablar implica algo que se le dice a alguien, tiene un fuerte significado conversacional y se enfoca en continuar una conversación con otros. Por ejemplo:
Quiero hablar con él sobre esto. Quiero hablar con él sobre eso.
A las mujeres mayores les gusta hablar con sus hijos. A las mujeres mayores les gusta hablar con sus hijos.
tell: "tell", excepto en algunos casos, siempre va seguido de un objeto doble. Por ejemplo:
Me está contando una historia. Me estaba contando una historia.
Miente mentira
Cuéntaselo a alguien. haz algo. /cuéntaselo a alguien. No hacer algo.
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