Interpretación del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu 2019
Según Shao, profesor de chino de la Escuela Secundaria Rudong, la descripción del examen de ingreso a la universidad de chino es la misma que la del año pasado en términos de propuesta que guía la ideología y los requisitos de capacidad del examen, pero hay algunos cambios en el contenido y los requisitos de la prueba. En la escuela secundaria se escriben en silencio frases y artículos famosos, y se agregan dos artículos, "Recorrido nocturno por el templo Chengtian" y "Los dieciocho miembros del Departamento de Agua a principios de la primavera", en la escuela secundaria, para un total de 30 artículos, prestando más atención a la acumulación lingüística de los candidatos. Después de otorgarle a la "prosa lírica" un estatus "legal" el año pasado, se agregó la oración "se pueden usar estilos apropiados" para guiar a los candidatos a usar múltiples estilos de manera flexible en el examen de ingreso a la universidad. Ba Jin's Home se eliminó del suplemento de lectura clásico; y el total se restableció a 10; en las "Preguntas de muestra", se eliminaron las preguntas de muestra de las preguntas de prueba tradicionales, como pronunciación, glifos, puntuación y preguntas subjetivas pragmáticas. Además, casi todos los nuevos tipos de preguntas que aparecieron en los exámenes de ingreso a la universidad del año pasado, como análisis de palabras, contraste de poesía, coherencia y adecuación, se incluyeron en las "preguntas de muestra".
“Los cambios en el nuevo plan de estudios reflejan el cambio de evaluar los “puntos de conocimiento” a evaluar la “capacidad”, dijo Yan Dui. Por lo tanto, los candidatos deben ser concisos y concisos en su revisión diaria, ser buenos pensando, aprender a sentir y resumir, y centrarse en el desarrollo de habilidades, deben utilizar de manera flexible varios estilos de escritura y prestar atención a la expresión personalizada de emociones y razones; Al mismo tiempo, deben estudiar las "preguntas típicas y las preguntas de ejemplo del examen de ingreso a la universidad" "y otros tipos de preguntas de alta calidad, resumiendo las reglas de respuesta.
Matemáticas: La mayoría de las preguntas provienen de libros, destacando la capacidad de aplicación.
Yong, líder del grupo de preparación de matemáticas del último año de Rudong Senior High School, leyó atentamente las instrucciones para el examen de ingreso a la universidad de Jiangsu y descubrió que hay dos cambios importantes en comparación con este año: funciones y ecuaciones. Los eventos mutuamente excluyentes y sus probabilidades de ocurrencia están determinados por los puntos de prueba de nivel A. Conviértase en un centro examinador de nivel B. "Esto refleja que la 'capacidad de aplicación' es más prominente en matemáticas en el examen de ingreso a la universidad", dijo Ge Zhangyong: "Las ideas de funciones y ecuaciones son métodos de pensamiento muy importantes en las matemáticas de la escuela secundaria. Los eventos mutuamente excluyentes y sus probabilidades de ocurrencia son Se utilizan ampliamente en la vida real y son muy importantes. Tendrán un cierto impacto en los estudios posteriores de la mayoría de los estudiantes”.
Ge Zhangyong sugirió que en revisiones futuras, los candidatos deberían prestar atención a la revisión sistemática de los conocimientos básicos. conocimientos, habilidades básicas y métodos básicos de pensamiento. Sólo después de completar la revisión básica podrán obtener puntos en las preguntas básicas y en las preguntas intermedias; deberán trabajar duro para mejorar sus habilidades informáticas; A lo largo de los años, en los exámenes de ingreso a la universidad, el punto más débil de muchos candidatos es que no pueden calcular los resultados correctos, lo que requiere fortalecer la capacitación en la vida diaria y fortalecer la capacitación en la estandarización y la integridad de la resolución de problemas, sin cometer errores de bajo nivel en la vida diaria; vida diaria y desarrollar buenas habilidades para resolver problemas. "Resolver bien las preguntas básicas significa mejorar". Al mismo tiempo, los profesores también deben fortalecer la formación de los estudiantes en la revisión de preguntas y la exploración de ideas, y guiarlos para que revisen las preguntas y analicen diferentes ideas de resolución de problemas en la enseñanza diaria, a fin de cultivarlas. la diversidad del pensamiento de los estudiantes.
Inglés: presenta requisitos más altos para la capacidad real de aplicación del idioma.
Hua Haiyan, líder del equipo de preparación de inglés de la escuela secundaria superior de Rudong Senior High School, dijo a los periodistas que la descripción del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu en inglés muestra que el examen de ingreso a la universidad en inglés presenta requisitos más altos para los requisitos reales de los candidatos. capacidad de uso del lenguaje. En la ideología rectora de la propuesta, la "capacidad del candidato para utilizar de forma integral las cuatro habilidades lingüísticas de escuchar, hablar, leer y escribir" se reemplaza por "la capacidad de utilizar de manera integral las cuatro habilidades lingüísticas de escuchar, hablar, leer y escribir". , y también hay una sustitución parcial en las preguntas típicas. Por ejemplo, tres preguntas fueron reemplazadas por preguntas de opción múltiple. Entre los 10 ejemplos, cuatro preguntas involucraron el dominio del significado y uso de verbos o frases verbales en el análisis de las respuestas a las preguntas de ejemplo cloze; que las respuestas basadas en la primera mitad o la segunda mitad de la oración fueron Consejos: Elija palabras que se ajusten a la semántica y el contexto en las expresiones escritas en el Ejemplo de escritura 3 "Lectura y escritura de ensayos" se han agregado con el análisis de los ensayos de referencia para el quinto; grado, tercer grado, primer grado y grado cero.
Hua Haiyan sugirió que en el futuro se debería prestar especial atención al uso del vocabulario en contexto en la revisión y la enseñanza del inglés. Sobre la base de memorizar 3500 palabras, preste atención a la polisemia de una palabra y aprenda nuevas palabras; nunca profundice en cuestiones gramaticales y minimice la enseñanza de cuestiones gramaticales, fortalezca la formación en lectura en un tiempo limitado, y preste especial atención a la formación de las habilidades de lectura de los estudiantes, revisar vocabulario y gramática combinados con materiales de lectura, ampliar el vocabulario y combinar conscientemente lectura y escritura, cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas y procesar información, capacitarlos para planificar el diseño de los artículos en poco tiempo y completar las tareas asignadas. tareas de escritura. (Reportero Xu Xing)