¿Los profesores de puestos especiales de 2021 necesitan un certificado de cualificación docente?

A partir de julio de 2021, los docentes en puestos especiales deberán tener un certificado de calificación docente. Al igual que el examen de selección de docentes, la calificación de los docentes que solicitan puestos especiales debe ser igual o superior a la calificación del certificado de calificación docente obtenido. Los recién graduados no necesitan tener un certificado de calificación docente. Los graduados anteriores deben tener un certificado de calificación docente para obtener puestos docentes especiales.

Docentes en puestos especiales es una política especial implementada por el gobierno central para la educación rural obligatoria en las regiones central y occidental. Mediante la contratación abierta de graduados universitarios para enseñar en escuelas rurales por debajo del nivel de condado en las regiones central y occidental, guiaremos y alentaremos a los graduados universitarios a participar en la educación obligatoria rural, innovaremos el mecanismo complementario para los maestros de escuelas rurales y resolveremos gradualmente el problema. problemas de número total insuficiente de maestros de escuelas rurales y estructuras irrazonables Mejorar la calidad general de los maestros rurales y promover el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural.

A partir de julio de 2021, el alcance de implementación de la política de puestos especiales de docentes incluye principalmente: Hebei, Shanxi, Mongolia Interior, Jilin, Heilongjiang, Anhui, Jiangxi, Henan, Hubei, Hunan, Guangxi, Hainan, Chongqing. , Sichuan, Guizhou, Yunnan, Shaanxi, Gansu, Ningxia, provincia de Qinghai y Xinjiang.

Los principios de implementación de la política de puestos especiales de docentes:

1. Cumplir con el alcance y las condiciones estrictas.

Los condados (ciudades, distritos) incluidos en el "Plan Especial de Puestos" deben ser condados (ciudades, distritos) con una escasez general de docentes, contradicciones estructurales prominentes y recursos financieros relativamente difíciles, pero con un buen trabajo. fundamentos y mucho entusiasmo). Durante la implementación del "Plan Especial de Puestos", en principio los nuevos docentes no pueden ser complementados de otras maneras.

2. Planificación central, implementación local.

El Ministerio de Educación, el Ministerio de Finanzas, el Ministerio de Personal y el gobierno central han formulado planes generales y planes anuales, y han proporcionado opiniones orientativas sobre el número total de docentes en el "Puesto Especial Plan". Nuestra provincia implementa el "Plan Especial de Puestos". Bajo el liderazgo del gobierno provincial, se ha establecido un sistema de reuniones conjuntas con la participación del secretario general del gobierno provincial encargado de la educación y los jefes del departamento de educación provincial. departamento de finanzas, departamento de personal y oficina de personal provincial para hacer los arreglos generales.

3. Configuración relativamente centralizada y agrupada.

La organización del trabajo para los profesores especiales debe basarse en las necesidades reales locales y coincidir científicamente con la estructura de las materias. Para facilitar la gestión, las posiciones deberían estar relativamente concentradas y evitar estar demasiado dispersas. 1. En principio, la escuela debería contar con entre 3 y 5 personas.

4. Centrarse en las escuelas secundarias y tener en cuenta también las escuelas primarias.

Los profesores de puestos especiales se ubican principalmente en escuelas secundarias rurales por debajo del nivel del condado, y las escuelas primarias centrales de los municipios pueden considerarse apropiadamente. Un pequeño número de escuelas de condado con alrededor del 60% de estudiantes rurales también pueden asignar adecuadamente a algunos docentes en puestos especiales.

Para consultar el contenido anterior, consulte la Enciclopedia Baidu: publicaciones especiales para profesores.