En el examen de ingreso a la universidad de 2010, obtuve una puntuación de 273. ¿A qué escuela puedo ir? Todos dieron consejos y pidieron ayuda a Dios. Evolución histórica y condiciones de la Escuela de Educación Continua de la Universidad Tecnológica de Anhui 1 El predecesor de la Universidad Tecnológica de Anhui fue el antiguo Instituto de Metalurgia del Este de China del Ministerio de Metalurgia. La educación superior para adultos se imparte desde 1980. En julio de 1994, se creó de forma independiente la Facultad de Educación de Adultos para organizar y gestionar la educación superior de adultos, diversas formas de educación y formación continuas no académicas y el Examen Nacional de Clasificación Informática. Desde 2005, la escuela pasó a llamarse Escuela de Educación Continua. La universidad tiene un edificio de laboratorio de enseñanza independiente y un área de dormitorios para estudiantes de más de 6.000 metros cuadrados, con un valor total de activos y equipos de enseñanza de más de 20 millones de yuanes. Hay 31 aulas exclusivas estandarizadas de primera clase, incluidas 21 aulas multimedia con más de 2.150 asientos. Todas las computadoras P4 Lenovo están equipadas con 3 salas de computación dedicadas y más de 230 computadoras. Todas las aulas y salas de ordenadores están conectadas a la red del campus e Internet, aprovechando al máximo los recursos de la red. La escuela cuenta actualmente con más de 1.000 profesores de tiempo completo, de los cuales más de 280 son responsables de impartir educación superior para adultos y proyectos de graduación cada año. La Escuela de Educación Continua cuenta con 23 directivos docentes a tiempo completo. 2. Estructura organizativa interna y escala escolar En la actualidad, la Facultad de Educación Continua cuenta con una oficina, un departamento de admisiones y capacitación, un departamento de gestión de la educación académica, un departamento de gestión de exámenes, un centro de computación, una oficina integral de docencia e investigación y una sucursal general de la Facultad. Liga Juvenil. La educación superior para adultos tiene su sede en Anhui, sirve a la industria y está abierta a todo el país. Hay 2 sucursales de educación para adultos y 10 estaciones de correspondencia fuera del campus en Shanghai Baosteel, Anhui, Henan, Jiangxi, Yunnan y otras provincias y ciudades. Hay más de 180 profesores de tiempo completo fuera de la escuela. Actualmente hay más de 6.800 estudiantes universitarios y universitarios. La enseñanza y gestión de los estudiantes es toda gestión de primer nivel y se ofrecen 60 carreras. Hay tres formas de escolarización: por correspondencia, a tiempo parcial y a tiempo completo. También hay tres niveles de educación: junior college, junior college y junior college. La matrícula anual de la educación superior para adultos se controla en alrededor de 2.100 estudiantes por año. Después de 30 años de construcción y desarrollo, se ha formado un sistema de educación de adultos de múltiples niveles, múltiples formas y relativamente completo. 3. Ideología rectora y características del funcionamiento de la escuela La escuela siempre ha considerado la educación superior de adultos como un componente importante de los tres sistemas educativos: educación de posgrado, educación universitaria de tiempo completo y educación continua. Concede gran importancia a la planificación general y la comprensión de la reforma. y el desarrollo de la educación superior de adultos y la mejora de la calidad de la educación. De acuerdo con el posicionamiento y las directrices de la escuela, las directrices básicas para la educación superior de adultos en nuestra escuela se ajustan, enriquecen y mejoran constantemente en la práctica del desarrollo. Durante el período del Décimo Plan Quinquenal, la ideología rectora de la escuela secundaria de nuestra escuela es "controlar adecuadamente la escala, servir a la construcción económica, fortalecer la gestión estandarizada y garantizar el nivel de funcionamiento de la escuela". La Educación Continua siempre ha tenido como objetivo fortalecer la gestión estandarizada y garantizar el nivel de funcionamiento escolar. Desde 2006, la ideología rectora de la escuela de educación superior de nuestra universidad se ha profundizado y ajustado aún más para "controlar adecuadamente la escala, servir a la construcción económica, ajustar la estructura jerárquica y mejorar el nivel característico". El foco y principal energía del trabajo ha sido ajustar la estructura jerárquica y mejorar el nivel de características. En 2006, basándose en un resumen de los 28 años de práctica de gestión escolar de Gao Cheng, los requisitos generales para las características de gestión escolar de Gao Cheng son "cooperación entre escuela y empresa orientada a la industria, al trabajo, a la industria y a la empresa", y la escuela -Las características de carrera se implementan conscientemente en todos los aspectos de la práctica de carrera escolar. 4 Gestión docente y práctica de funcionamiento escolar (1) Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", enfocándonos en fortalecer la construcción interna, centrándonos en el desarrollo de connotaciones y asegurando el nivel de funcionamiento escolar, hemos llevado a cabo importantes tareas en la construcción del sistema. formación de equipos, construcción de gestión docente, construcción de estilos de estudio, construcción de condiciones de enseñanza y construcción de investigación empresarial. Hemos aclarado nuestras ideas en siete aspectos, incluida la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, y hemos realizado de manera proactiva y consciente una gran cantidad de trabajo básico. estandarizar la gestión. (2) Durante el Undécimo Plan Quinquenal, centrándonos en administrar las escuelas de acuerdo con la ley, estandarizar la gestión y mejorar la calidad, seguiremos el posicionamiento característico de "centrarse en la industria, orientado al empleo, orientado a la industria y cooperación escuela-empresa". También nos centraremos en la escala de matrícula, profesional. Se han realizado algunos trabajos en siete aspectos, incluida la instalación, el funcionamiento y la gestión de la enseñanza, el seguimiento y la mejora de la calidad, la profundización de las características del funcionamiento escolar, el ajuste del funcionamiento escolar. formas y estructuras jerárquicas, y la mejora continua de las condiciones de funcionamiento de la escuela. (3) En vista de algunos problemas expuestos en el funcionamiento de las escuelas secundarias para adultos dentro y fuera de la provincia en los últimos años, nuestra educación superior para adultos siempre ha insistido en administrar las escuelas de acuerdo con la ley, manteniendo la mente clara y anteponiendo la estabilidad de la calidad. Desde 2003, no ha habido más clases de autoaprendizaje para la educación superior, ni clases preparatorias para la educación superior, ni el comportamiento escolar de subirse primero al autobús y comprar los billetes después, y se han impartido cursos por correspondencia fuera del campus con malas condiciones escolares. sido cancelado. En el folleto de admisión siempre hemos insistido en realizar una publicidad realista y objetiva de acuerdo con las normas nacionales y no hemos hecho promesas irresponsables. Mantener un desarrollo positivo, estable y saludable. El nivel de gestión y la calidad de la educación también están mejorando constantemente. (4) Fortalecer la gestión de la educación por correspondencia.
Adherirse al sistema de reuniones periódicas de la educación superior por correspondencia cada año académico, estudiar constantemente nuevas situaciones, resumir nuevas experiencias, resolver nuevos problemas y estudiar, implementar e implementar de manera consciente y activa una serie de lineamientos y políticas del Ministerio de Educación y de la Provincia. Departamento de Educación sobre el buen funcionamiento de las escuelas secundarias. Demanda activa de la industria de servicios. Adherirse a las características de la cooperación orientada a la industria, orientada al empleo, orientada a la industria y entre la escuela y la empresa. Profundizar y ampliar continuamente la connotación y el espacio de cultivar talentos técnicos y de gestión prácticos en cooperación con Baosteel, Maanshan Iron and Steel, Meishan, Nangang y otras empresas metalúrgicas estatales. Se presta atención a mejorar la calidad de la educación, tanto en formato de estudio a tiempo completo como a tiempo parcial. Adherirse al sistema de inspección docente intermedia y supervisión docente cada semestre. Al mismo tiempo, debemos adherirnos a un estricto sistema de gestión del estatus de los estudiantes. Cada año, los estudiantes no se gradúan o abandonan la escuela debido a estudios no calificados. (5) Realizar activamente investigaciones comerciales basadas en la situación real del puesto. En 2008, nuestro instituto y el Instituto de Desarrollo de Talento Baosteel emprendieron conjuntamente el proyecto provincial clave de reforma educativa 2005-2007 "Investigación y práctica del modelo de formación de educación superior para adultos y modelo de gestión escolar en facultades de ingeniería". En 2008, publicó o intercambió más de 20 artículos y capacitó a más de 3.000 operadores de primera línea y pilares de gestión técnica de Baosteel. Se han logrado algunos resultados positivos. La escuela recomendó el resumen de investigación y práctica formado "La educación superior de adultos en las facultades de ingeniería frente a la cooperación entre la escuela y la empresa" como premio especial para participar en la Evaluación Provincial de 2010. En los últimos años, varios departamentos y patrocinadores empresariales se han centrado en estudiar sus propias reglas de trabajo, estableciendo una cadena de gestión cerrada, con el objetivo de construir una educación continua de primer nivel en nuestra escuela, practicando y resumiendo activamente, y haciendo de la enseñanza y la gestión como lo más refinado posible. (6) Mientras gestionamos bien la educación superior de adultos, debemos aprovechar al máximo las características de las facultades de ingeniería y llevar a cabo activamente educación y capacitación continua no académica para la industria y la sociedad. A finales de 2009, el número de estudiantes de educación no académica alcanzó los 9.000 por año, cifra que fue elogiada por el Departamento Provincial de Educación. 5 Progreso práctico en el funcionamiento de las escuelas (1) Durante el período del Décimo Plan Quinquenal, fortalecimos la construcción interna, nos centramos en el desarrollo de connotaciones y tomamos como principal línea de trabajo garantizar el nivel de funcionamiento de las escuelas, desde siete aspectos: sistema, equipo , construcción de gestión docente, construcción de estilos de estudio, condiciones de enseñanza, control de calidad e investigación empresarial Fortalecer integralmente la gestión estandarizada en todos los aspectos para garantizar la calidad de la formación de talentos adultos en nuestra escuela, este artículo explora, resume y enriquece el contenido de la formación; modelo para cultivar talentos altamente calificados orientados a aplicaciones en cooperación con Baosteel. Se ha revisado exhaustivamente el plan de enseñanza de la escuela secundaria de adultos, se ha organizado y aplicado cuidadosamente la base y las condiciones para el funcionamiento de las escuelas de educación superior; se han consolidado, enriquecido y mejorado. A finales de 2005, el lema escolar de la Escuela de Educación Continua se resumió en "aprendizaje permanente, progreso continuo" y el espíritu escolar fue "autosuficiencia, autoestudio", y se diseñó el emblema de la escuela. Incorporar el emblema escolar y el espíritu escolar al ámbito de la construcción de la cultura universitaria. (2) Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", se propusieron directrices para el buen funcionamiento de las escuelas secundarias durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal". Al mismo tiempo, se establece claramente que los requisitos generales para las características de funcionamiento escolar de la escuela son "cooperación orientada a la industria, orientada al trabajo, orientada a la industria y entre la escuela y la empresa", con el ajuste de la estructura jerárquica y la mejora de niveles característicos como línea principal de trabajo, profundizando aún más la reforma y continuando mejorando la escala de matrícula, el entorno principal y la cooperación escuela-empresa. El trabajo se realiza en seis aspectos: operación y gestión docente, seguimiento y mejora de la calidad, profundización. características de funcionamiento escolar y mejora de las condiciones de funcionamiento escolar. Después de que el Ministerio de Educación implementara los años mínimos de estudio nacional para la educación superior de adultos en 2006, los planes de enseñanza para cada especialidad se revisaron exhaustivamente por tercera vez de acuerdo con los requisitos unificados del Departamento Provincial de Educación. Profundizar la práctica de la cooperación entre escuelas y empresas de Baosteel para cultivar talentos prácticos y calificados y fortalecer la capacitación en diseño de graduación. Al mismo tiempo, el alcance de la cooperación entre escuelas y empresas para cultivar talentos técnicos y de gestión de primera línea se ha ampliado a Maanshan Iron and Steel Co., Ltd. y Meishan Metallurgical Company. Las características escolares de Gao Cheng se han formado y gradualmente se vuelven más distintas. Al mismo tiempo, debemos mejorar activamente nuestra conciencia y capacidad para servir a la sociedad y fortalecer la educación y formación no académica. Hacer que la educación académica y la educación no académica se desarrollen armoniosamente. La educación continua se desarrolla en coordinación con la educación de pregrado y posgrado de tiempo completo. (3) En marzo de 2005, se celebró en la Universidad Tecnológica de Jiangsu la conferencia sobre el trabajo de las escuelas secundarias de adultos de la provincia. El resumen de nuestra escuela sobre "fortalecer la construcción interna, centrarse en el desarrollo de connotaciones y garantizar los estándares de funcionamiento escolar" y el "Modelo de capacitación de talentos Trinity para la cooperación entre universidades y empresas calificadas" de Baosteel Branch se organizaron para hablar en la conferencia. (4) En junio de 2006, la Escuela de Educación Continua de nuestra escuela recibió el Colectivo Avanzado para el Trabajo de Inscripción Universitaria a nivel provincial por parte del Comité de Admisiones Universitarias Provinciales de Anhui y el Departamento de Educación Provincial de Anhui. En julio de 2007, se publicó en la conferencia el resumen de "controlar adecuadamente la escala, servir a la construcción económica, ajustar la estructura jerárquica y mejorar el nivel de características" de nuestra escuela. En junio de 5438 + febrero del mismo año, el Equipo de Inspección de Seguridad y Estabilidad del Departamento Provincial de Educación afirmó plenamente el trabajo de Gaocheng para adherirse al funcionamiento de las escuelas de acuerdo con la ley, estandarizar la gestión y mejorar la calidad en los últimos años, así como su actual estabilidad y desarrollo saludable.