¿Cuáles son los principales contenidos de los objetivos formativos del “Plan Nacional de Implementación Curricular de la Educación Obligatoria” promulgado en 2022?

1. Objetivos de la formación

Implementar de manera integral la política educativa del partido, reflejar las necesidades de la época, capacitar a los estudiantes para tener el espíritu de patriotismo y colectivismo, amar el socialismo y heredar y llevar. promover las excelentes cualidades de la tradición de la nación china y la tradición revolucionaria;

tener conciencia de la democracia socialista y el sistema legal, respetar las leyes nacionales y la ética social, formar gradualmente una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores; ; tener un sentido de responsabilidad social y esforzarse por servir a la gente;

Tener espíritu innovador preliminar, capacidad práctica, alfabetización científica y humanística y conciencia ambiental; tener conocimientos, habilidades y métodos básicos adecuados para el aprendizaje permanente; un cuerpo fuerte y buena calidad psicológica, y desarrollar un gusto estético y un estilo de vida saludable, para convertirnos en una nueva generación con ideales, moral, cultura y disciplina.

2. Principios del establecimiento del plan de estudios

1. Plan de estudios equilibrado

De acuerdo con los requisitos del desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza, equilibrado. los cursos deben establecerse para cada materia. La proporción del plan de estudios es apropiada y puede ajustarse adecuadamente de acuerdo con las condiciones locales y escolares reales y las diferentes necesidades de los estudiantes para garantizar el desarrollo armonioso e integral de los estudiantes de acuerdo con las leyes de la ley; Para el desarrollo físico y mental de los estudiantes y la lógica interna del conocimiento de la materia, la educación obligatoria de nueve años tiene un plan de estudios general;

De acuerdo con las necesidades y patrones cognitivos de los niños de diferentes edades, y de acuerdo con el desarrollo Debido a los tiempos y los requisitos de talentos del desarrollo social, los tipos de cursos aumentan gradualmente desde los grados inferiores hasta los grados superiores.

2. Fortalecer la integralidad del currículo.

Preste atención a la experiencia de los estudiantes y fortalezca la penetración de la materia. Todos los cursos deben centrarse en la integración del conocimiento de la materia, la vida social y la experiencia de los estudiantes, y cambiar el fenómeno del énfasis excesivo en los cursos basados ​​en materias.

Establecer cursos integrales. Se ofrecen cursos de moral y vida en los grados primero a segundo, y cursos de moral y social en los grados tercero a sexto, con el objetivo de adaptarse a la expansión gradual del ámbito de vida de los niños desde la familia a la escuela y la sociedad, así como el enriquecimiento continuo de experiencias y el desarrollo gradual de la sociedad;

Se ofrecen cursos de ciencias en los grados tercero a noveno, con el objetivo de permitir a los estudiantes experimentar el proceso de investigación, aprender métodos científicos a partir de la experiencia de la vida y formar un espíritu científico; Los cursos se ofrecen en los grados del primero al noveno, con el objetivo de enriquecer la experiencia artística de los estudiantes y desarrollar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza, crear belleza y apreciar la belleza, lo que mejora el gusto estético de los estudiantes.

Incrementar las actividades prácticas integrales, que incluyen principalmente: educación en tecnología de la información, estudios de investigación, servicio comunitario y práctica social, y educación en tecnología laboral. A través de la práctica personal, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para recopilar y procesar información, aplicar conocimientos de manera integral para resolver problemas, comunicarse y colaborar, mejorar su sentido de responsabilidad social y desarrollar gradualmente su espíritu innovador y su capacidad práctica.

3. Fortalecer la selectividad de los cursos.

El estado proporciona a cada curso una proporción flexible de horas de clase y espacio para que las localidades y escuelas desarrollen o elijan cursos de forma independiente mediante el establecimiento de subdisciplinas electivas o cursos integrales para mejorar la adaptabilidad de los cursos a las localidades. Fomentar la creatividad local y crear elementos distintivos.

Bajo la premisa de cumplir con los requisitos básicos de la educación obligatoria de nueve años, las escuelas intermedias generales rurales han puesto a prueba la educación con "certificado verde" para formar una estructura curricular escolar con características rurales. Las escuelas medias ordinarias urbanas también deben ofrecer gradualmente cursos técnicos y vocacionales.