24 años, sin condición de estudiante. ¿Aún puedo tomar el Examen Unificado de Ingreso a la Universidad e ingresar a la universidad como un estudiante? ¿Qué debo hacer si saco buenas notas?

El 3 de abril, el Ministerio de Educación anunció nuevas medidas para reformar el sistema de admisión del examen de ingreso a la universidad, que consiste en eliminar la restricción de "soltero, no tener más de 25 años" en el examen de ingreso a la universidad de 2001. Esta medida no es chocante para la sociedad, pero tiene un gran alcance.

El día después de que se anunciara esta política, un periodista entrevistó a Qu Zhenyuan, director de la Oficina de Asuntos Estudiantiles del Ministerio de Educación. Destacó tres puntos. En primer lugar, la introducción de la nueva política no tendrá ningún impacto en los estudiantes que realizarán el examen de ingreso a la universidad de este año. El punto de partida es diferente. Los estudiantes del último año de secundaria no están tan familiarizados con el contenido de la escuela secundaria como los estudiantes de secundaria actuales. En segundo lugar, no tendrá un gran impacto en la educación vocacional superior; en tercer lugar, se enfatiza que juzgar los talentos depende de la "capacidad académica", no sólo de las "calificaciones académicas". En cuanto al impacto en el futuro, como el estatus de los estudiantes y la gestión de las calificaciones académicas, causado por la relajación de las condiciones de solicitud para los candidatos, Qu Zhenyuan dijo que el Ministerio de Educación hará los ajustes correspondientes y pronto emitirá políticas relevantes como el sistema de créditos. y se anunciará un sistema académico flexible a la sociedad.

A este respecto, nuestro reportero entrevistó al profesor Wei Xin, vicedecano del Instituto de Educación de la Universidad de Pekín. Wei Xin analizó los problemas existentes en el sistema educativo chino. Dijo: "La educación superior de China se divide en dos categorías según la edad. Una es la educación superior general, excepto para industrias especiales, como el ejército y la seguridad pública; la otra es la educación de adultos. La educación de adultos de China se ha estado desarrollando durante más de diez años, y ahora hay alrededor de 1.000 escuelas de educación para adultos, incluidas escuelas secundarias técnicas, escuelas superiores, escuelas técnicas, escuelas vocacionales, universidades de televisión y escuelas de educación continua para docentes. Muchas universidades tienen departamentos de educación de adultos o facultades de educación, pero sus funciones tienen. "La principal fuente de estudiantes para la mayoría de los estudiantes que trabajan son los que se han quedado atrás. Sin embargo, las condiciones para la integración de los dos sistemas aún no se cumplen", destacó la supresión del límite de edad para el ingreso a la universidad. El examen proporciona a los ciudadanos igualdad de derechos a la educación y a la “educación permanente”. El desarrollo de la educación ha allanado el camino.

Wei Xin cree que después de que se levante el límite de edad, China será similar a Estados Unidos en muchos aspectos, como la implementación de un sistema de créditos y la promoción de la educación comunitaria. Actualmente hay 6.543.800 estudiantes en los colegios comunitarios estadounidenses, lo que representa el 45% del número total de estudiantes universitarios en los Estados Unidos. La edad promedio de los estudiantes de los colegios comunitarios es 29 años. Alrededor del 36% de los estudiantes son estudiantes de tiempo completo (es decir, toman más de 12 créditos de cursos en un semestre) y el 64% son estudiantes de medio tiempo. La función básica de los colegios comunitarios es brindar educación preuniversitaria (es decir, cursos previos a los dos primeros años de universidad o cursos previos a cursos profesionales), capacitación vocacional y servicios comunitarios. Sus funciones son similares a las de la educación de adultos y las escuelas secundarias vocacionales en nuestro país. .

Duan Yonggang, doctor en comunicación de la Academia China de Ciencias Sociales, cree que la edad no debería ser un obstáculo para recibir educación. Muchos jubilados en Estados Unidos están ingresando a clases universitarias, y no es ninguna novedad que personas de 80 años estén obteniendo títulos. El desarrollo de la alta tecnología es la base para la implementación integral de la "educación permanente". Este año, la UE construirá la Internet de enseñanza e investigación científica líder en el mundo, lo que mejorará en gran medida los niveles de aprendizaje e investigación científica de los estudiantes europeos de diferentes edades. El surgimiento y rápido desarrollo de la educación a distancia en los Estados Unidos ha proporcionado otro canal para la implementación de la “educación permanente”. Según las estadísticas, el número de personas que aprenden a través de sitios web de aprendizaje en los Estados Unidos está creciendo a un ritmo de 300 por año, y más de 70 millones de personas han adquirido conocimientos y habilidades laborales a través del aprendizaje electrónico. La mayoría de las escuelas en los Estados Unidos están en línea y constantemente surgen sitios web relacionados con el aprendizaje. El buscador de Yahoo puede encontrar 291 sitios web relacionados con el Elearning. Actualmente, muchas universidades famosas están luchando por competir en el "nuevo campo" de la educación en Internet.

Anteriormente, para superar las deficiencias del sistema educativo tradicional, algunas escuelas han llevado a cabo exploraciones útiles. El sistema de clases de la Universidad de Wuhan se implementa desde hace más de diez años. Requiere que los estudiantes de colocación obtengan ciertos resultados en el campo profesional, lleguen al tercer año de la universidad, aprueben el examen organizado por la escuela y se gradúen después de completar los créditos. El tratamiento y asignación en el colegio es el mismo que el de los alumnos actuales, y no hay límite de edad. El sistema de turnos divididos ha formado un gran número de talentos prácticos para el país. Se está mejorando el sistema de crédito. Debido a la fusión de colegios y universidades, los estudiantes tienen más cursos optativos y especialidades para elegir, y pueden graduarse temprano después de completar los créditos. La reforma del sistema de gestión de los campus universitarios provocada por las fusiones universitarias ha proporcionado condiciones de vida y aprendizaje para estudiantes casados ​​o mayores.

La Universidad de Hunan, la Universidad Normal de Hunan y la Universidad Central Sur forman una enorme "ciudad universitaria" al pie de la montaña Yuelu. La Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua están construyendo apartamentos para estudiantes fuera del campus. Aunque los estudiantes mayores viven en pisos de estudiantes, están casados ​​y tienen hijos, todos los problemas están resueltos.

No hay límite de edad para el examen de acceso a la universidad y hay ondas de choque favorables.

No hay límite de edad para el examen de ingreso a la universidad en la reforma de la educación académica.

Personas de todos los ámbitos de la vida en la provincia de Guangdong reaccionaron enérgicamente a la política del Ministerio de Educación de que la inscripción para el examen de ingreso a la universidad de este año no estará sujeta a restricciones de edad y matrimonio. Ayer, cuando los periodistas realizaron entrevistas en profundidad sobre este tema, personas relevantes estuvieron de acuerdo con el punto de partida de esta reforma y creyeron que se trata de una reforma importante para que mi país promueva una educación de calidad y la transición de la educación académica a la educación permanente.

Desde que China reanudó su sistema de exámenes de ingreso a la universidad, se ha estipulado que las personas solteras menores de 25 años pueden postularse para los exámenes de ingreso a la universidad. Esta reforma tiene como objetivo relajar esta restricción y estipular que no existen restricciones de edad o matrimonio al solicitar ingreso a colegios y universidades ordinarios. Los graduados de escuelas secundarias vocacionales también pueden solicitar estudios universitarios en colegios y universidades ordinarios, y ya no están limitados a colegios vocacionales superiores. Si eres un hombre de 80 años o una "mamá y papá" con hijos, puedes realizar el examen nacional unificado de ingreso a la universidad.

“Este es un gran avance desde los conceptos educativos hasta los sistemas educativos desde la liberación de China”. Creen que el examen de ingreso a la universidad ya no está sujeto a restricciones de edad y grupo. Esto está en línea con la tendencia del desarrollo educativo mundial y es un paso importante hacia la apertura y la internacionalización de la educación china. buscar el conocimiento y el aprendizaje y mejorar la calidad cultural de toda la nación, tendrá un impacto significativo en la promoción de la civilización social y el progreso.

En la universidad hay igualdad de oportunidades sin importar género o edad.

Para las personas de diferentes clases sociales, el efecto real de relajar el alcance del examen de ingreso a la universidad es brindar igualdad de oportunidades para la educación superior. Ya sea una generación de personas de mediana edad que fueron retrasadas por la Revolución Cultural o niños que se vieron obligados a interrumpir sus estudios debido a la vida, pueden continuar corriendo hacia sus sueños universitarios si las condiciones lo permiten, ya sean trabajadores migrantes o mujeres; Como trabajadores, pueden ganar suficiente dinero para mantener a sus familias. Después de eso, pueden continuar su carrera universitaria.

La introducción de esta reforma también ayudará a aliviar la presión psicológica de los estudiantes pobres de secundaria y de aquellos que no aprobaron el examen de ingreso a la universidad. Debido a que el atraso y el fracaso temporales no determinarán la dirección de la vida, la puerta de la universidad siempre estará abierta para perseguidores persistentes.

A medida que la competencia se vuelve más intensa, ¿perderán valor los diplomas?

El responsable pertinente del Ministerio de Educación dijo que en los próximos años, la escala de matrícula de los colegios y universidades generales de mi país seguirá ampliándose. Este año se acaban de introducir políticas para relajar los requisitos de admisión para los exámenes de ingreso a la universidad. Muchas personas en la sociedad no se presentarán al examen porque no tienen tiempo para repasar y prepararse. No es necesario que los estudiantes de primer año se pongan nerviosos y entren en pánico. Pero a largo plazo, relajar los requisitos de solicitud significa que más personas participarán en el concurso de exámenes de ingreso a la universidad, lo que inevitablemente aumentará la presión competitiva sobre los estudiantes de último año de secundaria.

Los estudiantes de las escuelas secundarias clave se toman a la ligera este tipo de presión: "Nos hemos preparado para el examen de ingreso a la universidad durante tantos años y hemos experimentado tanta capacitación y exámenes. ¿Todavía les tenemos miedo?". Los profesores de escuela también creen que después de recibir la escuela secundaria, los estudiantes con educación formal que no están agobiados por la vida, el trabajo y la familia y que se concentran en estudiar en la escuela son definitivamente superiores a los candidatos de la sociedad.

Algunos profesores también señalaron que para los candidatos sociales cuya fuerza física y energía no son tan buenas como las de los adolescentes, sus tortuosas experiencias de vida y su moderación en la práctica laboral les harán superar a los estudiantes de secundaria en términos de Capacidad práctica, sed de conocimiento y espíritu de lucha. Como dice el refrán: "Mientras trabajes duro, un mortero de hierro se puede convertir en una aguja". Quizás su competitividad supere con creces la imaginación de los estudiantes de secundaria.

La misma competencia se producirá en el ámbito laboral. A medida que aumenta la matrícula universitaria, más y más personas obtienen diplomas universitarios. ¿Puede un título universitario seguir siendo popular? De manera similar, con un título universitario, los empleadores también deben "seleccionar a los mejores entre los mejores" al seleccionar talentos. ¿Serán más favorecidos por los empleadores en la competencia laboral los candidatos sociales que han sido templados por la sociedad y saben cómo absorber conocimientos de manera específica después de ir a la universidad? ¿Y cómo debería la educación universitaria crear un buen mecanismo de competencia, cultivar talentos competitivos y prácticos, expandir y desarrollar la educación de maestría y doctorado de nivel superior y absorber más estudiantes universitarios? Estas preguntas relacionadas también seguirán.

Guangdong introducirá medidas para relajar las condiciones de solicitud

¿Por qué se elige introducir esta medida de reforma ahora? Al explicar los antecedentes, Qu Zhenyuan, director del Departamento de Estudiantes del Ministerio de Educación, dijo que la expansión continua de la escala de la educación superior, especialmente la expansión de la matrícula en colegios y universidades de todo el país en los últimos años, ha sentado las bases base para la implementación de esta reforma.

Qu Zhenyuan señaló que desde la década de 1980, la matrícula del examen de ingreso a la universidad en mi país ha sido de alrededor de 300.000, y la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad ha estado entre 20 y 25. Sin embargo, en los últimos años, el número de estudiantes universitarios en mi país ha alcanzado alrededor de 2,5 millones y la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad ha llegado a alrededor de 57. Al mismo tiempo, la implementación de políticas como la reforma de socialización de la logística universitaria y las tarifas de admisión a las universidades han hecho posible relajar las condiciones de admisión y ampliar aún más la escala de inscripción universitaria.

Algunos educadores señalaron que un gran número de personas que han acumulado experiencia práctica después de participar en el trabajo pero que no han recibido una educación universitaria necesitan urgentemente recibir una educación superior formal y sistemática para mejorar aún más su nivel teórico y capacidad práctica. La gente presta cada vez más atención a las calificaciones y diplomas académicos, lo que proporciona necesidades objetivas y una base sociopsicológica para flexibilizar las condiciones de solicitud.

Se acerca el examen anual de acceso a la universidad. El responsable del Centro de Exámenes del Departamento de Educación de la provincia de Guangdong dijo en una entrevista con este periodista que después de recibir el documento oficial del Ministerio de Educación, intensificarán sus esfuerzos para formular medidas de implementación específicas basadas en la situación real. en la provincia de Guangdong.

Es necesario reformar las preguntas de los exámenes y mantener la formación al día.

La nueva política para ampliar el alcance de la inscripción en los exámenes de ingreso a la universidad planteará nuevas preguntas y brindará nuevas oportunidades de desarrollo para la reforma del sistema educativo.

Un responsable de la oficina de admisiones de una universidad dijo: Por supuesto, no es realista que un hombre de 80 años aprenda y tome exámenes de idiomas extranjeros como un joven. Obviamente, no es realista pedir a personas de mediana edad que han estado fuera de la escuela durante 20 años que memoricen muchos conocimientos de libros como los adolescentes. Esto implica cómo reformar el contenido de los exámenes y el diseño de las admisiones a los exámenes de ingreso a la universidad, es decir, cómo establecer un sistema de exámenes científico y razonable, evaluar correctamente a los candidatos en la sociedad y brindarles verdaderamente la oportunidad de ir a la universidad.

Los educadores presentan dos sugerencias para la reforma del examen de acceso a la universidad. El primero es reformar y unificar los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, pasando de un énfasis a largo plazo en las pruebas de desempeño de la memoria a centrarse en las pruebas de capacidad; el primero es reformar el modelo único de examen de ingreso a la universidad y formular diferentes contenidos y características de las pruebas; métodos según los diferentes solicitantes.

No importa qué método se utilice, traerá una serie de nuevos cambios al campo de la educación. Por ejemplo, ¿cómo se relaciona la educación de los estudiantes de secundaria con la reforma de los tipos de preguntas de los exámenes de ingreso a la universidad? ¿Cómo proporcionar formación previa a los exámenes al gran número de personas de la sociedad que quieren ingresar a la universidad pero no están en la escuela? Se espera que varias escuelas intensivas de educación y cultura a tiempo parcial que se adapten a esta medida de reforma surjan como hongos después de una lluvia, y que aparezca ante la gente una enorme red educativa que cubra a toda la sociedad.